云南省临沧市2025年高考真题（2）语文试卷（附答案）

1、把下列句子补充完整。

1．________________________，春江水暖鸭先知。

2．日出江花红胜火________________________。

3．_______________________，勿施于人。

4．春江潮水连海平，_______________________。

5．水滴石穿——_______________________。

6．漓江的水真静啊，___________；漓江的水真清啊，____________；漓江的水真绿啊，______________。

2、把下列古诗补充完整。

（1）_____________，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）

（2）____________，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）

（3）_____________，复照青苔上。（王维《鹿柴》）

（4）可怜九月初三夜，______________。（白居易《暮江吟》）

（5）莫愁前路无知己，______________。（高适《别董大》）

3、我会做汉字加减法。

1．加一加：每—（ 海）（海 洋）

欠—____________ 苗—____________

2．减一减：记—（ 己 ）（自 己）

熊—____________ 柏—____________

3．换一换：梅—（ 海 ）（大 海）

铜—______________ 桂—______________

4、《林冲棒打洪教头》是根据我国古典名著《________》中的有关回目改写的，原著作者是________。豹子头林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：________、________等。

5、根据提示填空。

小学六年的生活一晃而过，真是____________、____________（写两个表示时间易逝的成语），我即将面临六年级毕业统考了，我想用“_________________________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习。

6、阅读

冬夜读书示子聿

文/〔宋〕陆  游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【1】透过“少壮”和“老”，你感受到了什么？

_____________________________________________________________________

【2】“无遗力”表现出古人怎样的一种学习精神？

_____________________________________________________________________

【3】为什么说“纸上得来终觉浅”？

_____________________________________________________________________

【4】“绝知此事要躬行”强调我们学习最重要的是什么？

_____________________________________________________________________

7、阅读古诗,完成练习。

九月九日忆山东兄弟

[唐]王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

【1】诗中的“佳节”是指( )节,现在又被我们称为( )节。

【2】诗中用于表现远在他乡的游子逢年过节便会深深地思念故乡亲人的千古名句是:“______________________,___________________ .”

【3】“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这两句诗描写了( )和( )的节日习俗。

【4】这首诗表达了诗人对______________的思念之情。

8、阅读诗歌和短文，完成练习。

       童年的水墨画（节选）

       张继楼

            街头                                                                 树下

听不见马路上车马喧闹，                                     黄桷树撑开一柄翠绿的伞，

哪管它街头广播声高。                                        一群白鸽在浓荫中飞翔。

书页在膝盖上慢慢翻动，                                     阳光从叶缝间悄悄地看，

嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；                           千百只眼睛织成一张光的网。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，                                 仿佛老树也变得年轻了。

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。                 一次 次鼓着绿色的手掌。

【1】读《街头》，联系上下文，诗中画横线句子的意思是（       ）（填序号）

A．阳光悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“ 黑旋风”水战“浪里白条”的故事。

B．孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，一点儿也没注意到时间流逝。

【2】结合生活实际阅读《树下》，我知道诗中“一柄翠绿的伞”指( )，“千百只眼睛”指( )，“绿色的手掌”指( )。（填序号）

A．绿色的树叶                            B．绿色的树冠

C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑

【3】《街头》这首诗描绘了街头____________的情景；《树下》这首诗描绘了__________的情景。

【4】《童年的水墨画》通过一组组儿童生活的镜头，表现了孩子们_________________

9、阅读短文，回答问题。

美丽的小兴安岭（节选）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

【1】用“ ”画出选文中“AABB”式的词语。这些词语写出了树木   的特点。

【2】用“～～～”画出运用比喻修辞的句子。

【3】下面选项中对画线字或句子分析有误的一项是（   ）

A.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（“封”字形象地表现了树木又密又厚、遮天蔽日的景象。）

B.整个森林浸在乳白色的浓雾里。（“浸”字写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境。）

C.千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（这句话写出了树木的繁茂和阳光的温柔。）

【4】选文主要写了小兴安岭_______（季节）的美丽景色，依次写了________、_________、_________、_________等景物。

10、邪恶的巫师

从前，在一座大森林里，住着很多很多的小动物，有小兔、小象、小鸟……还住着许多漂亮的小精灵。大家幸福地生活着。

有一天，森林里来了一个法力高强而且邪恶的巫师。他想把所有小动物都变得邪恶、孤立，最后把他们都变成自己的奴仆。小精灵们听闻后，都想办法阻止这件事，他们一个一个地去挑战，但都败在了巫师的手下。

看到这一切，树神爷爷对小精灵们说：“凭你们个人的力量是不行的，你们不应该孤立，要团结在一起，只有这样才能打败邪恶的巫师。”

这下，小精灵们知道了团结的力量，一起并肩作战，打败了巫师。

从此，大家又继续快乐而幸福地生活着。

【1】这篇童话共有___个自然段。

【2】故事发生在 。一个法力高强而且邪恶的 想把 变得邪恶、孤立。

【3】想要打败巫师，树神爷爷是怎样对小精灵们说的？用“ ”画出来。

【4】最后，小精灵们终于打败了巫师。你想用下列哪句话来评价他们？（ ）

A．一根线容易断，万根线能拉船。

B．少壮不努力，老大徒伤悲。

11、某小学六年级开展了以“不负韶华，唯有奋斗”为主题的语文综合性学习。以下是该班学生的展示材料。

材料一：词典里的奋斗

材料二：名人眼里的奋斗

不断的奋斗就是走上成功之路。（孙中山）

生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。（西· 罗斯福）

我始终不愿抛弃我的奋斗的生活， 一个应该避免恶行，像爱惜生命的人避免毒物一般。（别林斯基）青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。（高尔基）

材料三：古人谈奋斗

师旷①论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已募矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好 学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”

平公曰：“善哉！”

【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。② 炳：点燃。③安：怎么，哪。④孰与：表比较。两者相比，询问哪个更甚。⑤昧：昏暗。

材料四：科学家的奋斗故事

俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功，门捷列夫在大学时期身体累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房， 一天也没有停止 过学习。到了晚年，他常常生病，视力衰退到半盲，双手颤抖到不能写字，但仍口授由秘书笔录编写 自传，整理自己的著作。临终前三个星期，他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是 以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，发表了500多篇科学著作，其中包括篇幅达数千页的著作。

【1】关于奋斗，每个人的看法不一，有人认为奋斗应该像《长歌行》诗中的“（1）_________，_________”描绘的那样珍惜光阴；有人认为奋斗应该像郑燮笔下的“（2）_________，________”坚韧不拔；有人说奋斗应该有王安石笔下的“（3）_______，_______”那种一览无余，胸襟万里的情怀和决心。

【2】阅读材料三，下列朗读节奏划分正确的一项是（     ）。

A．盲臣/安敢/戏/其君乎！

B．盲臣/安敢/戏其君乎！

C．盲臣/安/敢戏/其君乎！

【3】结合材料三，解释下面句子的意思。

炳烛之明，孰与昧行乎？

__________________

【4】读完四则材料，我们对奋斗有了更深的认识。请以“我理解的奋斗”为题，谈谈你对奋斗的理解。要求：必须关联材料，观点明确，联系生活实际，语句通顺，不少于200字。

___________________

12、课外阅读。

北风和太阳

有一天，北风和太阳相遇了。北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。”

说罢，北风迫不及待地向行人吹了一口气。行人突然觉得有点儿冷，就把敞开的衣服扣上了。北风见状，深吸一口气用力吹。可是，行人反而把衣服裹紧了。北风气坏了，他用尽全身力气吹，行人却把双手抱在胸前，衣服裹得更紧了，还把衣领竖起来挡风呢！

太阳见了，不慌不忙地把头从云里探出来，笑眯眯地看着路上的行人。行人觉得暖洋洋的，就把双手松开了。太阳从云里走出来，行人觉得更暖和了，就开始解纽扣。太阳放射出金色的光芒，行人觉得很热，忍不住脱了衣服，跳到水里快活地游来游去。这时，北风已经悄悄溜走了。

【1】北风和太阳比赛的规则是_________，北风用的方法是________，太阳用的方法是给路人们带来________。结果________赢得了比赛。

【2】你想对北风说些什么？

____________________________________

13、《不懂就要问》

孙中山小时候在私塾读书，学的是《三字经》《百家姓》《千字文》。

那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺  走到孙中山跟前  厉声问道  你会背了吗  

会背了  孙中山说着   就把那段书一字不漏地背了出来

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗?”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”

【1】联系上下文解释下列词在文中的意思。

霎时：______________

照例：______________

【2】用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。

【3】给第五和第六自然段加标点。

【4】本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。

【5】从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?

______________

14、课外提优

怀念孙犁先生(节选)

铁　凝　　

1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志做小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，李克明编辑热情邀请我去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。这对于我是个机会，而我却面露难色。可以说，这是我没有见过世面的本能反应；也因为，我听人讲起过，孙犁的房间高大幽暗，人很严厉，少言寡语。连他养的鸟在笼子里都不敢乱叫。韩映山看出了我的为难，指着他家镜框里孙犁的照片说：“孙犁先生……你一见面就知道了。”

我带了信，在秋日的一个下午，由李克明编辑陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院：各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。”

他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生的第一次见面。

（1） 理解文中的两个成语的意思，并单独说明加点字的含义。

如释重负：_______________________________________________________________

不苟言笑：_______________________________________________________________

（2） 在“这对于我是个机会，而我却面露难色”一句中，“这”指代什么？“机会”是指什么？“我”又为什么会“面露难色”？

________________________________________________________________________

（3）给每个自然段加一个小标题。

________________________________________________________________________

（4）作者说“戴套袖的作家给了我一种亲近感”，这是为什么？

________________________________________________________________________

（5）查一查，找一找。我知道了铁凝是当今______________________。

（6）作者对孙犁先生的认识有什么变化？你是从哪体会到的？

15、句子练习。

（1）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙。（改为转述句）

____________

（2）小河边，柳枝在风中摇晃，（改为拟人句）

_____________

（3）这是一样的。（改为反问句）

___________

（4）低地镶嵌在运河之间。（扩句）

_____________

（5）在横线上填上描写人物动作、神态的词语，使句子更具体。

①“快来看哪，玲玲的作文贴在橱窗里了！”晓东_______说。

②老师_________说：“你怎么能欺负同学？”

16、按要求改写句子。

（1）鸟怎么会是恐龙变的呢？（改为陈述句）

（2）一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上。（缩句）

（3）“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。（改为第三人称转述句）

（4）濛濛的细雨润湿了眼前的景物。（改为“被”字句）

17、按要求完成句子练习。

（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出十分低微的声音。（缩句）

____________________________________

（2）贝多芬说，不，他是去弹一首曲子给那位姑娘听的。（改为直接引语句）

_____________________________________

（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（用同样的修辞手法仿写一句话）

______________________________________

（4）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）

______________________________________

18、按要求写句子。  

（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为转述句）  

___________________________

（2）这橘子真酸。（改为夸张句）  

___________________________

（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。（仿写句子） 

鲜花无语，却________；青春无语，却________。

（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）  

___________________________

19、句子乐园。（不会写的字用拼音代替）

例：朋（朋友）影子是我的朋友。

(1)白( )

_______________________________。

(2)同( )

_______________________________。

(3)我( )

_______________________________。

(4)比( )

_______________________________。

20、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为反问句）

____________________

21、习作。

根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。题目自拟。

环境：开满丁香的校园

人物：年轻的班主任马枫     淘气包王小明     学霸班长李明

提示:1．故事要围绕主要人物开展。

2．把故事写完整，情节尽量生动有趣吸引人。

3．写出故事发生的地点环境，还可以写一写人物的心理活动。

4．书写规范，不写错别字，字数在450字以上。