1、下列句子顺序排列最恰当的一项是( )
①阳光照射在上面,折射出千万种光芒。
②而花的细微处被冰凌放大,清亮又朦胧。冰的千种,花的千种,构成一个美妙而神奇的童话世界。
③我以为,江南的雪景最美丽的,要算那冰凌了。
④最是那红梅腊梅,满树的梅花开放,忽然悉数冻在冰凌中,就如水晶中的花了。
⑤雪后一场小雨,那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌,如水晶般透明剔亮。
A.③⑤①④②
B.③①④⑤②
C.②⑤④①③
D.②③⑤①④
2、下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )
A.辟邪(pì) 开垦(kěn) 遒劲(jìng) 不折不挠(ráo)
B.暴晒(sài) 镌刻(juān) 行旅(lǔ) 摩肩接踵(zhòng)
C.涟漪(yī) 骤雨(zhòu) 映衬(chèn) 俯仰生姿(fǔ)
D.题跋(bó) 要塞(sè) 俯瞰(kàn) 惟妙惟肖(xiāo)
3、对钱锺书的话,理解不准确的一项是()
一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》,于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说:“假如你吃了个鸡蛋,觉得不错,何必要认识那下蛋的母鸡呢?”
A.鸡蛋是指《围城》,母鸡是钱钟书自,意思就是你读了我的书觉得不错,就没必要去见到本人了。
B.这是当时有外国学者慕名来中国拜访他,他不喜欢接受别人的拜访,才这么跟别人解释说的,这是对他自己这种行为的一种幽默的解释。
C.这是钱锺书自嘲,说自己写了《围城》,如同母鸡下了个蛋。
D.现在再用这句话,就不是特指钱锺书和他的书,也可以表示谦虚。
4、下列句子,书写不完全正确的一项是( )
A.震撼 遗憾 脉搏 博古通今
B.频繁 濒临 包裹 食不果腹
C.海藻 枯躁 沼泽 昭然若揭
D.眼眶 框架 皎洁 绞尽脑汁
5、下列句子中没有语病的一项是( )
A. 日前热播的电视剧《人民的名义》为当下文艺创作创造了榜样。
B. 通过“七七事变”80周年参观活动,让我们回顾了历史,更加珍惜当下的美好生活。
C. 面对紧急的汛情,长沙工商部门加强汛期市场监管,防止不出现利用洪灾哄抬菜价、掺杂掺假等违法经营行为。
D. “光盘行动”不仅仅是一种美德,更是一种跟我们息息相关的理念。
6、下列各项中解说错误的是( )
A. 柳叶儿一长出来,便长得疯快,能够吃的日子,只有七、八天,至多十几天。
解说:这句话中的标点符号是正确的。
B. 快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
解说:这句话运用了拟人的修辞手法,生动形象地描写夕阳照在薄雪上的娇美情态,表达了作者的赞美。
C. 绿萍 外边 情感 昨天
解说:这四个词都是名词。
D. 花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
解说:这句话采用虚实结合的表现手法,先实写花的甜香,再由花联想到果实,进一步烘托了花的特点。
7、对下列语句所使用的修辞手法表达效果分析不正确的一项是( )
A.“春光中,时间刚刚开始,春花次第向人们展开笑颜”,使用了拟人的修辞手法,写出春花次第开放的样子。
B.“……欢也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在黄通通的柿子里,也许藏在绿油油的菜畦中,……”用了排比的修辞手法,生动地写出了秋天丰收时色彩缤纷的美丽景象。
C.“……,不错的,像母亲的手抚摸着你”,用了比喻的修辞手法,将春风吹拂脸颊比喻成母亲的手,写出春风的轻柔。
D.“……,春光中,时间刚刚开始,人们可以一点一点地把梦想种在现实的土地上,看它开花,看它抽穗,看它结果”用了拟物的修辞手法,把梦想当作种子来写,让我们看到春天是规划一年的好时机,充满了无限希望,人们可以带着希望努力工作,让希望变成现实。
8、阅读下面文言文,完成小题。
赵广汉,字子都,涿郡蠡吾人也,故属河间。少为郡吏、州从事,以廉洁、通敏、下士为名。举茂材,平准令,察廉为阳翟令。以治行尤异,迁京辅都尉,守京兆尹。会昭帝崩,而新丰杜建为京兆掾,护作平陵方上。建素豪侠,宾客为奸利。广汉闻之,先风告①。建不改,于是收案致法。中贵人豪长者为请无不至,终无所听。宗族宾客谋欲篡取,广汉尽知其计议主名起居②,使吏告曰:“若计如此,且并灭家。”令数吏将建弃市,莫敢近者。京师称之。
(节选自《汉书.赵广汉传》)
(注释)①风告:用含蓄的话暗示或劝告。②主名起居:主谋人的名字和他们的动态。
【1】下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.故/属河间 B.迁/京辅都尉
C.宗族宾客/谋欲篡取 D.令数吏/将建弃市
【2】解释文中加点的词。
(1)以(_________) (2)者(_________) (3)使(_________)
【3】翻译文中划线句子。
(1)建素豪侠,宾客为奸利。
(2)令数吏将建弃市,莫敢近者。
【4】赵广汉是如何处理杜建一案的?表现出他什么样的性格特点?
9、诗词鉴赏。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
我报路长嗟曰暮,学诗谩有惊人句。九万里风鷓正举。风休住,蓬舟吹取三山去!
【1】请展开联想与想象,描绘“天接石涛连晓雾,星河欲转千帆舞”所描绘的画面。
【2】词中有多处运用了典故,请举出一例并分析其作用。
10、下列句子依次填入文中横线处,正确的顺序应该为_________。(只填序号)
大多数人对书的欣赏,仅仅停留在书的内容上,就是那些密密麻麻的汉字。_________,才是真正意义上的收藏者。
①因为在这些人眼里,书本身就是一件艺术品
②只有那些喜欢、痴迷、把玩、品味的人
③这类人把阅读当作最主要的,无法升华到收藏的层次上
④如果收藏仅仅是考虑它的经济价值,那也是俗不可耐的收藏者
⑤而对那封面、插图、装帧设计、版本喜欢的人,才有收藏的基础
11、默写古诗文。
(1)蒹葭萋萋,__________。(《诗经·蒹葭》)
(2)山川之美,__________。高峰入云,__________。(陶弘景《答谢中书书》)
(3)黄鹤一去不复返,__________。(崔颢《黄鹤楼》)
(4)__________,__________。萧关逢候骑,都护在燕然。(王维《使至塞上》)
(5)无意苦争春,一任群芳妒。__________,__________。(陆游《卜算子·咏梅》)
(6)古诗文中的许多名句被后人反复引用,并衍生出新的意义。如李商隐的《无题》中“__________,__________”常被后人用来赞美无私奉献、勇于献身的崇高精神;如王安石《登飞来峰》中“__________,__________”常被后人用于表现认识达到了一定高度,就能透过现象看到本质的哲理。
12、名著导读
我到后不久,就见到了A,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。我在一刹那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。
上面的语段节选自 ___________________ ,文中的A 是 _________(人名)。
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
中国人失掉自信力了吗
①从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了一一却也是事实。
②于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了
③如果单据这一点现象而论,自信其实是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”,那也只能说中国人曾经有过“他信力”,自从对国联失望之后,便把这他信力都失掉了
④失掉了他信力,就会疑,一个转身,也许能够只相信了自己,倒是一条新生路但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”,还是切实的东西,国联就渺茫,不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”
⑥“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来,就有埋头苦千的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了,说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
⑧要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
【1】对第一段中加点词语的作用分析有误的一项是( )
A.“公开”表现出国民党政府开诚布公、政令通达的特点。
B.“总”刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。
C.“只”刻画出一幅仰人鼻息、抓救命稻草的样子。
D.“一味”刻画出沉迷其中无法自拔,顽固不化的样子。
【2】下列说法有误的一项是( )
A.“于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。”句中的中国人指的是部分中国人,即国民党政府及其官僚政客。
B.“他信力”“自欺力”属于仿拟修辞,是作者仿照“自信力”造出来的,有强烈的讽刺意味。
C.“这就是中国的脊梁”中“脊梁”比喻中国自古以来有着坚定信念、不屈精神、对历史发展起到重大推动作用的优秀中华儿女。
D.“状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下”,句中“状元率相”指的是国民党反动政客及其御用文人,“地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。
【3】对文章的论证解析不恰当的一项是( )
A.文章开头连续列举三个事实,既交代了时代背景,表明文章为何而写,又摆出对方的论据,为后文批驳做铺垫。
B.作者根据对方论据得出“中国人失掉的是他信力”和“中国人发展着自欺力”两个观点,这是通过批驳论证过程驳倒对方的论点。
C.作者通过摆出自己的观点“我们有不失掉自信力的中国人在”直接对对方论点进行了批驳。
D.“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬千的人,有为民请命的人,有舍身求法的人”运用了举例论证,从正面证明了自己的观点
【4】下列不属于本文的语言特色的一项是( )
A.尖锐犀利 B.富有战斗性
C.带有讽刺意味 D.平淡自然
14、说明文阅读
中国建筑的“文法”
梁思成
①一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式,如同语言的“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。
②我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长,创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。这以后他们发现了木料性能上的弱点。当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时,在交接的地方会产生极强的剪力,那里梁就容易折断。于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”,将上面的梁枋托住,使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。梁柱间过渡部分的结构减少了剪力,消除了梁折断的危机。这是一种“文法”,而斗、拱、梁、枋、椽、檩、楹柱、棂窗等,就是主要的“语汇”了。
③斗和拱组合而成的组合物,近代叫做“斗拱”。至迟在春秋时代,斗拱已很普遍地应用。它不仅可以承托梁枋,而且可以承托出檐,增加檐向外挑出的宽度。《孟子》里就有“榱题数尺”之句,意思说檐头出去之远。这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。可能在唐以前,斗拱本身各部已有标准的比例尺度,但要到宋代,我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定。全座建筑物中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位,以它的倍数或分数来计算。宋时把每一构材的做法,把天然材料修整加工到什么程度的曲线,榫卯如何衔接等都规格化了,形成了类似“文法”的规矩。
④中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面,称做“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。
⑤屋顶属于“瓦作做法”。它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分。瓦坡的曲面,翼状翘起的檐角,檐前部的“飞椽”和承托出檐的斗拱,给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态,这都是内中木构使然,因为坡的曲面和檐的曲线,都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。盖顶的瓦,每一种都有它的任务,有一些是结构上必需的部分,略加处理便同时成为优美的瓦饰,如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
⑥油饰本是为保护木材而用的。在这方面中国工匠充分地表现出创造性。他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘,但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀,所谓“青绿点金”。柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料。这样,建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱,更多了反衬的作用,加强了檐下的艺术效果。
⑦至于建筑物之间的组合,即对于空间的处理,我们的祖先更是表现了无比的智慧。院落组织是中国建筑在平面上的特征。无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊,都是由若干主要建筑物,如殿堂、厅舍,加以附属建筑物,如厢耳、廊庑、院门、围墙等周绕联络而成一院,或若干相连的院落。这种庭院,事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求,供给生活上更多方面的使用,增加了建筑的活泼和功能。数千年来,无论贫富,在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。一样,在一个城市部署方面,我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同,主要也是在这种庭院的应用上。
【1】下列对斗拱作用的表述,不符合原文意思的一项是( )
A.整座建筑物无数构成材料的比例尺度,是根据它们相对于拱的宽度,按倍数或分数计算出来的。
B.用斗拱承托梁枋,是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力,以消除梁折断的危机。
C.斗拱既有使用价值又有审美价值,既可以用来承托梁枋和出檐,也可以用来装饰美化建筑物。
D.檐下彩绘的梁枋斗拱,在阳光的直接照射下,色彩显得更加绚丽,艺术效果格外强烈。
【2】下列涉及中国建筑“文法”的表述,不符合原文意思的一项是( )
A.盖顶的瓦,有一些具有双重功能,既能在结构上发挥作用,也能成为美化屋顶的饰物,如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
B.中国建筑屋顶的辉煌,表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊兽等的奇妙组合,实际上全都源自建筑物内部的木构。
C.梁枋上妍丽繁复的彩绘,使用了各种颜色,主要的用属于青绿系统的“冷色”,并以金为点缀,这就是“青绿点金”。
D.如果说“彩画作做法”是中国建筑特有的一种“文法”,那么木柱和门窗上朱红或黑色的漆料,就应该是它的“语汇”。
15、题目:有 相伴滋味长
要求:(1)请在横线上填入适当的词语或短语,把题目补充完整。 (2)必须结合自己的生活经历,写出真情实感。 (3)除诗歌外,文体不限;不少于600字。 (4)文中不得出现真实的校名与人名。