安徽省蚌埠市2025年高考真题（二）语文试卷（含答案，2025）

1、根据课文内容完成练习。

1． 《胡萝卜先生的长胡子》一文中，读到胡萝卜先生的胡子沾到了甜甜的果酱时，我就预测____________________，我是根据 ____________________预测的。我在图书馆找书看时，会先看____________________，再猜猜____________________，然后决定要不要看这本书。

2． 读到《稻草人》这本书的题目时，你猜猜里面可能写了什么。

____________________

3． 阅读《总也倒不了的老屋》一文，结合内容预测，最不可能发生的是____

A． 小猫又回来了，在老屋里生活。

B． 小蜘蛛走后，小鸟来请求老屋，老屋拒绝了它。

C． 小蜘蛛的故事讲完了，轮到老屋跟小蜘蛛讲故事了。

D． 九只小鸡经常到老屋里捉虫吃。

2、我们来看看本单元课文的写作顺序吧，请补充完整。

《富饶的西沙群岛》：

海水→海底生物→( )

《美丽的小兴安岭》：

春→夏→( )→( )

《海滨小城》：

海上→( )→( )→( )→街道

3、我知道关于桥的诗句：

枯藤老树昏鸦,________ 。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。——《天净沙· 秋思》马致远

4、按要求填空。

1．“默而识之”中的“识”读作______，意思是______。“有识则知学问无尽”中的“识”读作______，意思是______。

2．冰心一生爱读书，七岁时开始读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《______》；接着读了人物性格极其生动的述说“官迫民反”的《______》；十二三岁时读《______》兴趣不大，直到中年再读才尝到其中的滋味；到80岁因腿伤不能“行万里路”了，她就把“______”当作唯一的消遣。冰心做到了曾国藩所说的“有______者则断无不成之事”。

3．书，可以比喻成什么呢？莎士比亚说：“书籍是全世界的______。”我这样比喻书：______。

4．本学期“快乐读书吧”我们读了不少中国的民间故事，我觉得这些故事的共同点是：______。

5、在横线上填上合适的词。

一_____蜡烛       一_____绳子       一_____饮料

一_____小手       一_____重锤       一_____花园

6、阅读古诗完成练习。

出塞

 王昌龄

 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【1】解释词语。

但使：________________________

【2】怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思？这句诗用了什么修辞方法？

________________________________

【3】诗歌的主题是什么？

___________________________________

7、

完成下列各小题。

【1】“ 不得语”填入横线处正确的选项是（　　）

A．陌陌

B．默默

C．脉脉

D．墨墨

【2】描写织女美丽勤劳的诗句是（　　）

A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

B．纤纤擢素手，札札弄机杼。

C．终日不成章，泣涕零如雨。

D．河汉清且浅，相去复几许！

【3】“素”在这首诗中的解释正确的是（　　）

A．本来的，原始的

B．质朴，不华丽

C．白皙

【4】这首诗的前两句使用的修辞手法是（　　）

A．比喻

B．排比

C．互文

D．拟人

【5】我国传统节日众多，有关传统节日的神话传说也是诗人经常引用的，以下诗句中哪一句没有引用神话传说？（　　）

A．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

B．但愿人长久，千里共婵娟。

C．人闲桂花落，夜静春山空。

D．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【6】对古诗的理解下列说法错误的是（　　）

A．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”刻画了银河两岸，牛郎、织女隔河相望，却不得见面的画面。

B．这首诗中的过渡句是“河汉清且浅”，既是前因也是后果。

C．“终日不成章，泣涕零如雨”这两句诗，意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。

D．此诗运用借物喻人的写法，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。

8、课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年， 。

七八个星天外，两三点雨山前。

，路转溪桥忽见。

【1】在横线上填入所缺的诗句。

【2】这首词中描述的地区位于我国的哪个地理区域（ ）

A．南方地区

B．青藏地区

C．北方地区

D．西北地区

【3】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

________

【4】用自己的话说说“路转溪桥忽见”的是什么？流露出夜行人怎样的心情？

________

9、阅读理解。

掌声

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去，老师是刚调（diào）来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhèn）定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧（qí）视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

【1】运用多种方法理解词语。写出下列词语的意思。

（1）镇定：______________________________

（2）歧视：___________________________

【2】读读短义，想一想：英子前后有怎样的变化？（用两个词语分别概括）为什么会有这样的变化？

变化之前：______、______   变化之后：______、______

为什么会有这样的变化：___________________________

【3】读下面的句子，联系上下文，你体会到英子怎样的心情？

（1）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。”你体会到英子怎样的心情？

_____________________________

（2）“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。你体会到英子怎样的心情？

________________________

（3）上面的两个句子中，都写了“英子一摇一晃地走”。有同学提问道：为什么要重复写“英子一摇一晃地走”？请你来回答。

___________________________________

10、阅读短文。

梅雨潭

①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。

③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。 我们来到潭边，我的心随着潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大阿德荷叶铺着，满是奇异的绿呀！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬（zhòu xié）着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄这，像跳动的少女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。

【1】文中画“ ”的句子属于_________（动态、静态）描写，写出了瀑布飞溅的水花的状态、形状。

【2】文中画“﹏﹏﹏”的句子描写的是_______________，运用___________的修辞手法，把______比作______________，写出了梅雨潭“绿”得_______________。

【3】这个瀑布潭为什么叫“梅雨潭”呢？用“ ”画出相关的句子。

【4】这段文字许多动词用得很有讲究，比如:“踞”字体现出梅雨潭的___________，而“浮”字又突出了亭的___________，像这样用得生动传神的动词还有_____________，表现出__________。

11、阅读。

材料一：地名折射着历史，承裁着乡愁。不久前，宁波市公布了第二批历史地名文化遗产保护名录，慈溪市40个老地名赫然在列：东横河、乌山、老百两桥……熟悉的地名勾起了悠久绵长的记忆。

慈溪境内大部分地区是围海造田而成，地名中的“塘”“墩”“丁”“甲”等字就是这段历史的记录。

有些地名以姓氏命名，如“孙家境”“应莫陈”；有些地名则是集市所在地，如“长河市”“天元市”。龙山镇范市，原名叫“杨范”，因杨、范两姓在此聚居。后来范姓渐多，改称“范家”。因地处各村中心，早晚成市，遂名“范市”。

明朝时，慈溪受倭寇侵扰。留有不少军事海防遗迹，便以此命名，如“观海卫”“教场山”。相传，教场山是明代抗倭名将戚继光出操练兵的“教场”。

（选自2019年3月20日《慈溪日报》，有删改）

材料二：“秘色瓷都，智造慈溪”，2021年3月6日，慈溪惊艳亮相中央电视台《中国地名大会》第二季舞台，展现美妙的慈溪画卷。相传，东汉孝子董黯从大隐溪汲水奉母，慈溪由此故事得名，慈孝已深深融入每个慈溪人的血脉之中。慈溪向“海”而生，先辈们不畏艰苦向海要地，围垦造田，后又烧制“秘色瓷”，沿着“海上陶瓷之路”，远销海外，享誉世界。慈溪这座城市离不开“ci”，“慈”与“瓷”同音，慈孝之溪与制瓷之水滋润着慈溪这座城市的人民。这座享有“中国慈孝文化之乡”美誉的城市，守护着秘色瓷穿越千年的秘密。

（选自2021年3月6日《慈溪发布》，有删改）

【1】从以上两则材料中可知，慈溪地名的命名方式很多，如以围海造田历史命名、________、________、___________、___________等。

【2】根据材料判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“潮塘”“天元市”这些地名跟慈溪围海造田的历史有关。( )

（2）宗汉街道，有一位辛亥革命先烈马宗汉，我推测宗汉街道因此而得名。( )

【3】填空。

12、阅读理解

要重视读书

  从小到大，语文课是我最喜欢上的课，因为我学起来很轻松。小时候，我就喜欢看书，家里一柜子的书是我平时的消遣物，这为 我以后学语文打下了坚实的基础。其实，说白了，语文学习两个字最重要：读书。关于读书，这里面可大有玄机了。

  首先，要养成好的读书习惯。培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的读书习惯非常重要。 每天都要安排一定的时间，静静地读自己感兴趣的书，即使读的页数不多，只要习惯养成了，日积月累，你会发现你的理解能力、 表达能力都会有所提高，这正是语文学习的目的所在。

  其次，还必须要读好书。读好书，能开阔视野、增添智慧、认识社会、品味人生。通过读书，我们可以看到自己不曾看过的风景，体验自己未曾体验过的生活。好书，是别人生活智慧与经验的结晶。

  作为学生，读书通常包括两个方面内容，一是教材，一是课外读物。有的同学可能会觉得，读课文是一种负担，远不如读自己感兴趣的书来得有趣。其实，要想在语文学习的道路上一帆风顺，课文是不可或缺的指南针。

  读课文有什么好处呢？课文是你无声的老师。要想语文学习取得事半功倍的效果，就必须认真读课文。在读书的过程中， 除了体验与欣赏，还能掌握好的学习方法，在轻松的同时，也提高 了自己的语文水平。     

  最后，读书时，要动口动脑动手。在读书的时候，要不停地反思，我为什么喜欢作者这样写，为什么看这样的文字特别明 白——这就是在“悟”，悟属于自己的东西。除此，我们还要记——用脑记忆或用笔记录文章中的精彩语段和词语。只有这样，才是真正的“读书”，才能真正提高自己的阅读理解能力。

  “读书破万卷，下笔如有神”，读书也是一个积累语文基础知识和作文素材的过程。平时多读书，作文时就不会感觉无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒、言之有物了。

  既然“读书”有这么多乐趣及收获，那么就让我们从重视“读书”开始吧。

【1】在加点字的正确读音下面画“√”。

即使(jì jí)   既然(jí jì)

【2】写出下面词语的反义词.

轻松（______）   明白（______）

【3】结合短文内容理解“读书破万卷，下笔如有神”的意思，并写在下面。

____________________________________________________

【4】用“△”在段首把短文分为三大段，并在横线上写出分段理由。

_______________________________

【5】短文中说“关于读书，这里面可大有玄机了”，你从短文中 找到读书的“玄机”了吗？简要地写出来。

______________________________

【6】用“   ”画出短文的一个中心句。

13、课内阅读。

天窗（节选）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

【1】“顶”在字典中的义项有：①用头支承。②人体或物体上最高的部分。③表示程度最高。在“孩子们顶喜欢在雨里跑跳”这句话中，“顶”字的意思是________（只填序号）。请用“顶”的这个意思再仿写一句话：________________

【2】文段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，作者把________比作_______，这样写的好处是_________。

【3】品读第2自然段，把描写孩子们看到的、听到的句子画上“﹏﹏﹏”，把描写孩子们想象到的句子画上“——”。

【4】为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？

____________________

14、阅读短文，完成练习。

汗在哪儿

小花猫看见人会出汗（hàn），觉得奇怪：“咦（yí），我怎么没汗呢？”它去问老（lǎo）牛。老牛指着自己汗淋（lín）淋的鼻（bí）子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸（mō）鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉（liáng）快的地方打滚（gǔn）。它指着自己的身体（tǐ）说：“汗？在身上。”小花猫舔（tiǎn）舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪（zhū）笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚（jiǎo）掌（zhǎng）翻（fān）开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏（cáng）在这里！”

【1】短文共有 ________ 个自然段。

【2】读了短文，我知道老牛的汗在 ，小马的汗在   ，小狗的汗在   ，小花猫和     的汗都在   。

【3】在文中找出恰当的动词填在下面括号里

（     ）鼻子    （     ）脚掌 （    ）舌头   （    ）全身

15、按要求完成句子练习。

（1）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化。（缩句）

_________________

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（给句子换种说法，意思不变）

_________________

（3）照样子，根据例句的提示，补写句子，写出对身边事物的感受。

例：我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。此时，路旁的花儿好像在对我微笑。

女足亚洲杯决赛中，中国女足在上半场0：2落后的情况下，毫不气馁，顽强拼搏，以3：2逆转韩国女足，时隔16年再夺亚洲冠军！_______________

（4）广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。（修改病句）

______________________

16、用两组不同的关联词语将下面的两个句子分别连成一句话。

我们为人民服务。 我们这个队伍一定会兴旺起来。

（1）________________________________________

（2）________________________________________________

17、把下面句子换个说法，使其意思不变。

①这不是伟大的奇观吗？

②多可爱的小姑娘啊！

18、按要求写句子。

1．瘟魔祸害百姓。桓景决定除掉他。(用关联词语把两句话合成一句话)

________________________________________________________________________

2．桓景杀死了妖魔。(扩句)

________________________________________________________________________

3．分给乡亲们每人一片茱萸叶。(修改病句)

________________________________________________________________________

4．从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。(用带点的词语写一句话)

________________________________________________________________________

19、把下面的“被”字句改成“把”字句。

1.钱塘江大潮被人们称为天下奇观。

_________________________

2.大地好像被江潮震得颤动起来。

_________________________

3.人们被这天下奇观吸引住了。

_________________________

20、按要求写句子。

（1）老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。

缩句：________________________________________________________

（2）一只熊把他们分开了。

改成“被”字句：_____________________________________________

（3）小木偶笑了。

扩句：___________________________________________________

（4）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。

改成反问句：__________________________________________________

（5）我把人类所有全部的表情都送给你。

修改病句：____________________________________________________

21、习作

时光荏苒，一晃六年的小学时光就这样过去了，在这六年的时光里，和老师、同学相处的点点滴滴，现在回想起来都是那么珍贵，让人依依不舍。这六年里，哪一件事最让你难忘呢？请你从记忆的长河里，选取最难忘的那一件事情，写下来，用笔记录下这难忘的瞬间和你当时的感受吧。

习作要求：

（1）题目自拟。

（2）内容具体，文从字顺，表达真情实感。

（3）书写规范，卷面整洁。

（4）字数不少于400字。

（5）文中不要出现真实的校名和人名。