江西省吉安市2025年中考模拟（一）语文试卷含解析

1、写近义词。

一眨眼的工夫，淘淘已经从校门口跑到了教室。（____）

放学后，我慢悠悠地往家里走。（____）

在国歌声中，五星红旗徐徐升起。（____）

2、比一比，组词语。

朋( )     支( )     挂( )

胜( )     枝( )     桂( )

3、根据课文内容填空或作答。

（1）儿童是那样天真可爱。“_______________，________________”写出了儿童追逐黄蝶的生动情状；“__________________，_________________”写出了儿童剥莲蓬时的可爱。

（2）到哪去找这么多的绿：____________、浅绿、_____________、翠绿、淡绿、粉绿……绿得_____________，绿得_____________。

（3）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋人也会被他吵得受不了。”这句话中“发了狂”是______________的意思，表现出母鸡下蛋之后的_____________之情；画横线句子则运用夸张的修辞手法，淋漓尽致得表现出作者对母鸡的_____________之情。

（4）诗歌和音乐有许多共同点，正如朱光潜说的：“诗和音乐一样，_______________。”

4、仿写句子。

例： 宽阔 的水泥道上铺满落叶，像一块 彩色 的 地毯 。

______的榕树枝叶伸展，像一顶顶______的______。

5、比一比，再组词。

济（_________）   著（_________）   约（_________）   崖（_________）

挤（_________）   睹（_________）   芍（_________）   涯（_________）

脐（_________）   堵（_________）   钓（_________）   睚（_________）

6、阅读冲浪台。

去打开大自然绿色的课本(片断)

让明亮的眼睛 鸣禽、野花要和你们联欢，

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 生活里洋溢着欢乐和温馨。

用绚丽的色彩 祖国的山水要和你们相聚，

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 请听一听它们心中的声音。

【1】在文中找出下列词语的反义词。

单调——( ) 昏暗——( ) 离别——( )

【2】这两小节诗描写了大自然的哪些景物？请你用“横线①”在诗中画出来，并用“横线②”画出诗中的一个拟人句。

【3】联系全文说说“它们心中的声音”指的是什么。(用原文回答)

________________________________

【4】这两小节诗应该用( )的语气来读。

A．轻松欢快

B．慷慨激昂

C．低沉哀伤

7、课外阅读。

童年（节选）

暖暖的阳光下

布谷鸟在声声地叫着欢笑

白杨的倩手也在随风摇晃

稚气的歌声

在流水中徜徉

欢乐的岁月就这样流淌

青青的白桦林里

有着虫儿的呢喃

白白的蒲公英散发着美丽的花帽

欢聚的伙伴

在风中奔跑

醉人的时光就这样跳跃

潺潺的小溪边

有着鱼儿的嬉闹

油油的水草摆动着柔媚的线条

高声的尖叫

划破天空的烦恼

童年的欢乐就这样默默地走掉

【1】诗歌中描写的植物有________；动物有________。

【2】将诗歌中描述的场景和“我们”所做的事情连一连。

暖暖的阳光下                我们尖叫

青青的白桦林里              我们歌唱

潺潺的小溪边                我们奔跑

【3】“欢乐的岁月就这样流淌”“醉人的时光就这样跳跃”这两句诗表现了________，“童年的欢乐就这样默默地走掉”这一句表达了________。

a.．对童年生活的无线怀念。

b．对童年生活美好时光易逝的感慨。

c．童年生活的快乐，令人向往。

8、洞庭美：《望洞庭》

【1】了解洞庭湖，填写。

洞庭湖：位于今________北部，是________流域的湖泊。

【2】理解前两句，选择。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

①“和”字表现的是（____）之美。　　A．潭水映月　B．水月交融

②“镜未磨”表现的是（____）之美。  A．宁静朦胧  B．混杂清朗

【3】理解后两句，填写。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

句中，“白银盘”“青螺”从形与色上描写了__________与________，表现出秋夜中的山水给人的感觉，比喻贴切，耐人寻味。

9、阅读。

捅马蜂窝

爷爷的后院是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。” 奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷说。

我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上就跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我吓得大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。

当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。

后来爷爷告诉我：“马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它为什么还要蜇我呢，这样它自己不也完了吗？”“你毁了它的家——那是多大一个家呀！它当然要跟你拼命的！”爷爷说。

我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……我看着被捅下的蜂窝和马蜂的尸体，似乎有种罪孽（niè）感沉重地压在我的心上。

那一群无家可归的马蜂呢？它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。                            

（有删改）

【1】爷爷后院最壮观的是什么？（　　）

A．鸟儿

B．蝶儿

C．虫儿们

D．马蜂窝

【2】文中捅马蜂窝的人是谁？（　　）

A．“我”

B．妹妹

C．奶奶

D．爷爷

【3】“我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。”这句话采用的描写方法是什么？（　　）

A．外貌描写

B．动作描写

C．侧面描写

D．心理描写

【4】“我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄……”这句话表现了“我”怎样的情感？（　　）

A．这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的敬佩。

B．这句话表现了“我”对马蜂拼死一搏行为的不解。

C．这句话表现了“我”对马蜂拼死蜇“我”心有余悸。

D．这句话表现了“我”对马蜂拼死蜇“我”心存仇恨。

【5】仔细阅读最后一个自然段，说说你读出了作者怎样的内心感受。

_________________________________________

【6】你会怎么评价文中的“我”？请联系文章至少说出两个方面。

________________________________________

10、课内语段阅读。

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（ ）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（ ）。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲（ ），而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

【1】按原文填空。

【2】课文围绕落花生讲了种花生、_________、尝花生、_________这些内容，选文是在讲__________。我知道花生最可贵的特点是_____________。

【3】“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。从这句话中我体会到________________。

【4】文中画线句子写出了父亲对“我们”的希望，结合生活实际说说你对这句话的理解。

_________________________

11、阅读回答问题。

燕子在二楼的楼梯窗（chuāng cuāng）口旁边飞来飞去，十分忙碌。过了几天，垒成了一个窝(wō  wē)，大肚小口，像个瓮。又过了些天，田田踮起小脚张望，就像发现了新大陆似（shì  sì）的，跑过来对我说：“爷爷，我看见窝里有小燕子了。”我仰(yǎng  yáng)脸看看，真有几个黄嘴乳燕齐刷刷(suā  shuā)地露出小脑袋，喳喳的叫着。田田问：“小燕子饿(è nè)了，燕子妈妈出去找食，什么时候回来呀？”

【1】给加点字选择正确读音，在正确读音下打“√”。

【2】这段文字选自课文《（_____________）》。文中关爱小燕子的小女孩叫（________）。

【3】根据课文内容填空。

（ ）地露出 （ ）地叫着

（   ） 忙碌 发现（   ）

【4】燕子的窝是什么样的?在文中用 “﹏﹏”画出来。这句话运用了（   ）修辞方法

【5】你觉得文中的小女孩是个什么样的孩子?

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12、阅读理解。

一张温暖的欠条

晚间散步，遇见同学。她劈头就说，你相信这世上有好人吗？好得犯傻的那种。接下来说了下面的事。

那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。

当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土，这儿一片，那儿一片。我妈却仿佛捡了大便宜似的，滔滔不绝地说下去。“马路上一个人也没有，他原本可以不管我的，他却刹下车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。还非塞给我一张字条，他说字条上是他的手机号……”

这时，我忙不迭地问我妈，字条呢？我妈说人好好的，要它做什么。说完，站起身来就往厨房走。可是，第二天，我妈就起不来床了。

我把我妈送进医院，医生说得马上做手术。

我一边给我妈办理住院手续，一边恨恨地想，一定要把那个“好人”找出来。可是，一直到我妈出院，我也没找到那个“好人”。面对一笔不菲的费用，我的火气噌噌往上蹿，逼着我妈从衣兜里找出了那张写着手机号的字条。

我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。我虎视眈眈地望着我妈，这就是您老人家遇见的好人！我妈却仍然为那人辩护说，兴许人家手机没电了呢。但说这话时明显没了底气。

那天是个很好的天气。一个男人按响我家门铃，他说他找一个骑三轮的大娘，一个月前他碰了她。他说他原本打算第二天就来看我妈，可是家里出了点儿事，一直没脱开身……我打断他说，啥也别说了，先给我报销十万元的住院费。

我妈连忙出来打圆场，问那人，你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄在您后面跟着，看您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要罚款的吧，一并算到我头上。我妈接过话说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会……那人说，人是我碰的，这钱怎么能让您拿呢？稍作犹豫，他不好意思地接着说，我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，一个月之内我一定还清。我即时火起，恨恨地说：“蒙人的吧，就像那张写手机号的字条一样。”

他的脸腾地红了：“对不起，那天搀扶大娘时手机可能从兜里掉出来了，我换了新号。”

同学突然换上一种动情的语调说，你知道吗？他是个残疾人，他的两条腿是假的。为了十万块钱的债务，他竟然在两家工地干活。他的假肢都累断了，又没钱换新的。后来他是坐着轮椅来我家还钱的。他说，他的两条腿是在一次车祸中没的，撞他的人跑了……

【1】这篇故事主要刻画的人物是（ ）

A．作者

B．作者的同学

C．作者同学的母亲

D．残疾人

【2】当“我”拨打字条上的号码，一连几天都是关机的原因是（ ）

A．男人的手机没电了。

B．男人正在两家工地干活还债。

C．男人的手机掉了，换了新号码。

D．男人家里出了事，没脱开身。

【3】文章第⑦段中写道“我”妈“但说这话时明显没了底气”的原因是（ ）

A．她不愿和“我”就此事争执下去

B．她已经认定肇事的司机是个骗子

C．她对肇事司机是不是“好人”也产生了怀疑

D．她为肇事司机辩护伤了“我”的心

【4】下列对故事内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ）

A．开头和结尾段人称的转换明确了文中讲故事的人与听故事的人之间的关系，使文章更具真实感。

B．“我”先是极力想找出肇事者，后来又怀疑对方打欠条的诚心，“我”的行为虽然可以理解，但这些细节还是说明“我”心眼小、不善良。

C．这个故事温馨动人，文中虽说肇事司机“好得犯傻”，看似贬低实则褒奖，赞美了他身上所具备的善良、诚信的美德。

D．故事结尾处，同学说明打欠条的人是一个车祸受害者，既在意料之外，又在情理之中，呼应了故事留下的悬念。

【5】文中的“我妈”是个什么样的人？试结合文本内容分析其形象（至少两点）。

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【6】文章快结束时才出现欠条，为什么本文要以“一张温暖的欠条”为题？

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13、课内阅读。

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

“等等,老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”  

老屋低头看看□眼睛眯成了一条缝□哦□是小蜘蛛啊□好吧□我就再站一会儿□  

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞在网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

【1】在“□”给句子加上合适的标点。

【2】小蜘蛛爬进屋子后，做了什么工作？

【3】小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（缩句）

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【4】联系所学课文，老屋到最后倒下了吗？请你用自己的语言来评价一下老屋并写下来。

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14、阅读短文。

阿诗玛

贫苦的人家生了一个漂亮的姑娘，爹妈希望她像金子一样珍贵、闪光，因此给她取名阿诗玛。

阿诗玛渐渐长大，漂亮得像一朵艳丽的美伊花。她             ，许多小伙子都喜欢她，她爱上了和她          的孤儿阿黑，立誓非他不嫁。

财主的儿子阿支也看上了阿诗玛，便请媒人去说亲。但不管他们怎样威逼利诱，都            。财主趁阿黑到远方放羊之际，派人抢走了阿诗玛，并强迫她与儿子成亲。阿诗玛誓死不从，被鞭打后关进了黑牢。阿黑闻讯，赶来救阿诗玛。财主指使家丁放出三只猛虎扑向阿黑，猛虎却被阿黑三箭射死。阿黑救出了阿诗玛。狠毒的财主不肯罢休，在阿诗玛和阿黑过河时，放洪水卷走了阿诗玛。

阿黑到处寻找阿诗玛，但阿诗玛已经化为一尊巍峨的雕像，长留人间。

【1】联系上下文，选择合适的词语填在文中横线上。

能歌善舞 恼羞成怒 日夜兼程 青梅竹马 千年万载 无济于事

【2】文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了_______的修辞手法。

【3】从文中找出“阿诗玛”名字的由来，并写下来。（用文中原句回答）

_______________________

【4】阿诗玛是一个____________的人。

15、按要求写句子

①孩子们买到了很多很好的礼物。（改成“被”字句）

②他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（改成陈述句）

③她送给我们棒棒糖。她送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（用关联词语连成一句话）

16、改为“被”字句。

狂风吹弯了橡树的躯干。

_________________________________

17、把下面句子改成“被”字句。

（1）小狗的叫声把旁边的小母鸡吓跑了。

____________________________________________

（2）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。

___________________________________________

（3）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

_____________________________________________

18、将下列句子改为陈述句。

①我是一名少先队员，怎能不遵守纪律呢？

____________________

②同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？       

____________________

19、下面两句话，哪句表达更好？为什么？

A．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

B．起初是全场肃静，只听见炮声和乐器声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。

____________________________________________________

20、按要求写句子

1、毛主席挖井。（扩写句子）

2、吃水不忘挖井人（仿写句子）

（ ）不忘（ ）

21、习作实践园。

题目：1.这篇课文，我喜欢   2.那个冬天，真快乐 

3.那是一次有趣的实验   4.我忘不了那年的除夕夜

要求：以上几个题目,可任选一个写一篇习作。如果你有更好的写作内容，也可自拟题目写下来。