山东省滨州市2025年中考模拟（3）语文试卷（附答案）

1、写出带有下列偏旁的字并组词。

___（______） ___（______） ___（_______）

扌 页 忄

___（_____） ___（______） ___（_______）

2、比一比，再组词。

幕（ ） 珠（ ）  骗（ ）  择（   ）

慕（ ）  蛛（   ）  编（ ）  绎（ ）

3、比一比，再组词。

躯______ 掩______ 幼______

驱______ 淹______ 幻______

搏______ 级______ 辫______

博______ 极______ 辩______

4、填空。

“缠”字共(    )画，结构是(    )。 

“捣”字共(    )画，结构是(    )。 

“甸”字共(    )画，结构是(    )。 

“疙”字共(    )画，结构是(    )。

5、写笔顺。（12分）

欠：

须：

夸：

6、阅读理解

天净沙·秋   天净沙·秋思

[元]白  朴 [元]马致远

孤村落日残霞，   枯藤①老树昏鸦②，

轻烟老树寒鸦，   小桥流水人家③，

一点飞鸿影下。   古道④西风⑤瘦马⑥。

青山绿水， 夕阳西下，

白草红叶黄花。   断肠人⑦在天涯⑧。

[注释]  ①枯藤：枯萎的枝蔓。②昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。③人家：农家。④古道：古老荒凉的道路。⑤西风：寒冷、萧瑟的秋风。⑥瘦马：骨瘦如柴的马。⑦断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。⑧天涯：远离家乡的地方。

【1】“飞鸿影下”的意思是___________________。

【2】结合注释说说画横线句的意思。

________________________________________________

【3】这两首元曲都是描写秋天景色的，但全曲中并无一个“秋”字，而是用不同的景物来表现：《天净沙·秋》中描写的景物有___________________________________；《天净沙·秋思》中描写的景物有__________________________________________。

【4】想象作者描绘的画面。下列对这两首元曲理解不正确的一项是（ ）。

A. 《天净沙·秋》选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出了一幅色彩绚丽的秋景图，表达了作者积极身上、乐观开朗的处世态度

B. 《天净沙·秋思》运用了寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了作者漂泊天涯的孤寂、愁苦之情

C. 这两首元曲都运用景物描写，写出了秋天的萧瑟。作者运用“孤村”“落日”“残霞”“枯藤”“老树”“昏鸦”这些景物表现了寂寞、无助的内心世界

7、读春节童谣，完成练习。

  小孩儿小孩儿你别馋，

　过了腊八就是年。

　腊八粥，喝几天，

　哩哩啦啦二十三。

　二十三，糖瓜粘。

　二十四，扫房子。

　二十五，冻豆腐。

　二十六，去买肉。

　二十七，宰公鸡。

　二十八，把面发。

　二十九，蒸馒头。

　三十晚上熬一宿。

  初一、初二满街走。

【1】童谣中每句话末尾的字都是是押韵的，也就是韵母相同。我知道“馋”和“年”押韵，韵母都是（____），我还知道（______）和“鸡”押韵，韵母是（_____）；（_______）和（______）押韵，韵母是ou。

【2】童谣中的“腊八”指的是（_____），“年”指的是（_____） 。

8、一片槐树叶

这是全世界最美的一片，

最珍奇，最可宝贵的一片，

而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土啊。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日

才能让我回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节？

【1】诗歌中的槐树叶的特点是_____、_____、______。

【2】诗歌第二节主要写了_____________。

【3】诗歌中画“ ”的句子运用了_________的修辞手法，其作用是_______________。

【4】从诗中看，诗人的愿望是什么？（请用原诗回答）

_________________________

【5】下列说法错误的一项是（       ）

A．这片槐树叶来自作者的故国。

B．这片槐树叶之所以珍贵，是因为它保存得非常完整。

C．这片槐树叶之所以最使人伤心，最使人流泪，是因为它寄托了作者对祖国的思念，是作者想要回国却回不去的伤痛。

D．诗歌以问句结尾，意味深远，给人无限的想象空间。

9、阅读课内选段，回答问题。

圆明园的毁灭（节选）

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】用“﹏﹏﹏”画出选文中的两个过渡句。

【2】过渡句在文中起着 _________ 的作用。

【3】选文是从_________、________两方面再现圆明园昔日的辉煌的。

【4】选文第二自然段的结构方式是（ ）

A．总——分

B．分——总

C．总——分——总

【5】圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，是因为（ ）

A．圆明园位置好，而且占地面积大。

B．圆明园是皇家园林。

C．圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

【6】文章题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

___________________________________

10、阅读诗歌，回答问题。

春天的手，温暖轻柔。春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢，枝头传来新生小鸟的欢叫。春天的手拍着我们的肩膀，小朋友们个个活泼又健壮。拉住春天的手，春天就在你心头。

1．春天的手拂过了哪些地方？

_____________________________________________

2．想想看，春天的手还可能拂过哪些地方？

_____________________________________________

11、阅读理解。

①一个孩子与父亲一起来到一个小农场。孩子在玩耍时发现几棵无花果树中有一棵已经死了。它已经剥落，枝干也不再呈暗青色，完全枯黄了。孩子伸手碰了一下，只听“吧嗒”一声，枝干折断了。

②孩子对爸爸说：“爸爸，那棵树早就死了，把它砍了吧！我们再种一棵。”可是爸爸阻止了他，他说：“孩子，也许它的确不行了。但是，冬天过去之后它可能还会萌芽抽枝的——它正在养精蓄锐呢！记住，孩子，冬天不要砍树。”

③果然不出父亲所料，第二年春天，那棵无花果树居然真的重新萌生新芽，和其他树一样在春天里展露出生机。其实这棵树真正死去的只是几根枝杈，到了春天，整棵树枝繁叶茂，绿阴宜人，和其他的伙伴并没什么差别。//

④那个昔日的孩子后来成了一名小学教师，在他20多年的教学生涯中，他不止一次地遇到类似的情形。那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔，现在竟成了一位小有名气的律师；而当年那位最淘气、成绩最差的男孩马斯克，后来成了大学的优等生，而今更是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了。更值得一提的是他的小儿子布朗，幼时不幸患了小儿麻痹，几成废人。可是他记住爸爸的话，不放弃对儿子的希望，也一直鼓励儿子不要灰心丧气——而今小儿子布朗也成功地读完了大学课程，担任了公共图书馆的一名管理员。要知道，布朗只有左手的三个手指能动弹，提起手来扶一扶鼻梁上的眼镜都十分困难！//

⑤“冬天不要砍树”这句话一直鼓舞着当年的那个小男孩，靠着这句话，他顺利地度过了一个又一个生活中的危机。他深信：只要不轻易放弃，凡事都有出现转机的可能。//

【1】给短文加上一个合适的题目。

【2】写出与句子中带点词语意思相反的词语。

他记住爸爸的话，不放弃对儿子的希望，也一直鼓励儿子不要灰心丧气。

放弃_________ 鼓励________

【3】根据文章内容作出判断，正确的打√，错误的打×。

①“但是，冬天过去之后它可能还会萌芽抽枝的——它正在养精蓄锐呢！”句中破折号的作用是转折。_______

②第④自然段的写作方法是先概括后具体。_______

【4】用直线画出文章第一段中描写景物的句子，想一想这样描写有什么好处，写在横线上。

【5】读了文章，你得到了什么启示？联系生活实际说说。

______________________________

12、阅读材料，回答问题。

材料一：

长期以来，我国绝大多数城市的垃圾采用废地堆放和简单填埋方式处理，不仅占用了大量土地，而且还产生大量的渗沥液和有害气体，对土壤、地下水和空气造成了严重的二次污染。据统计，中国现有700多亿吨垃圾包围着大中小城市和乡镇，占地5亿多平方米，并且仍在以每年占地约3000万平方米的速度发展着。这个问题不仅出现在我国，随着地球人口越来越多，制造的垃圾也越来越多。

材料二：

7月1日开始，上海市关于生活垃圾排放的管理条例实施上线，在这次垃圾分类处理的条例实施中，将我们生活中产生的垃圾共分为四种：干垃圾、湿垃圾、可回收物和有害垃圾。

材料三：

上海市生活垃圾分类表

【1】结合材料，说说我们为什么要实行垃圾分类？

______________________

【2】结合图表，给下列物品归类。（填序号）

①可回收物 ②有害垃圾 ③湿垃圾 ④干垃圾

花卉______ 餐巾纸______ 胶带______

易拉罐______ 充电电池_______

【3】有人说，垃圾分类太麻烦，根本就没有必要。你同意这种观点吗？为什么？

______________________________

13、课内阅读。

 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁（ ）了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍（ ）然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

在座的人都哈哈大笑起来。

（1）给带点的字写出音节。

（2）联系上下文解释词语。

恍然大悟：————————————

（3）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”换一种说法，意思不变。————————————————

（4）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系时代背景，谈谈对这句话的理解。

（5）从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？

14、阅读下面语段，完成练习。

颤抖的羽毛

金波

①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。

②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变换着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。

③这一天，我约了几个要好的同学，我们摆好了包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎早已预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起① ，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。

④我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候，那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起② 。但是我们一窝蜂似地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。

⑤公鸡“咯咯”地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起③ 。大概是因为它的冲劲过猛，竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。

⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。

⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。

⑧第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。

⑨可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。

⑩后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。

⑪但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。

【1】俗话说，“不动笔墨不读书”。阅读时养成批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你对不理解和体会深的地方做批注（各一处），批注在文本右边空白处。

【2】为了逃过作者和小伙伴们的抓捕，公鸡一次次地“腾空飞起”，它心里在想什么呢？请你关注第3、4、5自然段中的三处“腾空飞起”，从下面三项心理活动中，选择合适的内容，填入文中相应的横线处。（填序号）

A．再不飞起来，我的毛都要被拔光了；B．想抓住我？哼，没门；C．就用刚才那招，赶紧逃

【3】“我”的动作行为中藏着丰富的心情变化，阅读上文，结合下表中的关键词句，写出“我”的心情。

关键词句

“我”的心情

【4】读了文章，有人提出为什么用“颤抖的羽毛”而不用“美丽的羽毛”作题目，对此，同学们开了一场讨论会。请你补充完整。

同学甲说：我是从公鸡的角度来理解的，_______________________

同学乙说：我是从“我”的角度来理解的，______________

15、将下列句子改为陈述句。

①大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

__________________________

②不耕耘怎么有收获？

__________________________

③不学习怎会有知识？  

__________________________

16、按要求，写句子。

1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）

2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）

3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）

4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）

17、句子大风车。按要求完成句子练习。

（1）低头唉声叹气。振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）

__________________

（2）孙胺对田忌说：“我有个办法，保证能让您获胜。”（ 改为间接转述句）

___________________

（3）月亮穿过微云。（请用比喻修辞手法把句子写得更具体更生动）

___________________

（4）人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？（改为陈述句）

________________________________

（5）根据语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。

开始发试卷了。久久没有听到老师念我的名字，__________________。

18、按要求写句子

1、我们是希望。（扩写句子）

2、有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。（仿写句子）（ ）十分用心地（   ）。

19、按要求写句子。

1.孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。”（改为第三人称转述句）

____________________________________________________

2.雨来说，他在屋子里什么也没看见。（改为第一人称陈述句）

______________________________________________

3.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。（缩句）

______________________________________

4.美丽的桂林山水怎能不令人陶醉？（改为陈述句）

____________________________________________

5.在她那乌黑的头发中已出现了几根白色的银发。（修改病句）

__________________________________________________

20、车外是茫茫的大戈壁，没有山、水、人烟。（换一种说法，突出大戈壁什么也没有）

_________________

21、习作。

根据下面提供的开头，自拟题目，续写故事。

题目：________________________

今天是4月1日，七彩娃盼这天可是盼了很久了。因为今天不仅是他的生日，而且还是愚人节！每年的愚人节，七彩娃总能想出好主意让别人上当。

“我先在家里布上机关，再请胖哥他们来玩，嘿嘿！肯定让他们过一个难忘的生日晚会！”

说干就干，不一会儿，各种机关布置停当。七彩娃拿起电话拨通了胖哥、晶晶家的电话……