新疆维吾尔自治区铁门关市2025年中考真题（二）语文试卷含解析

1、按课文内容填空。

乘着温暖的________，我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出____________，

____________就出现在哪里。

2、照样子，写词语。

光溜溜（ABB式）____ ____ ____

歪歪斜斜（AABB式）____ ____ ____

一声不吭（一x不x）____ ____ ____

声东击西（含反义词）____ ____ ____

3、【手套戴戴好】将手套上的拼音补充完整。

4、妙妙给大家介绍了不同职业的内容，请你猜一猜对应的职业。

（1）我让这个城市变得更干净，更美丽了。                                      ____________________

（2）送外卖可以找我，美味的食物，我会给你送达。                           ____________________

（3）我可以为患者减轻苦痛，帮助他们赶走病魔。                              ____________________

（4）我可以给学生教授知识，教他们做人的道理。                              ____________________

（5）我能够救火救灾，守护人民的生命安全。                                     ____________________

（6）我能够实时报道新闻，让人们了解当日发生的事件。                      ____________________

5、根据所学内容填空。

1．小时不识月，__________。___________，飞在青云端。

2．床前明月光，___________。举头望明月，____________。

3．_____________，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，____________ 。

4．月亮是__________，让夜行的人们__________；月亮是____________，使远行的游子_____________。

5．《月迹》这篇课文描写的是_________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了_____________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了____________的道理。

6、阅读古诗，完成练习。

四时田园杂兴（ xīng xìng ）（其三十一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_______，___________。

【1】用“√”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。

【2】联系诗句解释下面词语。

绩麻：____________当家：_______

【3】古诗中的“儿”指的是____，“女”指的是___。本诗第一句中，____和____是一组反义词，这样的描写，向我们展示了一幅______的画面。

【4】诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（            ）

A．表明农家孩子从小便热爱劳动。

B．表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美。

C．表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动。

7、阅读古诗，完成练习。

绝  句

_____代______

____________________，____________________。

____________________，____________________。

【1】默写古诗《绝句》

【2】古诗讲究对仗。诗句中“迟日”对“______”，“江山丽”对“_______”，“泥融”对“________”，“_________” 对“鸳鸯”。

【3】选一选，填一填。（填序号）

（1）这首诗的首句和第二句分别从（_______）和（_______）的角度来描写春天的清新秀美。

A．视觉   B．嗅觉   C．听觉

（2）这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的（_______）描写和鸳鸯相偎而眠的（_______）描写，表现出春天的和谐宜人。

A．静态   B．动态

【4】根据诗中景物出现的先后顺序填空。（填序号）

这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了______、______、______、______、______、______、______、______等景物。

①江山  ②太阳  ③花草  ④鸳鸯  ⑤春泥  ⑥春风  ⑦燕子  ⑧沙滩

8、日积月累。

卜算子·咏梅

风雨送春归，___________________。

已是悬崖百丈冰，___________________。

___________________，___________________。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

【1】补充词句。

【2】解释词语。

（1）犹：________________

（2）俏：________________

（3）烂漫：________________

【3】本词的作者是_____________，“卜算子”是_____________，“咏梅”是词的_____________。

【4】词里主要运用的是___________的修辞手法。

【5】下列对这首词赏析不恰当的一项是（   ）

A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。

B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。

C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。

D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。

【6】我还知道一首写梅花的古诗。

_____________________________

9、阅读课内片段，完成文后练习。

竹节人（节选）

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩打王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。……

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

【1】“叱咤风云”的意思是____________________________________。

【2】从选文中找出下列词语的近义词。

仇恨——________ 聚精会神——____________

懊丧——________ 称心如意——____________

【3】从哪句话中可以看出老师玩竹节人时全神贯注？请抄写下来。

_____________________________________________________________________

【4】下列对选文内容的分析不正确的一项是（ ）

A．“我”跟同桌“轻手轻脚地溜了”是因为怕老师发现后会惩罚“我们”。

B．“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指的是老师没收“我们”的竹节人。

C．从选文第1自然段中可以看出老师和“我们”一样也喜欢玩竹节人。

D．选文表现出孩子们从沮丧到心满意足的情感变化。

【5】“我跟同桌相视一笑”，“我”和同桌会说些什么呢？请写下来。

_______________________________________________________________________

【6】古典名著《水浒传》和《三国演义》中有众多英雄人物的形象，他们武艺高强、足智多谋，或摆使刀枪、或以棍棒见长。请你联系读过的内容，为你的竹节人配备武器，取一个响亮的名号，并简要说明理由。

________________________________________________________________________

10、阅读

我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确不少，荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

如果没有荷叶，只剩一枝枝光杆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（   ）没有荷叶，（   ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠绿的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口……

荷叶（   ）功德无量，（   ）它从不居功自傲。当人们指点荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，总是默默的尽职尽责。

荷叶是美的，它的心灵更美，（   ）我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！

【1】在文章的括号里填上恰当的关联词语。

【2】按要求画句子。

（1）用“~~~~”用出荷叶作用的句子。

（2）用“……”画出文中的比喻句。

【3】摘录文中的四字词语（至少五个）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

【4】填空。

荷叶不仅   美，而且 美，作者赞美了荷花   的精神。

11、花果山上的猴子

花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。

一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。

一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”

猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。

【1】这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的______中的情节，该书的作者是______朝的______。

【2】划分本文的层次，并总结层意。

_____________________________

【3】年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同但实质一样，其实质是什么？

________________________________

【4】本文主要是通过______描写来推动故事情节的发展。

【5】给这则寓言加一个点明寓意的结尾，选择下面最恰当的两项是（   ）

A. 搞改革，要集思广益。

B. 老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。

C. 当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。

D. 团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。

12、课外阅读

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

【1】在括号里填上合适的量词。

一（ ）落叶　　一（ ）流云　　一（ ）绸子

一（ ）小鱼 一（ ）波纹 一（ ）火

【2】根据文章内容将可以搭配的词语连一连。

扬起 宝物　　 　　挺拔的 草甸子

捧出 锦缎 茫茫的 高粱

抖动 豆荚 透明的 锦缎

摇动 脸庞 五彩斑斓的 蓝绸子

【3】“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这个句子运用的修辞手法是(　　)

A．拟人

B．比喻、拟人

C．比喻

D．拟人、夸张

【4】根据自己的理解填空。

第四自然段的总起句是__________________________________。围绕总起句，作者具体写了原野上的_________、_________和__________。

13、阅读《少儿图书馆读者须知》，完成小题。

图书馆是社会文化教育机构，我们倡导文明阅读。

（1）本馆实行无证阅览，凭证外借。借阅证只限本人及监护人使用，儿童可由家长代借代还。

（2）请爱护各类文献资料，不得涂改、污损、撕剪、摔砸，违者视情节轻重进行赔偿；丢失或损坏文献致无法阅读的，按书籍原价赔偿。

（3）请保持环境清卫生，勿将饮料、零食等带入各借阅室内;勿随地吐痰、乱扔纸屑等。

（4）图书借阅期限为14天，到期前可续借2次。

（5）图书馆开放时间：8:30——17：00。逢周五下午闭馆，进行内部整理。周一休息。

【1】在本图书馆，四年级的小悦可以怎样借到书？（ ）

A．直接到书架拿走图书即可。

B．请同桌小丽帮忙借阅。

C．告诉图书管理员需要哪本书，让他们代借。

D．让爸爸拿借阅证到图书馆借阅。

【2】如果图书馆的书损坏了，应该（ ）

A．悄悄放回原位。

B．藏在家里，不归还图书馆。

C．按原价赔偿。

D．翻倍赔偿。

【3】在图书馆借阅书籍时，我们应该怎样文明阅读？（ ）

A．安静阅读，并将书籍放回原位。

B．边吃零食，边挑选需要阅读的书籍。

C．和小伙伴一起大声谈论书的内容。

D．喝完饮料，悄悄把饮料瓶留在图书馆。

【4】下列哪个时间点可以在本图书馆借到书籍？（ ）

A．周一上午9:00

B．周四上午8:00

C．周五下午14:00

D．周六上午9:30

【5】请你为少儿图书馆设计一则标语，提醒读者不要随意涂改、污损、破坏图书。

_________________________

14、阅读下面的短文，完成练习。

蚂蚁的习性

生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（　　　）食物又大又合口味，触角（　　　）摆动得特别[猛烈　热烈]。

蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别分析]方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（　　　）它们闻到这种气味（　　　）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

【1】结合课文，解释下列词语。①搬兵：___________②归途：____________

【2】在文中的（　　　 ）里加上关联词语。

【3】用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。

【4】将文中[　　　 ]内不合适的词划掉。

【5】分段，用“‖”线分段，写出段意。

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【6】写出文章的中心思想。

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15、照样子写一写。

例：他跑得像兔子一样快。

爸爸说寒假要带我玩遍苍南，我高兴得__________。

16、按要求写句子。

1.我对托德说,啊,那好极了,我向他道歉。   (改为直接引语)

2.小溪哗哗地流向远方。(用上修辞手法,把句子写得生动形象)

17、把下面的“把”字句改写成“被”字句。

1．战士们把朱德的扁担藏了起来。

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2．我把作业写完了。

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3．妈妈把我带到游乐场。

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18、写人物说话时，可以不用“说”字。请将句子中的“说”改一改。

19、双重否定句改为肯定句。

1．这孩子感冒挺重，非得打针不可。

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2．我非把毛笔字练好不可。

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3．当时多亏他手疾眼快，拉了我一把，不然非让那辆车碰伤不可。

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4．这事别有蹊跷，我非得把它弄个水落石出不可。

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5．一劳永逸的事极少，要成功非得花大力气不可。

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6．这件事你只知其一，不知其二，非办砸不可。

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7．一次考试名落孙山有什么关系﹖我要急起直追，下次非金榜题名不可。

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8．你保守不了秘密﹖你觉得没有理由非守口如瓶不可。

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9．对这种人面兽心的恶人，非得想法子惩治不可。

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20、句子乐园。不改变原意给句子换个说法。

姐姐缠了脚，还能下田干活吗？

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不对呀，大晴天怎么会下雨呢？

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21、习作

题目：①难忘的一次旅行   ②美丽的     (填写一处建筑物或者景观)

要求： (1) 任选一道作文题来写。

(2) 若选第①个，写出旅行的经过及所见、所闻、所感；若选第②个，写出建筑物或景观的特点，用上一些说明方法。