1、照样子,写一写。
2、重阳节现在又称___________
3、我是识记小能手。
(1)博览群书 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地
(2)聚精会神 专心致志 目不转睛 专心致志
(3)光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞
(4)崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴
我发现:
第一组词语可以用在____________________
第二组词语可以用在__________________
第三组词语可以用在__________________
第四组词语可以用在__________________
4、超市物品。
文具类:_______ _______ _______ _______
副食类:_______ _______ _______ _______
穿戴类:_______ _______ _______ _______
家电类:_______ _______ _______ _______
粮食类:_______ _______ _______ _______
5、区别组词。
篮_____ 概_____ 资_____ 萤_____
蓝_____ 慨_____ 姿_____ 莹_____
睹_____ 蓬_____ 遭_____ 瀑_____
赌_____ 篷_____ 糟_____ 曝_____
6、忆 江 南
江南好,
风景旧曾谙。
日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
【1】这首诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
忆江南: 谙: 蓝: 。
【3】“能不忆江南?”是( )。
A. 设问句 B. 反问句 C. 陈述句
【4】从哪一句能看出诗人来过江南?
A. 日出江花红胜火 B. 风景旧曾谙 C. 江南好
【5】本首词概括而形象地写出了江南的春,表达了诗人___________________的思想感情,可从文中的___________________两个字看出来。
【6】诗中“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”两句的意思是:________________________________________________________________________________________________。
7、古诗阅读能力考查
(材料一)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。([明]于谦<石灰吟》)
(材料二)于谦,字廷益,号节庵,官至少保,世称于少保。明仁和(今杭州)人。出身仕宦世家。从小聪颖过人,承习家教博览群书,尤其喜读苏武、诸葛亮、岳飞、文天祥等人著述,崇拜他们的正直气节。12岁的于谦写下《石灰吟》,首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易,次句“烈火焚烧”,当然是指烧炼石灰石,加“若等闲”三字,又使人感到不仅是在写烧炼石灰石,它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎祥严峻的考验,都从容不迫,视若等闲。因此,这首《石灰吟》不只是石灰形象的写照,更是于谦人生的追求。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
(材料三)咬定青山不放松,立根原在破岩中。______,______。([清]郑燮《竹石》)
【1】有同学对(材料一)中的“焚”字不理解,请你从汉字的字形、字义、字用等方面大胆解读“焚”字。____________________
【2】补充(材料三)中空白处的诗句。
【3】阅读(材料一、二),下面表述有错误的一项是( )
A.毛泽东《七律·长征》“万水千山只等闲”中的“只等闲”与《石灰吟》中的“若等闲”,有异曲同工之妙。
B.于谦用“要留清白在人间”直抒情怀,立志要做纯洁清白的人。
C.于谦采用拟人化手法,把抽象的概念表现得形象生动,把石灰人格化。
D.诗人于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄,《石灰吟》与《游子吟》相似,都是思乡思亲诗,表达诗人思念故乡与亲人的情怀。
【4】(材料三)表达了诗人怎样的志向?(材料一、三)两首古诗在表达方法上有什么共同特点?
_________________
【5】《孟子》有云“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是以论其世也。”请结合(材料一、二、三)或平时的阅读收获,写出你对孟子这句话的理解与感悟。
________________________
8、阅读古诗,回答问题。
天净沙①·秋
[元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿②影下。青山绿水,白草③红叶④黄花。
【注释】①天净沙:曲牌名。②飞鸿:天空中的鸿雁。③白草:枯萎而不凋谢的白草。④红叶:枫叶。
【1】这首曲子中“______”“______”两个关键词点出时间是傍晚。
【2】这首曲子在景物的选择上动静结合,其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的,唯有“______”在动,增添了情趣。
【3】这首曲子运用表现色彩的字______、______、______、______、______,使作者笔下的秋景美丽而有韵味。
【4】本曲前后两组景物呈现出不同的特点,前一组景物的特点是_____,后一组景物的特点是______。a.明朗、清丽;b.热烈、向上;c.宁静、孤寂
9、阅读《梅》,完成答题。
梅
梅花是中国人非常喜爱的花,有国花之誉。请仔细阅读以下材料,进行比较,然后答题。
【材料一】墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
(王安石《梅花》)
【材料二】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(毛泽东《卜算子•咏梅》)
【材料三】红岩上红梅开,千里冰封十脚下踩。三九严寒何所惧,一片丹心向阳开。红梅花儿开,朵朵放光彩,昂首怒放花万朵,香飘云天外。唤醒百花开放,高歌欢庆新春来。
(歌剧《江姐》主题歌《红梅赞》)
【1】“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”用了什么修辞手法?( )
A.比喻
B.夸张
C.拟人
D.对比
【2】材料一《梅花》中加点的“独自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二中哪一个词语有同样的表达效果? ( )
A.犹有
B.已是
C.争春
D.待到
【3】结合上述材料,你觉得梅花具有哪些品格?
__________
【4】材料三《红梅赞》中写道:“红岩上红梅开,千里冰封脚下踩。”在材料一和材料二中各有一个诗句所表现的意境与这个句子一样。请写出这两个诗句。
材料一:_____
材料二:_____
【5】“梅、兰、竹、菊”并称四君子,它们的品格历来为人们所赞美,留下了不少诗文名句,请你在“兰、竹、菊”中任选一个,写一句诗文名句。
__________
10、课外阅读。
十里长街送总理
①天灰蒙蒙的,又阴又冷。②长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。③路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。④人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。⑤一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。⑥一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。⑦一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……
夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰着白花,庄严,肃穆。人们心情沉痛,目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。
就在这十里长街上,我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人,陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯,慈祥的面庞。然而今天,他静静地躺在灵车里,渐渐远去,和我们永别了!
灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了,最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。
【1】根据短文内容回答问题。
(1)事件发生的时间:__________。地点:____________。环境:____________。
(2)第1自然段中对人物总体概括的是第______句话,第______句话是对人物的具体介绍。
(3)通过这样的场面描写,你感受到了怎样的氛围?人物的心情怎样?
___________________________________________________
【2】“一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。”这句话中的“焦急”和“耐心”是否矛盾,为什么?
______________________________________________________
【3】把这篇文章的叙述顺序补充完整。
____________―→望灵车―→____________
【4】“老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,静静地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。”这里的“不约而同”指的是________________________,这句话表达了________________的感情。
【5】作者在第3自然段中展开了联想,请说出这段联想的作用:___________
11、课文片段阅读理解
在柏林
①一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一,二,三,”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不假思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
②“一,二,三,”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。
③□小姐□他说□当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时□你们大概不会再笑了□我们刚刚失去了三个儿子□他们是在战争中死去的□现在轮到我自己上前线了□在我走之前□我总得把他们的母亲送进疯人院啊□
④车厢里一片寂静,静得可怕!
【1】根据括号内语句的意思,在前面的横线上填入相应的成语。
(1)聪聪的心算能力非常强,一看题目就能______(不经过考虑)地说出正确的答案。
(2)对别人_____(用手脚示意,乱发号施令)是不文明的行为,也是对对方的不尊重。
【2】文中两个小姑娘一次“嗤笑”一次“傻笑",对于表现主题的作用是( )
A.渲染气氛。 B.设置悬念。 C.埋下伏笔。 D.烘托心情。
【3】文段①车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”说明了___。句中“几乎”一词能去掉吗?为什么?
____________________________。
【4】文段①中描写后备役老兵和老妇人外貌的词语是____、____,这描写是为了揭示________。
【5】文段①中多次重复“一,二,三……”的原因是________________。
【6】将文段③画“波浪线”的句子改成双重否定句。
_________________________________。
【7】.在文段③□处加标点。
【8】走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院“他们的母亲”如果改为“她”好不好?
_________________________________。
【9】文段④老兵的话讲完后,为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结尾有何好处?
________________________________________。
【10】大家为什么都不说话?你觉得他们都在想什么?___________。
12、课外阅读。
男生贾里(节选)
秦文君
①追潮流失败,当伟人的计划也难以推行,贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道:怎样才能让人知道我?并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号,在后面添了一句话:要别人知道你这不难,关键是你究竟是怎样的一个人?
②爸爸不愧是作家,跟自己的亲骨肉也咬文嚼字,而且不肯赏一句振奋人的话。
③临放假的前一天,班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家,有一套书是破损的,他不知该把那套书分给谁。
④一时间,班内沸沸扬扬:有的建议摸彩;有的建议每人补贴五分钱给受损失的人;有的善于运算的男生,还计算什么概率;有的女生则大喊:上帝保佑!贾里听烦了,霍一下站起来说:“分给我吧!”
⑤其实,那套书只是书脊上擦破了一点,属于轻伤,用张纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗?
⑥贾里没想到区区小事却引起大轰动,先是学校广播站立刻广播了这则小故事,紧接着,下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日之星”。贾里弄不懂,为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值得的小事却被当成了不起的大事。
⑦“看来,我是个普通人,只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。
⑧爸爸哈哈一笑:“不做小事的人,怎么干得成大事?”
⑨不过,父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意,反正,他尝到一种很特别的滋味,酸甜苦辣全有。
【1】在第①段中“贾里对此闷闷不乐”,这里的“此”是指___________________。
【2】联系上下文。我知道第④段“沸沸扬扬”的意思是________________________。
【3】第⑤段里的“大惊小怪”是谁的态度?( )
A.贾里
B.老师
C.同学
D.爸爸
【4】读了这个故事,很多地方让人意想不到。请选择两个让你出乎意料的情节。用上“没想到”进行概括。
(1)___________________________
(2)___________________________
【5】贾里始终认为自己要破损的书是“区区小事”。是“鸡毛蒜皮的小事”,但学校却对他的事给予了表扬和宣传。你认为学校这样做合适吗?请简要写出你的理由。
___________________________
【6】你觉得贾里是个怎样的男孩?请结合文章内容简要说明理由。
___________________________
13、阅读下面的两个片段,完成练习。
(片段一)
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
(片段二)
白鹭是一首精巧的诗明。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
【1】这两个片段描写的事物分别是_____和______。
【2】这两个片段都运用了________的手法。片段一将________与_______对比,突出落花生________的特点。片段二将_______与_________进行对比,突出白鹭_________的特点。
【3】请你也用对比的方式把下面这段话补充完整。
我爱天高云淡的秋天。_______________________________
14、阅读短文,回答问题。
海上生明月
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象,要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色也愈淡,不久它到了半空,就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此。而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!我虽不能以海为家,但做了一个海上的过客,也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久,这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么?但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来,成了一面圆镜,腰问绕着一根黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半空。我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
凉爽——________ 黯淡——________
【2】作者在文中对月亮的不同称呼,有一轮________,一轮________,一轮________,表现出月亮________的特点。
【3】 “而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。”这句话中,作者的情感是 。“我虽不能以海为家,但做了一个海上的过客,也是幸事。”这句话中,作者的情感是 。
下面四项中最合适的一项是( )
A. 赞美 幸福 B. 惋惜 幸福 C. 后悔 赞美 D. 幸福 后悔
15、按要求把一个句子改写成不同的句子。
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。
反问句:____________________________________
感叹句:____________________________________
16、照样子合并句子。
例:地上能长出小树。地上能长出小蘑菇。地上能长出小草。
地上能长出小草、小树、小蘑菇。
1. 天上有太阳。天上有白云。天上有小鸟。
。
2. 文具盒中有铅笔。文具盒中有橡皮。文具盒中有尺子。
。
17、小鱼游到了小溪里。小鱼游啊游,游到了小溪里。
兔子跑到了山坡上。_________________。
18、按要求写句子。
电话人人都会打。(改成反问句)
_________________?
19、改成双重否定句。
(1)全班同学都参加了这次植树活动。
__________________________________________
(2)山坡下的每一块土地都被洪水淹没了。
______________________________________
(3)你应该知道这件事情。
_____________________________________
20、仿照例句改写句子,使句子更生动。
例句:秋天到了,大豆成熟了。
秋天到了,大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声。
下课了,同学们玩起了陀螺,许多陀螺在地面上飞转。
21、习作
一个形象鲜明的人物,他(她)的音容笑貌,举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用本单元中所学的描写人物的方法来写。题目自拟。