甘肃省武威市2025年小升初模拟（三）语文试卷（附答案）

1、查字典。

(1)基：查(  )部，再查(  )画，组词( )( )。

(2)杂：查(  )部，再查(  )画，组词( )( )。

(3)卧：查音序(  )，再查音节( )，组词( )( )。

2、写出下列句子所使用的修辞手法。

(1)豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。（________）                                                        

(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃销响个不停。（________）

3、组成词，再写一句话。

飘(   )___________________________________________

阔(   )___________________________________________

4、把下面四字词语补充完整。

津津（______）（______）   学富（______）（______）   美观（____）（____）

和睦（______）（______）    耿耿（______）（______） 人（____）人（____）

5、照样子，写一写。

例：火红火红的——火红火红的太阳

冰凉冰凉的—— _____________   雪白雪白的—— ___________

6、阅读下面的古诗，结合材料，完成练习。

咏煤炭

[明]于谦

凿开混沌①得乌金，藏蓄阳和②意最深。

爝（jué）火燃回春浩浩③，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝（yí）元④赖生成力，铁石犹存死后心⑤。

但愿苍生⑥俱饱暖，不辞辛苦出山林。

（注释）①混沌：指世界还没有开辟以前的状态。这里指大地。②阳和：原指暖和的阳光，这里借指煤炭所蓄藏的热能。③爝火燃回春浩浩：煤炭燃烧给人们带来温暖，就像春回大地一般。爝火：小火把。浩浩：本意是形容水势大，这里引申为广大无际。④元：本来。⑤铁石犹存死后心：铁石虽然变成了煤炭，但它依然造福于人类。⑥苍生：老百姓。

材料：于谦生平

于谦，字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州人，明朝名臣。永乐十九年（1421年），于谦登进士第，后先后升为御史、兵部右侍郎。明英宗时因入京觐见时不向权臣王振送礼，遭诬陷下狱，因百姓、官吏乃至藩王力请而复任。而后，英宗兵败被俘，他力排南迁之议，坚请固守，升任兵部尚书。明代宗即位，整饬兵备，部署要害，亲自督战，率师二十二万，列阵北京九门外，抵御瓦剌大军。瓦剌太师也先挟英宗逼和，于谦以“社稷为重，君为轻”，不许。也先无隙可乘，被迫释放英宗。天顺元年（1457年），英宗复辟，大将石亨等诬陷于谦谋立襄王之子，致使其含冤遇害。

于谦忧国忘身，口不言功，平素俭约，居所仅能遮蔽风雨。因个性刚直，招致众人忌恨。有《于忠肃集》传世。《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。

【1】诗中能够体现诗人志向的诗句是“_____________”。

【2】诗句“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”以“_________”称“煤炭”，再以“_________”指煤炭所蓄藏的热能，表达了诗人_____________。

【3】诗中画横线的句子象征意义丰富，寓意为：___________________。

【4】这首诗是咏物诗，所用写法是_________。表面上是咏_________，实际上是明志向，表达了于谦_______________。

7、课外阅读。

斗笠

孩子，戴上这顶斗笠吧，

你便把故乡戴在头顶。

走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，

娘在梦里也能看见你不斜的身影。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

斗笠里有我编进的鸟鸣。

走到哪里，你都能听到来自故乡的声音，

静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

让这片故乡的热土靠近你的心胸。

走到哪里，你都能采到来自故乡的温暖，

即使寒流侵袭的冬夜，你也会感到春意融融。

孩子，戴上这顶斗笠吧，

你便把一轮月亮戴在头顶。

孩子，它可是娘心尖上一点亮呀，

让它亮在你的头顶，成为一盏不熄的灯。

【1】为什么说“戴上这顶斗笠吧，你便把故乡戴在头顶”?

_____________________

【2】你怎样理解“让它亮在你的头顶，成为一盏不熄的灯”?

______________________

【3】这首诗表达一位母亲对即将离家的孩子的____________ 。

【4】读完这首诗歌，你会想起哪首诗或哪首歌?写出几句。

_____________________________

8、四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。

_______________________，_______________________。

【1】这首诗是（_______）代诗人（______________）写的。

【2】把古诗补充完整并说说补充诗句的意思。

________________________________________________________

【3】解释下列词语。

杂兴：__________ 耘田：__________

【4】本诗前两句写出了夏收前后农村的繁忙景象和农民的辛苦。后两句中表现了儿童的什么形象？

_____________________________________________

9、阅读民间故事《无意井》选段，回答问题。

夏日，火辣辣的太阳烤得人皮发焦，周声又到山上采药。他带的水早就喝完，正准备回家，突然发现山坡上躺着个人，跑过去一看，是个过路的讨饭老汉。他知道必须先弄点水使老汉苏醒过来。可这山坡上哪有水呢？只有到山下去找了。他把老汉抱到一片平地上，刚一转身，发现身旁不远处有一口水井，周声赶忙过去，取下随身带的葫芦头，装满了水，他喝了一口，清凉甘甜，十分解渴。便一口一口地喂老汉喝。不一会儿老汉醒了过来，他又掏出一块玉米饼子递给老汉，老汉三口两口吃完，又喝了几口水，慢慢坐了起来，对救命恩人千谢万谢。周声接过水葫芦，回身准备再灌一葫芦，可那口井不见了。周声觉得很是奇怪。

【1】选段中画横线的句子运用了________的修辞手法，我也会用相同的修辞手法写句子：________。

【2】选段中加点的词语“一口一口”和“三口两口”有什么区别？作者这样准确地选用词语表现出了什么？

_______________________

【3】这段话主要写了____________，从中我感受到周声是个_______的人。

10、阅读短文，完成练习。

小猴说：“妈妈，我要吃果子。”猴妈妈说：“树上多着哩，自己去摘吧。”这样，小猴学会了爬树。

小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”鸭妈妈说：“池塘大着哩，自己去洗吧。”这样，小鸭学会了游泳。

小鸟说：“妈妈，山那边有什么呀？”鸟妈妈说：“风景可美哩，自己去看吧。”这样，小鸟学会了飞翔。

【1】用“______”画出猴妈妈说的话。

【2】_______学会了游泳，_______学会了飞翔。

【3】成为一名小学生后，我学会了_______。（不会写的字可用拼音代替）

11、阅读课内片段，完成练习。

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。

【1】用下面的词语写句子

莫非：_______________________________________________________________

【2】听了老婆婆的话，老虎和贼分别是怎样想的？用“____”画出来。

【3】老虎和贼的表现分别是怎样的？

老虎：_______________________   贼_______________________________

【4】有一个成语能够准确地概括老虎和贼的行为，这个成语是（   ）。

A. 贼喊捉贼 B. 做贼心虚 C. 明知山有虎，偏向虎山行

12、阅读短文，完成练习。

柚子树下（节选）

孙海浪

深秋时节，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盞盛小绿灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助人们收柚子，还可以摘柚子吃。

这天，我爬上树，坐在树杈上，剥开柚子津津有味地吃着。俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆捕菱角，采莲蓬。他们用手代替木桨。发出一阵阵“哗啦、哗啦”的响声。他们灵巧地摘着浮在水面，缠在水中的菱儿，采莲的歌儿和着柚香，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。

我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。

我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆。我放心了，一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！过来一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。

我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿。就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。

突然，我听到有人叫我。我招起头，循着声音望去，柚根子正站在袖子树上，向我挥动着他的红背心。

收获的季节，我也有收获。

【1】请简要概括短文的主要内容。

___________________________________

【2】下面的句子运用了什么描写方式？把正确的答案填在括号里。

A．心理描写   B．语言描写   C．动作描写

（1）这天，我爬上树，坐在树杈上，剥开柚子津津有味地吃着。（_____）

（2）“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”（_____）

（3）我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。（_____）

【3】读短文第4～6自然段，在下面表格中填写“我”在划盆过程中的心情变化，以及变化的原因。

【4】读完短文，柚根子给你留下了什么印象？_____________________________

【5】结合自己的生活体验，谈谈你对“收获的季节，我也有收获”的理解。

____________________________

13、课内阅读。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

【1】用“　　”画出这段话中的比喻句。

【2】这段话分别写了荷花的哪几种姿态美，请你用“　　”在文中画出来。

【3】文中的“冒”字写得好吗？说说你的看法。

 ______________________________________

14、短文阅读。

如果我是小雪花

如果我是小雪花，我要飘到什么地方去呢？

我要飘到小河里，和小鱼玩游戏。我要飘到空地上，堆个小雪人。我要飘到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐地融化。

如果我是小雪花，我要飘到什么地方去呢？

【1】这篇短文共有____个自然段。第2自然段有____句话。

【2】小雪花飘到了这三个地方：①________；②________；③________

【3】如果你是小雪花，你要飘到哪里做什么呢？请试着写一句话。

如果我是小雪花，我要________，__________。

15、按要求改写句子，不要改变句子原意。

1.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（换成“被”字句）

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2.人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（换成陈述句）

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3.爸爸辅导我。我学作文。（把两句话合成一句话）

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16、引述句改为转述句专项练习

1．老虎说：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

_____________________________________________________

2．贼说：“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”

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3．枣核说：“别看我人小，一样能做事情。”

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4．枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”

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5．枣核蹦出来说：“牲口是我牵的”

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6．县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”

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7．雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”

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8．小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”

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9．房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”

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10．一个同学对我说：“借我一支笔。”

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17、照样子，写句子。

1．例：马路被清洁工打扫得十分干净。

清洁工把马路打扫得十分干净。

（1）父亲的话被我牢牢地记在心间。

_______________________________

（2）电视机被叔叔修好了。

__________________________________

2．例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

我们中彩得到汽车是道德的。

（1）难道你不该相信我吗？

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（2）美丽的草原能不让人陶醉吗？

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18、按要求改写下列句子。

（1）枫叶落下来了。（把句子描写具体）

（2）老师对我们说：“学校要组织你们五年级的同学到泉州清源山参观浏览！”  （改成第三者转述）

（3）又烂又软的淤泥，怎么承受得住这样重的老象呢 ？（换一种说法，不改变句子的原意）

（4）修改病句。（用上修改符号在原句修改）

我穿上了衣服和帽子，高高兴兴地上学去了。

（5）海面很蓝。（写成比喻句）

19、小朋友的脚，常被那香味勾住。（改成把字句）

______________________________

20、按要求修改句子

（1） 这位民间艺人及不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来。

缩句：  

（2）河边的沙滩上，写下了一条长长的水线。

改为比喻句：

（3）少年成了游泳健将。

扩句：

（4）一轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。

改为拟人句：  

（5）一想起那件事，我的心里就非常难过。

改为反问句：

 （6）我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。

把上面两个句子合并为一个句子：

21、同学们，临近毕业，母校里许多的“最后一次”让我们铭记于心：最后一次春游中有令你难忘的快乐的笑声，最后一个六一儿童节里有让你特别留恋的镜头；最后一堂班会课中回响着老师充满期待的话语；最后一次集体拍照时留下了最美的瞬间……请拿起笔，记录这其中令你印象最深刻的一幕。

要求：

（1）题目自拟，把事情的经过写清楚。

（2）把“那一幕”的情形写具体，表达当时的真实感受。

（3）文中不得出现真实的校名、姓名。