山东省青岛市2025年高考真题（2）语文试卷（含答案，2025）

1、词语积累。

( ) 先( ) 后        ( )蹦( )跳       争( )夺( )

旷亮( )( )        ( )( )粼粼        光彩( )( )

2、用“烈”字组成三个不同的词语，填在括号里。

（1）听了校长的报告以后，六年级各班的同学进行了________的讨论。

（2）经过一番________的争论，大家明确了这道题的答案。

（3）不要在________的阳光下看书，不然会损伤眼睛。

3、你知道下列这些习俗的寓意吗？你还知道那些有吉祥寓意的习俗。

过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高。

1．过年的时候吃鱼：_________________________

2．中秋节吃月饼：___________________________

4、补充音节。

zh__注 m__目   ɡ__古jì迹   mínɡ名sh__胜

z__祖 m__母 ɡ__估 jì计   mínɡ名sh__声

5、根据语境，看拼音写词语。

轻风微微地chuī fú______着，如毛的细雨由天上sǎ luò______着，沉睡了一冬的大地sū xǐng______了，百花齐放，zhēng qí dòu yàn________，fēn fāng mí rén________。

6、阅读古诗，回答问题。

春望

[唐]杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

【1】“烽火”在诗中指__________________。

【2】“家书抵万金”中“书”的意思是__________。从这句诗中可以体会到_____________。

【3】诗题中的“望”字包含了两层意思：一方面是看到了“______________”的惨景，另一方面是对于________的期盼。

【4】对这首诗的理解不正确的一项是(　　)

A．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，是一篇脍炙人口的佳作。

B．在颔联中，诗人移情于物，通过花、鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三个月之久的大火。

D．“深”字形象地描写了战乱中长安城草木丛生、满目凄凉的景象，流露出诗人忧国伤时的感情。

【5】请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并指出诗句所蕴含的情感。

__________________________________

7、课外阅读。

晓出净慈寺送林子方

［宋］杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【1】“四时”指_______，从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。

【2】此诗三、四句运用的修辞手法是（ ）（多选）

A. 对偶   B. 比喻   C. 拟人   D. 夸张

【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是（ ）

A. 映日/荷花/别样红   B. 映日/荷花/别/样红

8、在古诗中遇见梅花别样的美。

卜算子·   （宋）陆游

驿外断桥边， 无意苦争春，

  。   一任群芳妒。

  ，     ，

更著风和雨。   。

卜算子· 毛泽东

风雨送春归，   ，

飞雪迎春到，   只把春来报

  ，   待到山花烂漫时，

，     。

【1】将两首同调同题的词补充完整，再完成后面的练习。

【2】古人自古爱梅花，革命伟人毛泽东“反其意而用之”，成就了与宋代词人陆游不同的梅花，比较两首诗的不同，在你认为正确的选项处打“√”

A. 感情基调不同，陆游词感情基调在“愁”字上，毛泽东感情基调在“笑”字上。（ ）

B. 词中的梅花处境不同，一个在意外断桥边，一个在悬崖峭壁之上。（ ）

C. 词中的梅花的形象不同，一个是寂寞凄凉，饱受摧残的形象，一个是凌寒独放，俏丽多姿的形象。（ ）

D. 作者的词情感基调不同，一个悲观，一个乐观。（ ）

【3】毛泽东曾说：读放翁诗词，如遇知己，比较两首咏梅的杰作，你认为他们有哪些共同之处呢？

___________________________

9、阅读《白鹅》（节选），回答问题。

白鹅（节选）

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。（ ）吃一口冷饭，（ ）喝一口水，（ ）再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

【1】在括号里填入合适的表示先后顺序的词。

【2】从上文中哪些语句可以看出“它的吃法，三眼一板，一丝不苟”？在文中用“_____”画出来。

【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）选文的语言很有特色，生动幽默，而且富有童趣。______

（2）白鹅的种种举动在作者看来非常可笑，不值一提。______

（3）作者写白鹅吃饭时的迂腐，表现的是它个性张扬，质朴率真。______

【4】这段文字表达了作者对鹅的（ ）之情。

A．喜爱

B．讨厌

C．尊敬

D．留恋

10、课外阅读。

 我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。

   然而，我却非常喜欢它。

  “当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

    从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

【1】根据意思写出文中的词语。

加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。（   ）

形容变化极大。（   ）

比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（   ）

【2】根据短文的内容填上恰当的词语。

（   ）的色彩  （   ）的流水声  （   ）的早霞

【3】给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。

（1）这句话运用了____________________________两种修辞手法。

（2）这句话共描述了_____________________________________等颜色。

（3）这句话描写的是_____________________________________的景象。

【4】画“～～～～”的句子在文中的作用是_____________．

（①、点明中心；②、过渡段，和上文是递进阶段；③过渡段，和上文是转折关系）

11、阅读短文，完成练习。

九曲溪漂流

大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣。当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。

九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出的脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。

端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，（ ）；有的则雄踞一方，（ ）；有的像玉女插云，（ ）；有的则直耸云霄，俯瞰群山。

乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篇，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳可闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。

心随景动，景随舟移，我也由新奇兴奋转为沉静深思。此刻，我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处，梓歌闲听两三声。”清清溪水，载着悠悠岁月，载着不朽诗篇和亘古久远的山水胜景，也带着我的思绪，从历史流向未来，从未来流向久远……

【1】选择恰当的词语填入短文中的括号内。（填序号）

A．亭亭玉立 B．威武凛然 C．风骨刚健

【2】九曲溪因“__________”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和__________；顺水漂流，一路经过__________→________→__________→__________。景随舟移，作者此刻又联想到了吟唱九曲溪的诗篇。

【3】短文中画“ ”的句子运用了__________和__________的修辞手法。

【4】下列对画“﹏﹏﹏”的句子理解不恰当的一项是（ ）

A．这句话运用了排比的修辞手法，写出了九曲溪山环水绕的特点

B．这句话写了游客在九曲溪漂流时可以观赏到的景色

C．这句话写出了游客顺流而下惊险刺激的场面

D．这句话流露出作者悠然自在的心情

【5】短文通过写九曲溪的奇景及作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？

______________________________

12、《天净沙·秋》

①“天净沙”是 ，是 代散曲家   描写   的一首小曲。

②飞鸿影下：  

③作者抓住了  

这六个典型景物写出了秋天傍晚的萧条。接着描写了 ，把秋天的色彩美呈现在眼前。

④我还知道元代的   的作品是  

13、读《小田鼠弗雷德里克》片段，完成后面的练习。

“弗雷德里克，现在轮到你了。”大伙说。

“闭上眼睛，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、（温暖 暖和）的阳光了吧？”

听着弗雷德里克的话，那四只小田鼠果然觉得（温暖 暖和）多了。是因为弗雷德里克的声音呢？还是他在变魔术？

“收集（彩色  色彩）是怎么回事，弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。

“再闭上眼睛。”弗雷德里克。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。

【1】选择括号内恰当的词语，打“√”。

【2】根据短文内容填空。

（ ）的长春花   （ ）的杜鹃花   （ ）麦地

（ ）的草莓叶   （ ）的田野

【3】用文中加点的词语说一句话。

_________________________

【4】弗雷德里克曾经说他要收集阳光、 、

这部分描写的是弗雷德里克收集的 、   。

【5】弗雷德里克真的给大家带来五彩缤纷的颜色了吗？带来的是什么？

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14、课内阅读

大象的耳朵（节选）

①每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

②可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。

③最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。

④大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

【1】选文共有( )段话，第3自然段共有( )句。

【2】大象用竹竿撑起耳朵后的结果是怎样的？用“______”在文中画出来。

【3】“人家是人家，我是我。”这句话的意思是（       ）

A．我们不要理会他人。

B．要坚持适合自己的方式，不能盲从。

C．别人的看法都是对的。

15、改成感叹句。

一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是那么美好，那么纯真。

16、句子乐园。

【1】妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。（改为第三人称转述句）

【2】我们班在三月八日举办了一次主题为“祝妈妈节日快乐”的班队活动。（换个说法）

【3】红日升起。（扩句）

【4】蝴蝶飞舞。(扩句)

【5】风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（仿写拟人句

17、按要求改写句子。

1．圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。（缩句）

2．湖面飘来小船。（扩句）

3．英法联军摧毁了艺术瑰宝圆明园。（改写成“被”字句和“把”字句）

“被”字句：

“把”字句：

18、句子训练营。

（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（给句子换成肯定句，意思不变。）

（2）我被老人诗一般的语言打动了。（把这句话改写为“把”字句）

（3）我随手把作业本郑重地交给老师。（把修改后的句子写下来）

19、我能把下面的词语连成句子。

1、葡萄    小猴子   了      被     甜甜的    吃

2、种好    小树    了    认真地    把     他

20、按要求写句子。

1.小鸟不得不跟别了。(改成陈述句)

2.凡事豫则　　　　,不豫则　　　　。   (把句子补充完整) 

3.我做清洁工难道不行吗?(改成陈述句)

21、根据要求，写一个通知，注意格式。

三年级（4）班班委通知全班同学明天（3月27日）上午9点到操场集合，一起去参观科技馆。