广西壮族自治区桂林市2025年中考模拟（3）语文试卷(解析版)

1、我会拼也会写。

yòu huò( )     ài mù( )     gǔ lì( )     bào jǐng( )

shuāi lǎo( )     cí xiáng( )     dào qiè( )     zhǎn dīng jié tiě( )

2、写出加点词语的近义词。

1．喜鹊弟弟一齐快乐的回答。（______）

2．魔王抢去了美丽的公主。（____）

3．走在外面一定要小心，别踩到坑了。（______）

4．我的办法得到了大家的赞赏。（________）

3、多音字组词。

4、积累运用。

1．《望洞庭》中，作者把洞庭水比作银盘，把君山比作青螺，写出洞庭湖美丽景色的诗句是：______________________，________________________。

2．“停车坐爱枫林晚，__________________”这两句诗是________代诗人________所作。这首诗描写的是________季的美丽景色。我知道描写这个季节的诗句还有：__________________，____________________。

3．“两岸青山相对出，________________”描绘的画面是：_________________________。

5、看拼音写词语

kǒng bù chōu ti kù xíng yán jùn

（______） （________）  （________）   （_______）

dǐng lì   xī shēng zhuī dào

（______） （______）  （_______）

6、按要求做。

望洞庭

_________

湖光秋月两相和，遥望洞庭______，

______无风镜未磨。白银盘里一青螺。

【1】在题目下方的横线上写出诗的作者。

【2】在横线上填上适当的词语，把诗补充完整。

湖光秋月两相和，遥望洞庭________，

________无风镜未磨。白银盘里一青螺。

【3】摘录诗中的一个比喻句，再写出：这句话把什么比喻成什么了？  

____________________________

7、我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

【1】（提取信息）诗的第1小节描述了鸟儿歌唱的四个对象：__________、__________、__________、__________。

【2】（理解诗句）这首诗写于1938年，读一读下面的背景资料，回答问题。

1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏着中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。

（1）“被暴风雨所打击着的土地”指的是（________）。

a．被日本侵略者践踏的中国大地   b．在暴风雨摧残下的武汉

（2）“无比温柔的黎明”指的是（________）。

a．树林里的早晨   b．中国人民的抗日战争必定会迎来胜利的曙光

【3】（标点运用）第1小节中的破折号的作用是（   ）。

A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C.表示声音的延长

【4】（体会情感）朗读这首诗时应用怎样的感情基调？（   ）

A.热烈、激动 B.悲凉、沉重

【5】（写法探究）诗歌的第2小节运用了_________的修辞手法，试着运用这样的修辞手法仿写一句话__________________________

8、课内古诗词阅读。

石灰吟

［明］于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【1】对诗中加点字的解释有误的一项是（     ）

A．凿：开凿

B．若：好像

C．等闲：平常

D．浑：浑浊

【2】根据诗句意思，在下列句子的括号内填入关联词最准确的一项是（     ）

（   ）千锤万凿，（   ）烈火焚身，（   ）粉骨碎身，我（   ）要将清白留在人间。

A．尽管 尽管 只要 都

B．只有 只有 只有  才

C．不论是 还是 即使 也

D．即使 也 无论 都

【3】对该诗的理解赏析有误的一项是（     ）

A．诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程；后两句写石灰的品格。

B．“要留清白地人间”是对全诗的总结，画龙点睛地点明了全诗的主旨。

C．全诗前两句纯粹写石灰，后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。

9、   理想的风筝（节选）

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③每逢这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑着。

⑤他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圓木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。

⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑧他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

⑨常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。

⑩这情景使我深深感动。一个年过五十的拄着拐杖的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎祥呢？

【1】短文中描写了关于刘老师的两个场景，一是刘老师______________________________________________，二是刘老师_________________________________________________。其中，详细写的是刘老师

________________________这个场景。

【2】短文第④⑨自然段中对刘老师的外貌、动作进行了描写，这些描写对刻画人物有什么作用？____________________________________________________________

【3】读短文，想一想，写一写：短文开头为什么细致地描写了春天的景色？

_____________________________________________________

【4】读短文，我们认识了一位________________________的老师，体会到作者________________________之情。

10、阅读

苏格拉底

①苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。他把那位助手叫到病床前，深情地说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”

②助手连忙答道：“明白，您的光辉思想得很好地传承下去！”

③可是，苏格拉底慢悠悠地说：“我需要一位最优秀的传承者。他   要富有智慧，   要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”

④ 好的 好的 我一定竭尽全力地寻找 决不辜负您的栽培和信任 助手温顺的说

⑤苏格拉底笑了笑，没说什么。

⑥那位忠诚又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，导师苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”

⑦“我一定加倍努力，”助手恳切地说，“哪怕找遍山山水水，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”

⑧苏格拉底又是笑了笑，没再说什么。

⑨半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没眉目，只好再把助手叫到自己的床边，助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”

⑩“失望的是我，对不起的却是你！”苏格拉底停顿许久，又不无哀怨地说：“本来，最优秀的就是你。   你不敢相信自己，   才把自己给忽略，给耽误给丢失了。你要知道，每个人都可以成为最优秀的人才，关键在于能否自己认识自己、自己尊重推荐自己……”话没说完，一代哲人——苏格拉底就永远地离开了他深切关注的世界……

【1】读第①段中苏格拉底说的话，提出一个“……是什么”的问题，再联系下文，思考问题的答案。并将提出的问题和思考的答案写在下面的横线上。

提出问题：_________________________

思考的答案：_______________________

【2】在第③段和第⑩段的括号里填上恰当的关联词语。

第③段： ________   ________

第⑩段： ________ ________

【3】给第④段加上标点符号。

___好的___好的___我一定竭尽全力地寻找___决不辜负您的栽培和信任___助手温顺的说___

【4】第⑨段中“眉目”的意思是___________。

【5】第⑩段“失望的是我，对不起的却是你！”苏格拉底“失望”的原因是   ______________；苏格拉底觉得“对不起”助手的原因___________。

【6】朗读第⑩段中苏格拉底说的话，如果想告诉听众：苏格拉底在说话的过程中思考的时间比较长且神情沮丧，那么本段中“________”和“_______”词，读的时候可以放慢语速并读重音来表达。

【7】概括这篇文章的主要内容，不超过六十字。

________________________________

11、阅读下文，完成问题。

①去年，我生日的那天，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我A（a．保存b．收藏c．珍藏d．放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。”“镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大镜下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁B（a．惊叹b．惊讶c．惊奇d．惊呆）了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。

②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，“米粒”崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。

③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就C （a．爱好b．喜爱c．酷爱d．热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的，粗的细的，高的矮的，就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。

④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它D （a．孕藏b．凝聚c．凝结d．浸透）了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。

【1】给文中的A、B、C、D四处选适当的词填空，依次是：___、___、___、___。（填字母）

【2】本文的线索是___，点明文章中心的一句话是：___。

【3】本文第③段是采用的是记叙顺序中的___ ， 它在文中的作用是___。

【4】本文第④段中加下划线的“一种精神”是指___的精神。

【5】有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼物太轻了；也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判？爸爸的这个礼物合适吗？为什么？

____________________________

12、阅读短文，完成练习。

《海底世界》节选

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

【1】找出文段中的一个拟人句，用“﹏﹏﹏”画出来。

【2】用“ ”画出文段的中心句。它在文段中起 的作用。

【3】仔细阅读文段，填写下表。

【4】我觉得最有趣的是______，因为____________。

13、课内阅读。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，地终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看

到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

【1】用“_____”画出描写英子神态的语句，用“   ”画出描写英子动作的语句。

【2】“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”英子因为_____________而犹豫。

【3】“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”“骤然”的意思是_______________，这次掌声包含着_________________。

14、读短文，想一想，再回答问题。（不会写的字用拼音代替）

我长大了

时间过得真快。不知不觉，寒假到了。

爸爸对妈妈说：“咱们带儿子亮亮到朝阳沟去滑雪吧！。”

妈妈说：“好啊！咱们也该出去放松一下了！”

亮亮听了，小眼睛一转，说：“天太冷了，我哪也不想去，再说你们带我太辛苦了，休息 一天吧。”他顽皮地说：“我已经是一年级小学生了，我想多读点儿书。”

爸爸和妈妈看着正在练字的亮亮，开心地笑了。

【1】短文一共有_______个自然段，第一自然段有_______句话。

【2】文中的爸爸和妈妈想带着亮亮到__________去___________（干什么）。

【3】用“_____”画出写亮亮想干什么的句子。

【4】文中的亮亮是一个_____________的孩子。

15、青蛙妈妈瞪着眼说：“不抓害虫，还能当青蛙？”

将上边句子中的提示语放到句子后边___________________________

16、此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。（改为“把”字句）

_________________________________

17、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句）

_________________

18、把肯定句改成双重否定句

①我一定把这道题做出来。___________________________

②他答应了我们的请求。___________________________

19、根据提示完成句子练习。

(1)科学的灵感,难道是坐等可以来的吗?(改为陈述句)

(2)现在我必须要过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。(改为双重否定句)

(3)他说:“我种树不同于别人。”(改为转述句)

20、按要求改写句子。（6分）

（1）雷锋精神值得我们学习。

改为反问句：

（2）总理站起来对我说：“我要去休息了。”

改为转述句：

（3）花儿开了。

扩写句子：

（4）我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语）（                                 ）

（5）许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句）

（6）音乐（           ）能给人以美的享受，（          ）能陶冶人的情操。（关联词）

21、习作乐园。

我们身边的每一个人都有着自己的特点，如爱问问题的小问号，爱讲笑话的幽默大王……请你观察一下身边的人，选择一个你最熟悉的，写出他（她）的特点，题目自拟。要求：语句要通顺，书写时，字迹工整，不少于300字。