河北省张家口市2025年小升初模拟（2）语文试卷(真题)

1、课文中哪些材料对你完成下面的任务有帮助？填一填。

1.制订故宫游览计划并画出路线图。  材料（_____）、材料（_____）

2.参观太和殿时为家人介绍其功用和相关事件。  材料（_____）、材料（_____）

2、照样子，写一写 （不会写的字用拼音代替）

1、 例：（拍）皮球

（____）电话   （_______）书   （_______）粮食 （_______）音乐

2、 例：（游）来（游）去

（_____）来（______）去   （_____）来（_____）去 （_____）来（_____）去

3、例：高高兴兴

  _______   （______） （______）

4、例：亮晶晶

  （_______） （______） （_______）

5、 例：小鸭子游泳。   小明写作业。  

  小鸭子在河里游泳。   小明（_______________）写作业。  

 小鸭子在河里欢快地游泳。   小明（______________________）写作业。  

3、我会数一数，填一填。

1．“心”共有____笔，第2笔是______。

2．“问”共有____笔，第1笔是______。

3．“衣”共有____笔，第4笔是______。

4．“牙”共有____笔，第1笔是______。

5．“里”共有____笔，第5笔是______。

6．“可”共有____笔，第2笔是______。

7．“长”共有____笔，第3笔是______。

8．“女”共有____笔，第1笔是______。

4、加偏旁组新字再组词。

木+寸=（_____）______  立+里=（____）_________

口+十=（_____）_______ 艹+早=（_____）_________

5、在括号里填上合适的词。

一___歌 一___邮票 一___钥匙 一___叶子

一___秋雨 一___汗水

6、课内阅读

西江月 • 夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

                                                                           辛弃疾词

【1】将这首词补充完整。(要求：写正确、规范的字，注意行款整齐，布局合理。)

【2】在括号内选择正确答案画“√”。

这是一首词，“西江月”是（词牌名   词题），“夜行黄沙道中”是（词牌名   词题）。

【3】用“/”标出下面两句词的朗读节奏。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

【4】词中画“          ”的句子中，作者由___________联想到即将到来的__________。

【5】这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。

___________________

7、读古诗完，完成练习。

过故人庄

故人具鸡黍，邀我至田家。

， 。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日还，还（huán hái）来就菊花。

【1】在首诗的作者是唐代诗人_________,他还写过________________。

【2】在横线上将古诗补充完整，并用“√”标出“还”字的正确读音。

【3】诗中“鸡黍”“桑麻”的意思分别是？_________

A．美味的鸡腿 B．丰盛的酒菜

C．桑树和芝麻 D．泛指农事。

【4】读古诗，我们仿佛能看到美丽的乡村风光，仿佛听到了___________________，感受到了诗人与朋友间的______________________。

8、阅读课文古诗，回答问题。

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

【1】“挑”在这里读（______），挑”在字典中有：①用竹竿等的一头支起；②用细长的东西拨弄；③挑拨，挑动。在挑促织”中“挑”应选（______）种。

【2】古诗的前两句运用了（___）的手法，借梧叶、（______）抒发了诗人的（______）。

A．托物言志

B．借物抒情

C．借景抒情

D．以物喻人

【3】下列说法正确的一项是（   ）

A．《夜书所见》描绘的是冬末春初的景色

B．后两句诗描绘了小孩傍晚时分捉蟋蟀的画面

C．古诗前两句中动词的运用赋予梧叶和秋风以人的情感

D．“夜书所见”中的“见”在这里读“xiàn”，是显现，出现的意思。

9、阅读短文，完成练习。

枯井里住着一只青蛙。一天，青蛙在井边遇（yù）到一只海龟，它赶忙招呼：“海龟先生，快来看看我的家多舒服！热了，可以在井边歇凉；困了，可以回到井底睡觉。”海龟听了说：“好呀，我来看看！”海龟刚跨出右腿，左腿就被井栏卡（qiǎ）住了。它连忙后退几步，对青蛙说：“你听过大海没有？”青蛙摇摇头。“我就住在大海里（   ）我在大海里自由自在（   ）比起你这小小枯井（   ）那才叫快乐呢 （   ）  ”青蛙听了，鼓着眼睛说：“我在这里才自由自在呢！”

【1】请给短文加一个题目。写在文前的横线上。

【2】给文中划线的句子加上标点符号。

【3】给画“_____”字选择正确的解释。

（1）困了，可以回到井底睡觉。（________）

A.包围 B.穷苦 C.疲乏   D.睡

（2）海龟刚跨出右腿，左腿就被井栏卡住了。（________）

A.夹东西的器具   B.夹在中间   C.在交通要道设置的检查、收税的地方。

【4】这则寓言告诉我们（   ）

A. 青蛙应该住到大海里去。

B. 住在大海比住在枯井里舒服。

C. 青蛙拥有一口小小的枯井就得意洋洋，目光是多么短浅啊！

10、阅读。

毽子里的铜钱

每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶的铜钱。

那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。

闻到那股子香喷喷的味道，我好想吃啊！身上没有钱，我却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”

老人笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”

我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。

隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”

二婶说：“下回补你就是了。”说完，她就捧着山薯回家了。

老人愣愣地望着她家那扇门，我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是我真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，我结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”

老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”

我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”

他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我不会忘记的。”他又在缸里取出一个小山薯对我说：“再给你一个。”

我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的脊背，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。

铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。

我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。

我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一个铜板再补给他呢？”

老师想了想说：“我想，二婶会补给老伯伯的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”

我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”

老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”

老师慈祥的声音，这么多年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接受了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。

【1】根据意思，从文中找出合适的词语填入括号中。

①风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。       ( )

②背脊向前弯曲。                                               ( )

【2】请你按照文章的脉络，加入适当的人物，完成下面的填空。

( )送山薯—( )买山薯—( )给铜钱—( )送山薯—( )劝导

【3】下面四个词语是文中描写“我”的心情变化的，请你按先后顺序排列起来。

①不安与难过             ②空落落的                    ③高兴与激动             ④温暖

正确顺序：_______________________（填序号）

【4】请你试着分析文中“我”、二婶和老人的形象。

“我”：_____________二婶：_____________老人：_______________

【5】对画线句子理解不正确的一项是（       ）

A．老人担心二婶不给她欠的那一个铜板，小本生意会亏本。

B．“愣愣地”表现出老人迷茫、担心的心情。

C．“我”不明白为什么老人对二婶精打细算，对“我”却如此大方。

D．“愣愣地”反映了“我”害怕老人一会儿跟“我”“算后账”的心情。

【6】老人接受了“我”的什么心意？

________________________________________

11、现代文阅读

成功就是翻越远方的大山

刘翔

很早就知道阿兰.约翰逊的名字了，我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。

刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已经成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。

2001年，在埃德蒙顿举行的国家田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。

很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”

2002年，我参加了希腊雅典举行的国家室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。

随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。

毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座大山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它。 2004年5月8日，在日本大阪举行的国家田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。

我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出了13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。

然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。

但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”

那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！

【1】文中“远方的大山”一语双关，说说它的两层含义。

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【2】请你说说“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗”一句在文中的作用。  

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【3】找出文中作者极力渲染“跨栏王”约翰逊的句子，这样写的目的是什么？  

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【4】梳理文章的写作顺序，并说说这样安排的好处。  

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【5】文中写到自己在战胜约翰逊的时候，并没有特别的兴奋，这是什么原因？  

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12、课内阅读。

奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”听了这件事，我的心温暖了许久。

（1）什么事情让“我的心温暖了许久”？

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（2）从阿姨的话语中，“我”体会到了什么？

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13、根据下面文字回答问题。

田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”。

1． 你是愿意做“家鼠”还是“田鼠”？为什么？

2．这个故事说明了一个什么道理。

14、阅读•感悟

《秦兵马俑》节选

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

【1】文中使用了_____的修辞手法，写出了兵马俑的________。为了突出这个特征，作者不仅写了所见，而且写了联想，请用波浪线在文中画出表示作者联想的语句出来。

【2】文中的省略号表示：________ ，请你发挥想象，补充写出一个兵马俑的神态__________________________________。

【3】“兵马俑”是我国古代劳动人民的智慧结晶，也是艺术瑰宝，你还知道的中国其他著名的历史名胜有：_______、_______。

15、根据要求，完成句子练习。

（1）照样子，把句子补充完整。

例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

①他走起路来慢吞吞的，____________________。

②这个地方的噪音太大了，____________________。

（2）锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（运用相同修辞仿写句子）

____________________________________

（3）根据词语的不同意思造句。

①凄凉（荒凉冷落）：____________________。

②凄凉（悲惨）：________________________。

16、小鸟把那条青虫吃了。（改为“被”字句）

____________________

17、按要求改写句子。

（1）木匠把两个庄园重新连在一起（改为“被”字句）

（2）你怎么会这么伟大？在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥。（改为陈述句）

（3）这种漫长而有益的合作突然停止了。（缩句）

（4）木匠对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”（改为间接叙述形式）

18、按要求写句子。

（1）许多小鱼被困在浅水洼里。（请改写成把字句。）

（2）浅水洼里的水会被沙粒吸干。（请改写成把字句。）

（3）小男孩用力地把小鱼扔回大海。（请改写成被字句。）

（4）尽管大海近在咫尺，小鱼们却回不去了。（请用加点字写一句话。）

（5）小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。（请用加点字写一句话。）

19、按要求改写句子。

①一想到去世的母亲，我就泪流满面。

改成反问句：

②我走到天涯海角。 我不会忘记自己的祖国。(用恰当的关联词把两句话合成一句话)

_______________ ____________________  ______

_________________ ________________  ________

20、按要求完成下列的句子。

（1）改为陈述句。

①清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？

______________________________

②矜持不苟，舍己为公，不正是每个共产党员具备的美德吗？

_____________________________

（2）修改病句。

①上课的时候，我们全班同学都在认真地听讲，只有三四个同学做小动作。

____________________________

②我看到了王老师亲切的笑脸和声音。

____________________________

21、书面表达

你觉得老屋还会遇到谁呢？它又会怎样请求老屋不倒呢？发挥想象写一写。

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