河北省邯郸市2025年中考真题（2）语文试卷含解析

1、课本直通车。

（1）朋友之间应该互相帮助，正如俗语所说：“二人同心，______。”《孟子》中的“______，______”告诫我们要心怀仁爱，做到以礼相待，懂得尊重别人，才能获得别人的爱和尊重。

（2）太原市某小学三年级三班要举行一次“团结合作”的主题班会，下列哪句话适合做宣传语呢？请选择正确答案的序号填在括号里。( )

A．人心齐，泰山移。                                        B．有理走遍天下，无理寸步难行。

C．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。              D．不迁怒，不贰过。

2、按要求写词语。

（1）争先恐后（含反义词）_____________       ____________       ___________

（2）不慌不忙（含近义词）_____________       ____________       ___________

（3）洋洋自得（AABC型）_____________       ____________       ___________

（4）千奇百怪（含数字）   _____________       ____________       ____________

3、我能写出下面词语的反义词。

无—（______）   男—（______）   多—（______）   关—（______）

4、把词语补充完整。

风声（___）唳 草木（___）兵 围魏（___）赵 运（___）帷幄 响（___）云霄

气（___）吁吁 波（___）壮阔 迷（___）不解 永（___）人间 聚精会（___）

5、课文通过高尔基和他儿子之间发生的“________”以及“________”两件小事，反映了高尔基是一位________的父亲。高尔基对儿子的爱，集中体现在他希望儿子做一个________的人。

6、课内阅读。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到   ；

心中的风雨来了，

我只躲到   。

【1】根据课文内容填空。

【2】下面对这首诗理解有误的一项是（   ）

A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。

B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。

C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。

D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。

【3】读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。

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7、课内阅读

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【1】“潜”的意思是_______，通过这个字，我们体会到春雨_________的特点。

【2】用“ ”画出描写夜晚的诗句。

【3】作者想象到的诗句是：   ， 。这句诗的意思是 。

【4】想一想，写一写：春天的雨有哪些好处？

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【5】请你写出你积累的描写春天的两句古诗。

（1） ， 。

（2） ， 。

8、阅读与理解。

帆

【俄】莱蒙托夫

蔚蓝的海面雾霭茫茫，唉！它不是要寻找幸福，

孤独的帆儿闪着白光！……也不是要逃离幸福奔向他方！

它到遥远的异乡寻找什么？

它把什么抛在故乡？……下面涌着清澈的碧流，

上面洒着金色的阳光……

呼啸的海风翻卷这波浪，不安分的帆儿却祈求风暴，

桅杆弓着腰在嘎吱作响……仿佛风暴之中才有安详！

【1】全诗分为3节，请为每一节选一个小标题。（填序号）

①晴海扬帆     ②雾海孤帆     ③怒海风帆

第一节：________ 第二节：_________第三节：________

【2】这首诗读起来________，原因是________。

【3】选择：下面对诗的解读，不正确的一项是（        ）

A．整首诗以“帆”来象征作者自己，用“帆”来展现自己孤独中的追。

B．第1节是借帆表达自己渴望从故乡走出去。

C．第2节想象自己走出去“寻找幸福”可能遭遇“风浪”。

D．第3节借“碧流”“阳光”中“祈求风暴”表现自己不安于平静生活。

9、阅读课内片段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】文段第一句话和第二、三句话的关系是（　　）

A．先概括后具体

B．先因后果

【2】给文中画波浪线的句子加上关联词语，不改变意思，写在下面。

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【3】下列人物中，________的死重于泰山，______的死轻于鸿毛。（填序号）

①戚继光　　②刘胡兰　　③雷锋

④秦桧　　　⑤李大钊　　⑥汪精卫

10、阅读短文，完成练习。 七星王子

有一个英俊的小王子，额头上生着七颗闪闪的小星，人们都亲切地称他“七星王子”。

那时，天上没有北斗七星，人们没有指南针，在夜里，经常有人因迷路而遇险。七星王子很着急，常常坐在小河边发愁。

这一天，小河忽然开口说话了：“假如你爱百姓．那么投入我的怀抱吧。你的生命将会照亮混沌的世界。”

七星王子毫不犹豫地投入了河水。七颗闪亮的石头从河中跃上天空，那就是七星王子变的

北斗七星。有了北斗七星，人们在夜晚再也不迷路了。

(1)人们为什么称小王子为“七星王子”呢？

(2)过去人们生活在怎样的环境中呢？

(3)小王子为什么要跳入河里？

11、阅读短文，回答问题。

新叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛“唰”地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。

⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？

⑧新叶青青，我忽然想起：______

【1】在括号里填上合适的词语。

_________的帘幔 ________的嫩芽 ________的生机

_________地等待 ________地冒出来 ________地缀满

【2】文章第⑤段在全文中有_______________作用。

【3】你喜欢短文中的哪些语句描写，摘抄下来，写一写你喜欢的理由。 （至少两处）

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【4】结合全文，根据自己的理解，将结尾处补全。

12、   在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

【1】“伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”分析不正确的一项（ ）

A.此处是语言描写。

B.透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

C.这句话是鲁迅先生在夸自己记性好。

D.这是鲁迅先生在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

【2】听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。分析正确的一项（ ）

A.“我”听懂了伯父的话，感受到伯父对“我”读书学习的关心。

B.“我”觉得伯父记性好，而“我”的记性差。

C.“我”并不明白伯父说的话的意思。

D.“我”感到伯父是在赞扬他自己。K]

【3】从笑谈读书来看，鲁迅先生是一个分析正确的一项（ ）

A.珍惜时间的人。 B.爱书如命的人。

C.关心下一代的人。 D.为自己想得少，为他人想得多的人。

【4】从文章来看，文章内容的特点是分析正确的一项（   ）

A.以记事为主 B.托物言志 C.借物抒情 D.以写人为主

13、阅读下面的短文，完成练习。

我们的学校

我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。门前，翠竹掩蔽;屋后，欢跳着山……

山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅（láng）琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù）语……

我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密;春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗!

山间的新笋（sǔn），天天向上。

山里的孩子，茁壮成长。

（本文作者李先轶，选入时有删改）

【1】下面对文中出现的有新鲜感的词语的理解，不正确的一项是（ ）

A．石板路（用石板铺成的路）

B．晨曦（早晨的阳光）

C．谛听（仔细地听）

D．絮语（大声地叫喊）

【2】照样子，根据提示积累有新鲜感的句子。

屋后，欢跳着山溪……（从文中再找出一个把事物当作人来写的句子）

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【3】下面对文中画“ ”句子的理解，最恰当的一项是（ ）

A．春天到了，竹笋和孩子长得很快。

B．竹笋和孩子们都是在大山里长大的。

C．山里孩子的身体都很强壮。

D．孩子们好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。

【4】读到“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗”，你看到了怎样的画面？发挥想象，写一写。

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14、阅读语段，完成练习。

最大的“书”（节选）

“这能说明什么呢？”

“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”

“读这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。

叔叔说：“用处可大呢！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为国家找到更多的宝藏！”

“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”

【1】这本最大的“书”指的是（　　）

A.大自然 B.岩石 C.陆地

【2】岩石上的“字”和“图画”告诉我们，很久很久以前，这里是（____），后来变成（____），经过很多万年，又变成了（____）　

A．大海　　　　　　　　B．高山　　　　　　　　C．陆地

【3】“更多的宝藏”指的是（　　）

A.煤炭 B.铁锈 C.其他的森林资源

【4】自然界除了岩石，还有很多书，云是一本“书”，看见它我就能____________。大树也是一本书，看见它我就能____________。

15、天上的星星那么多，你数得清吗？（改陈述句）

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16、按要求写句子。

1.要是你的手指不费一点劲，怎能拉下爬山虎的一根茎呢？(改为陈述句)

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2.柿子树上结满了柿子。(改为比喻句)

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3.谁也不能不承认你写的字漂亮。(不改变原意，换个说法)

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4.小红军说服了陈赓，陈赓只好向前走去。(改为“把”字句和“被”字句)

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17、改为双重否定

1.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2.我们得保证那东西完好无损。

3.星期天,我们必须去看排球赛。

4.我们必须承认太阳不是绕地球运行的。.

5.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。

18、给下列句子换种说法，使意思不变。

（1）你怎么可以不听妈妈的话呢？

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（2）下雨了，风把雨丝吹斜了。

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19、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。(改为拟人句)

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20、按要求写句子。

1.一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反问句）

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2.宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（改为“被”字句）

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3.我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）

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4.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改为陈述句）

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5.音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情感。（用关联词连成一句话）

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21、我手写我心

秋天的________________

提示：把题目补充完整，写自己熟悉的一处秋景，表现秋天的特点。