1、填一填。
又( )又( ) 又( )又( )
又( )又( ) 一( )剪刀
一( )农田 一( )练习本
( )的村子 ( )的羊毛
( )的草地 ( )地流着
( )地游着 ( )地唱歌
百花( )( ) ( )( )斗艳
( )( )缤纷
2、补充词语。
前______尽______ ______高一______ 暴______无______
______一粟 ______如生 巧______天______
别出______ 惟______惟______
3、比一比,组词。
披( ) 封( ) 盯( ) 份( )
坡( ) 桂( ) 灯( ) 纷( )
泼( ) 娃( )
4、根据课文内容填空。
(1)“ ___________________,不知秋思落谁家?”这诗句出自唐代诗人王建的《十五夜望月》,委婉地表达了游子的思亲之情。我还能写两句关于佳节思乡的诗句:_____________,__________________。
(2)时光如流水,一去不复返。古诗中有很多劝诫人们要珍惜时间努力读书的句子,如《长歌行》中的:“ ____________________,____________________。”颜真卿《劝学》中的“_____________________,白首方悔读书迟。”
(3)传说,藏戏的开山鼻祖是________________。
(4)日暮汉宫传蜡烛,______________________。
5、《蜜蜂》
(1)作者实验的目的是__________。
(2)( )它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,( )它们确确实实飞回来了。
①在括号里填上恰当的关联词语。
②括号里的关联词表示。表现了作者__________。
(3)蜜蜂靠的( )超常的记忆力,( )一种我无法解释的本能。
①在括号里填上恰当的关联词语。
②这句话表现了作者____________。
(4)作者实验的步骤是:
第一步:___________
第二步:____________
第三步:___________
6、阅读短文。
迎春花开
迎春花开放,
在火红的太阳底下——
你听,那是百鸟的啁鸣,
它们惊喜地叩响了,
春天的第一道门扉。
白云衔来温暖的思念,
久违的问候——
又为我们带来了新年的祝福,
那些沉甸甸的欢笑,
像父亲母亲的双手写满劳动和收获!
一杯烈酒,
盛满酽酽(yàn)的乡愁,
在迎风的早晨把我醉倒,
漂泊的游子,
不由得加紧了回家的脚步!
【1】仿写词语。
沉甸甸(ABB形式):________ _________ __________
【2】根据诗歌内容把词语补充完整。
_____的太阳 ______的思念 ______的问候
_____的祝福 ______的游子 ______的脚步
【3】画线句子表达了作者什么样的感情?
________________________
【4】这是一首描写______的诗,诗中写到了太阳、______、______等景物,使人联想到思念、______、______。
7、读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》,做题。
, 。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗中的每一句都是一幅画。请你仿照示例,补充所缺的图画名字。
第一句:云翻图 第二句:_________ 第三句:风卷云 第四句:_________
【3】提到西湖,我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句:________________,_______________。
8、古诗阅读。
送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)王昌龄 (唐)李白
流水通波接武冈②,送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
青山一道同风雨,明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
【注释】①侍御:官职名。②武冈:县名,在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是( )。
A.《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B.朋友离别在即,可王昌龄却说“送君不觉有离伤”,未免让人觉得有些薄情寡义。
C.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题,引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了:李白在楼前久久伫立,目送孟浩然乘船顺流而下,渐行渐远,船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗,但所抒发的思想感情却不相同,请分别指出。
9、快乐阅读。
夏夜多美
夏夜,公园里静悄悄的。
水池里,睡莲刚刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”
“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”
睡莲说:“今晚就在我这住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”
小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问:“睡莲姑娘,有什么事吗?”
“小蚂蚁想回家,可我没办法送他。”
蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧!”
睡莲问:“天这么黑,你能行吗囗”
这时,一只萤火虫飞来了,说:“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。
星星看见了囗高兴地眨着眼囗
啊,多美的夏夜啊囗
【1】读故事,在文中囗里填上合适的标点符号。
【2】小蚂蚁掉进池塘,大家帮助了小蚂蚁,是怎样帮助的?请你写出来。
睡莲:________ 蜻蜓:________ 萤火虫:________
【3】画横线的部分是个长句子,我们读的时候要注意读好( )
A.逗号的停顿 B.感叹语气
【4】仿照句子,写一写。(不会写的字用拼音)
萤火虫点起了小灯笼。
萤火虫在前面点起了小灯笼。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蝴蝶跳起舞蹈。
蝴蝶_______________。
蝴蝶____________________。
10、阅读理解。
我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼,我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜,耳朵不知藏在什么地方,牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑,就是嘴大了一些,有些不相称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的,在鱼缸里显得十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子,可厉害啦!它有背上驮着一个壳,尾巴细而短尾端像针一样尖。
【1】用“‖”把短文分成两层。
【2】填上数量词。
一( )眼睛 一( )耳朵
一( )鼻子 一( )鱼
一( )头 一( )嘴
【3】写出反义词。
喜欢──( ) 坚强──( )
黑──( ) 尖──( )
细──( ) 短──( )
【4】用横线画出描写颜色的句子。
【5】短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征,整个身体颜色是_______,脚上有_________,尾巴__________。全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。
11、阅读。
书架
作者:冯骥才
①大凡人们都是先有书,后有书架的;书多了,无处搁放,才造一个架子。我则不然。我仅有十多本书时,就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。
②至于拿它当书架用,倒有一个特别的起因。
③那是11岁时,我到一个同学家里去玩儿,见到这位同学的爷爷,一位皓首霜须的长者,他的房间里四壁都是书架,几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整整齐齐排满书籍。这老爷爷一边捋着胡须,一边笑嘻嘻地和我说话,显得高深莫测。不知为什么,我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着,不敢轻易地张开。是不是在这位拥有万卷书的博知的长者面前,任何人都会自觉轻浅,不敢轻易开口呢?
④我可弄不清自己那冥顽混沌的少年时代的心理和想法,反正我回家后,就把走廊那大书架硬拖到我房间里,然后把自己的宝贝书一本本立在上边。一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了,心里有种说不出的快感。
⑤遗憾的是,这些书总共不过十多本,我就到爷爷、妈妈、姐姐、妹妹的房间里去搜罗,凡是书籍,不论什么内容,一把拿来放在我的书架上,惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢,急不可耐,整天费尽心思和力气到处找书。我没有更多的钱,就把乘车、看电影、买冰棒的钱都省下来买了书。
⑥到底从什么时候开始,我不再为了充实书架而买书,记不得了。我有过种感觉:当许许多多好书挤满在书架上,书架就变得次要,甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架,那就是我自己。
⑦此后,我就忙于填满自己这个“大书架”了。一本本书汇成书的海洋,大洋深处,有谁到过?有人买书,总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书,看起来毫无关系,就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠,没有任何关联一样,但不知哪一天,出于一种什么机缘和需要,它俩也会倏然地融成一滴。这样,我的书就杂了。这一架子书所给我的精神享受也是无穷无尽的。
(选自文化艺术出版社《性情散文》,有改动)
【1】从文中找出相应的四字词语写下来。
(1)形容头发和胡须都白了的样子。( )
(2)究竟高深到什么程度没法揣测。形容令人难以理解。( )
(3)形容无比的大。( )
【2】判断题。(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)第②自然段不仅承上启下,还用悬念引起了读者阅读的兴趣。( )
(2)最初“我”到处搜罗书籍是为了填满自己这个“大书架”。( )
(3)文章以《书架》为名是为了更好地写出家中书架的前后变化。( )
【3】第⑦自然段中,画线的几个句子先用了________的写法,写出了“我”和别人买书的不同。再用了______的修辞手法写出原因,这样写的好处是______________。
【4】读第③~⑥自然段,通过下列表格,梳理“我”填充家中“大书架”的经历。
与“书架”有关的行为 | “我”的感受 |
见到同学爷爷的书架 | _______ |
_______ | 心里有种说不出的快感 |
_______ | 遗憾,急不可耐 |
不再为了充实书架而买书 | _______ |
【5】作者的读书经历或读书方法对你有什么启示?请联系你的生活实际谈一谈。
________________________
12、相濡以血
①几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠,它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物,已经成为了这个荒岛的霸主。
②然而令动物学家不解的是,这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么,它们是怎样生存下来,并发展成为这样一个庞大的集团的呢?
③经过长时间的深入观察,探险者惊奇地发现,面对着奄奄一息的同伴,这群面目狰狞的小东西,它们的无私超出了人们的想象,在找不到猎物的情况下,它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴,以解缓它的饥饿。
④吸血蝙蝠的援助对象,首先是小蝙蝠,然后是有血缘关系的成年蝙蝠,之后是无血缘关系的蝙蝠。不过,这些被援助的无血缘关系的同伴,必须以前也援助过别人,否则就不会得到同伴的援助。
⑤这样一来,被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物,继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年,而且还会持续更长时间。
⑥这个答案相信是很多人没有想到的,因为我们通常认为,动物世界中一直奉行着弱肉强食,优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大,正是因为颠覆了“丛林法则”,在同伴处于危难关头,选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
【1】第②自然段中“令动物学家不解的是” ( )
A. 荒岛上竟然有吸血蝙蝠。
B. 荒岛上的鲜血不容易找到,吸血蝙蝠却生存下来,成为了荒岛的霸主。
C. 吸血蝙蝠找不到食物,奄奄一息。
D. 荒岛上没有其他动物。
【2】吸血蝙蝠的援助对象的先后顺序是( )
(1)小蝙蝠 (2)无血缘关系的蝙蝠 (3)有血缘关系的成年蝙蝠
A. (1)(2)(3) B. (2)(1)(3)
C. (1)(3)(2) D. (3)(2)(1)
【3】第⑤自然段中“这笔感情债”指的是( )
A. 同伴为需要援助的蝙蝠找食物。
B. 吸血蝙蝠照顾饥饿的同伴。
C. 吸血蝙蝠把自己的食物给需要援助的同伴。
D. 吸血蝙蝠把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴,以解缓它的饥饿。
【4】这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大,正是因为颠覆了“丛林法则”,对这句话的意思理解不正确的是( )
A. 这群吸血蝙蝠遵循了弱肉强食,优胜劣汰的自然法则。
B. 这群吸血蝙蝠建立了互相帮助的特殊亲密关系。
C. 这群吸血蝙蝠在同伴处于危难关头,选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。
D. 在找不到猎物的情况下,它们会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴。
【5】吸血蝙蝠给我们人类的启示是( )
A. 在集体衰败时选择明哲保身
B. 弱肉强食,优胜劣汰
C. 在危难中选择“相濡以血”,互相帮助
D. 在危难关头只考虑自己,不管别人
13、课内精彩阅读。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。
【1】写出下列词语的反义词。
失败——(______) 幸福——(______)
【2】禹治水的方法是_____________。
【3】用“ ”画出禹治水的具体做法。
【4】治水成功给人们带来了哪些好处?用“﹏﹏﹏”画出相关语句。
14、快 乐 阅 读。
感谢亲爱的祖国,
让我们健康地成长。
我们像小鸟一样,
等身上的羽毛长丰满,
就勇敢地向着高空飞翔,
飞向我们的理想。
(1)文中把“我们”比作 。
(2)“羽毛长丰满”的意思是
(3)你们都有什么理想呢?要将理想变为现实,需要做什么?
15、把反问句改成陈述句。
(1)作为大会的召集人,他心情能平静吗?
(2)难道这些道理你不明白吗?
(3)毛主席说:“同志,你想过没有,如果没有老百姓的支持,我们能有今天这个胜利的局面吗?
(4)这篇文章的结构难道不是总分总吗?
16、句子易容(按要求改写句子)
①跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
改换语序:__________________________________________
②雨改变了山林的颜色。
改成“把”字句:__________________________________________
改成“被”字句:__________________________________________
③雨悄悄地来了。(改成拟人句)
__________________________________________
④人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。(改为反问句)
__________________________________________
17、改写句子。
术兰把在街上看见的事讲了一遍。(改为“被”字句)
18、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(用“有的……有的……有的……”写一个句子)
_____________
19、按要求写句子
1、孩子们捧着花。(扩写句子)
2、谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。(仿写句子)
谁能( ),谁就( )。
20、小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写句子)
我家门前有一条长长的跑道,街内有_____,_____有_____。
21、真情流露台。
题目:忘不了,
马上就要小学毕业了!六年的时间不长,但总有些印象是清晰的:与众不同的老师,形影不离的“损友”,忠于职守的保安叔叔,爱恨交织的父母……六年的时间不短,但我们总会不经意地把记忆定格:入学第一天的全新感受,运动赛场的激烈角逐,“六一”活动的精彩纷呈,灵动课堂的自我挑战,还有2020年寒假的非同寻常……
要求:1.请根据提示,选择最令你难忘的话题,将题目补充完整;
2.把印象深刻的内容重点写,感情真实,表达对小学生活的留恋;
3.体裁不限,散文、诗歌、书信、演讲稿……均可;
4.运用修改符号自主修改习作。