吉林省辽源市2025年小升初（1）语文试卷(真题)

1、把下面的句子补充完整。

（1）人有耻，________________________。

（2）________________________，何须马革裹尸还。

（3）三万里河东入海，________________________。

（4）夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________________。

2、比一比，再组词。

暖（______）偏（______）藉（______）厉（______）帐（______）

缓（______）骗（______）籍（______）历（______）账（______）

3、查一查，填一填。

4、照样子写句子。（15分）

居  据 （根据地）：井冈山是革命根据地。

    （   ）：  

采    （   ）：  

    （   ）：  

几    （   ）：  

    （   ）：  

5、读拼音，写词语。

yǔn xǔ   fā méng     lǚ xíng   guān shǎng

________   ________   ________   ________

nǎo dài   fǔ mō     tíng yuàn   shuì xǐng

________   ________   ________   ________

6、读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，解释加线的词语

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

碧空：

唯见：

7、课内阅读。

题西林壁

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

【1】这首诗的作者是_____________。

【2】翻译后两句诗：_______________________________________。

【3】这首诗蕴含着什么哲理？

_______________________________

8、同学们收集到两首诗歌，请你阅读并回答问题。

【1】（内容概括）同学们将两首诗歌进行了对比，请你补全表格。（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）

【2】（句子赏析）《春天的诗篇》（节选）中画线句运用________________的修辞手法，表现出春天________________的特点。

【3】新考法·拓展积累甜甜和奇奇围绕诗歌展开了讨论，请你补全他们的对话。（语文园地知识点）

《绿》（节选）读起来很有节奏感，正如朱光潜所说：“诗和________________一样，________________。”

华兹华斯说过：“___________________________，它源于________________。”《春天的诗篇》（节选）中字里行间都蕴含着诗人浓浓的情感。

9、放烟花

大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花啊！它们有的像一把小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

【1】在括号里填上恰当的词。

一______小伞 一______太阳花 一______星星

________的烟花 ________的星星 ________的太阳花

【2】烟花像什么？用“ ”在短文中画出来。

【3】我觉得美丽的烟花还像__________________________。

10、阅读。

炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。

在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。

【1】下面对“食物链”的解说最准确的一项是（　　）

A．以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。

B．由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。

C．生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。

D．自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。

【2】文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么？下面分析最准确的一项是（　　）

A．生物仅仅为了充饥的需要

B．生物为了生存繁衍的需要

C．只是生物之间一种好斗特征的体现

D．只是生物之间为了分出强弱的斗争

【3】对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是（　　）

A．说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。

B．突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。

C．说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。

D．突出了食物链的重要性。

【4】下列说法中不符合原文意思的一项是（　　）

A．文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子，形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有趣的食物链现象。

B．在广阔的自然界中，各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。

C．食物链中的各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，保护了地球的生态环境。

D．食物链中的每一环不一定都是地球生态环境中的组成部分。

11、语文与生活。

爱读书的孩子成绩不一定最好，但爱读书的孩子一定是最有发展潜力的孩子。我们在平时生活中一定要养成爱读书的习惯哦！下面两则关于读书方面的材料，请同学们仔细阅读，认真作答。

材料一 以下是“××学校六年级课外阅读情况调查统计表”：

A．这本书采用了彩图注释、加注拼音的编排方式，有助于学生理解名著内容。

B．这本书属于小学生青少年版课外书必读读物。

C．这本书适合9-12岁的儿童阅读。

D．这本书是老师推荐，统编版小学语文教材配套课外书。

【4】（材料二）从经济角度看，是单买《童年》合适，还是和同学合买同系列的三本书合适？说说你的理由。

__________________________________

12、读《穷人》片段，再完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

【1】按查字典的要求填空。

“知”字，按部首查字法，应先查(   )部，再查(   )画。字典里的意思有：①知识；②知道；③旧指主管；④古同“智”，智慧。下面语句中的“知”字，应选何种意思？请选序号填空：

（1）我不知道为什么要这样做。（   ） （2）孰为汝多知乎？（   ）

（3）新任知县——西门豹（   ）   （4）他求知的眼神令我同情。（   ）

【2】结合语段理解词语。

 忐忑不安：______________________________________________________

 自作自受：_______________________________________________________

【3】选择正确的答案序号填在括号里。

①.上面文中的几处省略号属于第(   )种用法。

  A．省去同类的人和事物或重复的词语。  B．表示语音未完，留待思考。

  C．表示思维的断断续续。   D．表示说话结巴，欲言又止。

②.上面第二自然段话主要是桑娜的(   )描写。

  A.语言   B.神态 C.内心活动

③.“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话

的意思是(   )。

A.没有任何原因可讲，必须这样做  B.自己不明白原因，却这样做了

④.上面第二自然段应该这样读：(   )

  A.文中写桑娜忐忑不安的心情，应读得缓慢、若有所思、时断时续。

  B.因为文中说她神情激动，所以应该读得激昂、快速。

【4】请用“ ”画出桑娜关爱西蒙两个孩子的句子。用自己的话简要地写出桑娜是一个什么样的人?

_________________________________

13、课外阅读。

抗日英雄赵一曼

九一八事变不久，为了国家和民族的未来，赵一曼舍子从戎，奔赴东北。她组织了一系列宣传抗日的活动，而后带领一支游击队驰聘于白山黑水之间，其“红枪白马”的英姿令日寇闻风丧胆。

一次激战中，赵一曼受伤被俘。负责审讯她的日本军官大野，为了获取所需情报，一边以药物治疗以维持赵一的生命，一边软硬兼施，使用非人的酷刑和“心理战术”进行逼供。但无论是肉体上的摧残还是精神上的折磨，赵一曼崇高的革命气节和无畏的民族气概始终让日寇一无所获。

在无声的教育和感召下，董警官和韩护士暗中帮助赵一曼越狱，但在半路上地不幸再次被捕。穷凶极恶的日寇最后对赵一曼动用了电刑，企图通过破坏神经系统达到让地开口的目的。残忍的电刑下，赵一曼终于发出了撕心裂肺的呼喊，因为她的幻觉中，出现了她至爱的儿子、人民和祖国……

日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定对地执行死刑。在赴刑场的列车上，赵一曼提笔给儿子写下了遗书：

我的亲爱的可怜的宁儿，妈妈已经到了牺牲的前夕。什么是牺牲？就是在今天以前，你一直在妈妈的怀抱里；画在今天以后，妈妈却只能留在你的记忆里了。

我亲爱的儿子，妈妈对得起你，因为妈妈是慷慨赴死的；我苦命的儿子，妈妈又对不起你，因为你还要艰难地活着。赶快长大成人吧，我的宁儿。长大成人之后，你要自豪地告诉所有的人，你的母亲叫赵一曼。

1936年8月2日，带着对儿子的无限深情，赵一曼从容就义，年仅31岁。

【1】短文按_____顺序主要写了____________________的事。

【2】“你要自豪地告诉所有的人，你的母亲叫赵一曼。”从这一句话你觉得赵一曼有什么让儿子自豪的？

_______________

【3】赵一曼说的“牺性”指什么？谈谈你对“牺性”的理解。

_______________

【4】从赵一曼给儿子的遗书中，你体会到了什么？

_______________

14、课内阅读。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

【1】这段话写出了天都峰的两个特点：_________、_________。

【2】描写天都峰“高”的句子是：_________；描写天都峰“陡”的句子是：___________。

【3】作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于爬天都峰的_______________，暗示爬天都峰要有_________。

【4】“我爬得上去吗？”对这句话理解正确的是（          ）

A．我能爬山去。

B．我不能爬上去。

C．我不一定爬得上去，说明自己没有信心。

15、缩句

①山路上又留下了许多具敌人的尸体。

②七连六班的五个战士痛击追上来的敌人

16、句子乐园。

1.外祖父递给我一块手绢。

改成“把”字句：    

2.这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）

3.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

改成转述句：  

17、按要求写句子。

1．把下面的词语整理成一个完整的句子，并加上标点符号。

没有  苍白的  阳光  使  小钱  脸  起来  灿烂的  红润

2．这血浓于水的同胞亲情，怎能不令小钱激动得热泪盈眶呢？（改为陈述句）

18、按要求写句子。

(1)象的耳朵拍到了我的肩膀上。(改为“把”字句)

(2)非洲是一个多姿多彩的世界。(改为反问句)

(3)金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石。(仿写比喻句)

(4)为了减少“新手”上路后交通违法和交通事故的发生,交管部门扩大了考试难度。(修改病句)

19、按要求改写句子：（12分）

（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）

（2）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）

（3）难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）

20、把反问句变成陈述句。

1．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

_______________________________

2．知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

_______________________________

3．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

_______________________________

4．这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

_______________________________

21、妙笔生花。（25分）

教育家陶行知说：“发明千千万，起点在一问。”在日常的生活和学习中你有没有遇到过让你百思不得其解的问题？你是怎么解决的？你从中得到了什么启发？请你写一写。