湖北省宜昌2025年高考模拟（三）语文试卷-有答案_湖北省宜昌2025年高考模拟（三）语文试卷-有答案下载-范文来试卷

1、把词语补充完整。
和风（_____）雨各（_____）各样（_____）花齐放
2、j q x三个声母中书写时三格都占的是_____。
3、根据意思或情境写出诗句。
（1）和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。
____________________，____________________。
（2）年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
____________________，____________________。
（3）谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！
____________________？____________________！
4、给下列生字注音组词。
鹏（）啼（）簸（）
浦（）歧（）
5、汉字乐园。给下面的字加上不同的偏旁或部首使其成为一个新字，然后再组词。
其（）页（）
（）（）
皮（）各（）
（）（）
羊（）尊（）
（）（）
娄（）帛（）
（）（）

6、读儿歌，做练习。
尾巴作用大
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
【1】儿歌中写到了哪几种动物？请用“○”圈出来。
【2】根据儿歌连一连。
金鱼尾巴倒挂身子
牛尾巴把握方向
小猴尾巴左右摆动
燕子尾巴赶走苍蝇蚊子
7、阅读提升。
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她（）着唇儿/（）着裙儿/轻轻地小心地跑，
心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！
【1】选择恰当的动词填在文中的括号里。
打提咬推
【2】这首儿童诗共有______小节，描写的是_______________。
【3】画线句子把____________比作神仙，渲染了欢快、热闹的气氛。
【4】“紧紧地跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指的是__________。
【5】想象我们平时在生活中戏水的情景后，我知道了文中妹妹“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”的原因是________________________。
【6】这首儿童诗的字里行间都体现了小哥哥和小妹妹（）的心情。
A．担心
B．快乐
C．着急
D．忧伤
8、课外阅读
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
【1】给下列加点字，选择正确的解释。
（1）千丈青山衬着一道白银_____
①陪衬；衬托 ②衬在里面的 ③在里面或下面托上一层
（2）站在瀑布脚下仰望_______
①依赖 ②敬慕 ③脸向上（跟“俯”相对）
（3）一座珍珠的屏_______
①形状像屏风的东西 ②屏风 ③遮挡
【2】这首诗是按照（）的顺序描写的。
A．由上到下
B．由远到近
C．由近到远
D．由外到内
【3】作者分别在什么位置观察瀑布？（）（多选）
A．山顶
B．山腰
C．远处
D．瀑布脚下
【4】诗中最能表达作者情感的句子是（）。
A．先听见瀑布的声音
B．望见了瀑布的全身
C．千丈青山衬着一道白银
D．好伟大呀，一座珍珠的屏
【5】结合诗歌内容，完成下列练习。
（1）作者分别把瀑布的声音与形态比作什么？
_________________________________
（2）从作者的描写中，我们感受到瀑布的声音_______________,瀑布的形态__________。
（3）你从诗歌中体会到作者怎样的情感？
_______________________________
【6】作者笔下的瀑布真美啊！请你发挥想象，写几句描写瀑布的诗句。
_______________________________

9、课外阅读。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
【1】在文中找出下列词的近义词。
躲藏（）光临（）勉励（）充分（）
【2】这片段主要写了____________________。
【3】画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【4】联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。
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【5】读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。
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10、阅读练习。
在我小的时候，家里很穷，一个月难得吃上一次鱼。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在
自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地拣去很少的几根大刺，放在我的碗里，剩余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃。
有一次，父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚上的肉好吃。
那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很名贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦，妈妈喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢呀，你吃。”接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地吃着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”
1．妈妈真的喜欢吃鱼头吗？为什么？
2．在下面的（）里填进一个字。
妈妈把鱼肉（）进外婆的碗里。外婆慢慢（）去几根大刺，（）进我碗里。然后用没牙的嘴（）鱼头，不时（）出一根根小刺。
3．读一读写外婆的这一段，外婆说的两句话让你懂得：
___________________________________________________________
11、课本梳理
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体-样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
【1】从全文看。作者对五个手指的评价是什么？
_______________________
【2】无名指的作用？
__________________________
【3】小指的作用？
__________________
【4】五个手指的协调性？
________________________
12、读寓言故事，回答问题。
有一个老翁，住在长城的边上，人们叫他“塞翁”。一天，塞翁养的一匹马忽然走失了。附近的乡亲都来劝慰他，谁知道他根本不在乎，反而说：“走失了一匹马，也许正是好事呢！”过了不久，他的马自己回来了，而且还引来了一匹好马。乡亲们又都来向他道贺，但他却说：“这不一定是好事，也许反倒是坏事哩！”过了几天，他的儿子因为骑马不小心被腿骨摔断了。乡亲们便又前来慰问，然而塞翁说：“这件祸事也许又给我带来幸福呢？”后来爆发了战争，所有青年人全被强征入伍，且十有八九都战死了，而塞翁的儿子因为跛足，没被拉去当兵，父子俩得保平安。
【1】读完这则故事，你有什么感想？明白了哪些道理？请写出来。
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13、阅读短文，回答问题
“他们拿我们不当人，（咬着牙，狠狠地说）我们天生是做奴隶的吗？不！是罗马人把我们抓来做奴隶的！我们要报仇！要把他们杀死！弟兄们，一齐来反抗！弟兄们！动手！（杀开一条血路，大喊）不愿做奴隶的人们！起来！”
（1）短文在描写斯巴达克与奴隶谈话说到“拿我们不当人”时的神态是（）的。从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的（），对自己所处的奴隶地位强烈不满。
（2）斯巴达克呼唤着人们觉醒：
14、阅读加油站。
胡萝卜先生的长胡子
王一梅
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他因为近视，没有发现刮漏了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对于一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生一步一步走，胡子越来越长。
胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在是太短了，他的风筝才飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走到鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太看到胡萝卜先生风里飘动着的胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布啊！”
鸟太太剪了一段胡萝卜先生的长胡子，系在两根树枝中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
【1】这篇童话故事中的人物有____、____和____。
【2】胡萝卜先生为胡子发愁的原因是________________________。
【3】“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。”这句话中的“扯”能否改为“栓”呢？为什么？
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【4】用一两句话归纳概括童话的主要内容。
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【5】胡萝卜先生具有怎样的特点呢？( )
A.自私自利，喜怒无常
B.助人为乐，生活乐观
C.生活忧郁，缺乏自信
【6】读完《胡萝卜先生的长胡子》后，你觉得胡萝卜先生还会遇到谁？它又是怎么做的？请发挥想象写一写．
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15、读句子，注意加点的部分，然后照样子写句子。
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
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16、句型转换。
（1）广场上那千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）
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（2）河水向前流着。（改为拟人句）
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（3）老人笑着对我说：“30年后，我请你到海底世界喝茶。”(改为转述句）
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（4）种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句）
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17、按要求变换句子
1.为主人提供舒适的生活条件。（改病句）
2.我们讨论并且听了校长的报告。（改病句）
3.摄像机把客人的资料输入电脑。（改为“被”字句）
18、照样子，写句子。
例：太阳蒸干了浅水洼里的水。
太阳把浅水洼里的水蒸干了。
浅水洼里的水被太阳蒸干了。
1.我请来了老师。
______________
______________
2.星期天，李明吃了一个大西瓜。
______________
______________
19、按要求写句子。（4分）
（1）改写成问句，使句子的意思保持不变。
万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。
（2）读句子，用加点的词语再写一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
20、雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
花骨朵变成了鲜花。___________，__________________。

21、创意表达
题目：我真喜欢_____________
要求：请把题目补充完整，可以补充某处的景色，可以补充某种小动物，可以补充某项活动，也可以是某一个人物(包括我自己)……围绕所填的词语写一篇习作，注意写出特点，表达自己的真实情感，字数不少于350字。（不要出现与你有关的真实的人名、校名，可用字母或别名代替）