重庆市2025年小升初模拟（三）语文试卷及答案

1、下列句子顺序排列最恰当的一项是（     ）

①为适应保护人格权的需要，民法典设立人格权编对民事主体的生命权等权利，以及其他人格权益进行确认和保障。

②同时，在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长。

③民法典将人格权单独成编，一方而体现了我国对公民人格权的庄严确认与严格保护。

④新时代，人民美好生活的需要日益广泛、对物质文化生活提出了更高的要求。

⑤另一方面也为世界各国有效应对人格权保护问题提供了中国智慧和中国方案。

⑥一个突出表现就是，人们对人格独立、人身自由、人格尊严的关注程度日益提高。

A．④⑥②①③⑤

B．①④⑥②⑤③

C．④②⑥①③⑤

D．③⑥⑤④②①

2、下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是( )

A. 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。

B. 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

C. 它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

D. 不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

3、下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）

A.老师的一番话让同学们茅塞顿开。

B.我市各中小学校未雨绸缪，举行消防疏散演练。

C.小明同学在100米决赛中夺冠，同学们称赞他不愧是一代天骄。

D.学习围棋的攻防技法是一个循序渐进的过程。

4、下列关于文学常识表述不正确的一项是（     ）

A．《诫子书》是一封告诫儿子的家书，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙。

B．《论语》是儒家经典，以“语录体”的方式记录了孔子及其弟子的言行。

C．寓言多以真实的故事寄寓深刻的道理，给人以启示，如《蚊子和狮子》。

D．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，是清代著名文学家。

5、选出下列关于名著的说法有误的一项（   ）

A.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在与波兰白军的战斗中腿部受伤，并得了伤寒，他参加骑兵部队的战斗，头部受重伤，但他以钢铁般意志战胜所有的困难。

B.《骆驼祥子》中祥子命运多舛，兵匪的抢夺、侦探的敲诈、虎妞的控制、夏太太的引诱、小福子的自杀，都是他悲惨的经历。

C.《水浒传》中，晁盖等人感念宋江救命之恩，派刘唐带来书信一封和黄金一百两，宋江侍妾阎婆惜发现了这件事，并以此相逼，宋江一怒之下杀了她。

D.《简·爱》的作者是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特，这部小说采用第三人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。

6、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（     ）

A．寒噤/忍俊不禁   憎恶/深恶痛绝

B．门框/热泪盈眶   累赘/果实累累

C．契约/锲而不舍   屏障/屏息凝神

D．珊瑚/姗姗来迟   呜咽/细嚼慢咽

7、下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　)

A. 茨威格在文章中对托尔斯泰眼睛的刻画，可谓入木三分。

B. 难道两封家书总失落了不成？一连又候了两天，都是杳无消息。

C. 目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。

D. 大多数家族企业是由核心人物白手起家，通过艰苦奋斗成就一番事业的。

8、与顾章书

吴均

仆①去月谢病，还觅薜萝②。梅溪③之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵既素重幽居，遂葺⑦宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑧。山谷所资，于斯已办⑨。仁智之乐，岂徒语哉！

【①仆：自己的简称。②薜萝：即薜荔和女萝，皆为香草。借指隐者所居之处。③梅溪：山名，在今浙江安吉境内。④幽岫：幽深的山穴。⑤英英：同“嘤嘤”，声音和盛之貌。⑥绵绵：连绵不绝的样子，形容声调悠长。韵：和声。⑦葺，修建。⑧偏：特别。饶：丰富。竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。⑨办，具备。】

【1】下列加点词的意思不相同的一项是( )

A. 仁智之乐  /  山水之乐   B. 森壁争霞  /  争高直指

C. 于斯已办  /  逝者如斯夫   D. 梅溪之西  /  任意东西

【2】用三条“/”给文中画线的句子断句。

蝉 吟 鹤 唳 水 响 猿 啼 英 英 相 杂 绵 绵 成 韵

【3】作者选择石门山为归隐之所的原因是什么？

9、诗歌鉴赏

游山西村

南宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【1】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。

【2】尾联表达了诗人怎样的感情？

10、请阅读所给材料，按照要求完成下列问题。

班级的“学霸”有点自私，同学们问他题时他总是想方设法不给讲解。作为班长，你去劝他改变自己的做法。根据下面提供的情境，补写恰当的对话。

你语气温柔的说：“你是学霸，应该发挥你的巨大作用，帮助咱班同学共同进步。我想，你也不希望咱班的总体成绩被别的班落下。老师对你那么好，你也该回报老师呀。

（1）学霸：_________________________________

你说：就你这种学习态度，加上你的智商是没人能够超越的，你不用担心这点。再说了，就是超过你了，我们是一个集体，荣誉是大家的，你也高兴啊。

（2）学霸：_________________________________

（3）你拍着他的肩膀开心的说：___________________________

11、根据提示默写。

（1）________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（2）杨花落尽子规啼，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）曹操的《观沧海》一诗中最能体现诗人博大胸襟的诗句：________________，________________；________________，________________。

12、阅读文段，完成题目。

他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而他成功了。

这段话中的“他”指的是_____，他与儿子的来往书信被他的家人辑录为《_____》，他在书信中分别从做人、生活、艺术等方面对儿子进行了指导。

13、阅读文段，回答问题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

【1】这段文字选自当代作家_____________的著名的_____________（体裁）《____________》。

【2】赏析“看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”

【3】这段文字按____顺序，从___到___，层次分明地描写山上景物。

【4】“秀气”的含义是什么，流露出作者怎样的感情？

【5】这段文字描写的内容可以概括为：___________________

14、阅读下面的文章，完成下面小题。

筵席分餐：古已有之的中华饮食文化

①疫情期间，复工的人们执行分餐制以防范交叉感染。说来奇妙，如今普遍采用分餐制的西方，在其文明发源中心罗马，一开始采用的是合餐，而今天喜欢共举箸的中国，却在西周时就成为筵席分餐文化的先行者。

②“夫礼之初，始诸饮食”——“筵席”之上分坐分食，体现的是一种礼仪，坐在筵席上吃饭得有规矩。在西周燕飨国宾、册封、祭祀等重大场合，从入席退席的顺序、座次尊卑，到席间礼仪，处处都有严格的区分。如《礼记·礼器》里的“天子之席五重，诸侯之席三重，大夫再重。”又如《论语·乡党》里的“席不正，不坐。君赐食，必正席先尝之。”说明中国早期的分餐制度从贵族的饮食礼仪出发，借助儒家道德教化的东风，自上而下传播成主流的饮食文化。

③筵和席实为同义词，都是一人一设铺置于地上的坐具，区别在于筵长席短，筵大席小，筵上加席。按照《周礼》的记载，“设席之法，先设者皆言筵，后加者为席”，之后“案、俎、几”等贵族使用的小餐桌也开始置于筵席之上，时间久了，“筵席”二字便合成一个词语。这样的坐具既适应先秦时代较为低矮的建筑空间，更适合长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪。所以今天人们提到“大摆筵席”，很容易想到围坐一桌、觥筹交错的热闹，但西周时铺筵设席的景象却是贵族们正襟危坐、分坐分食。

④“筵席”只是西周以物器为礼仪教化的一个侧面，除了坐具，分餐的餐具也是构成礼制和阶层隔离的组成部分。

⑤最典型的餐具莫过于鼎，这种由烹饪工具转变为专盛肉食的食具，因为等级分餐，顺势成为身份展现与权力象征。举杯饮酒时，周礼也依身份对饮具有严格区分：“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散，尊者举觯（音zhì），卑者举角。”

《礼记·礼器》）

⑥至于食物，分餐制度更为身份区别提供了便利。西周时的酱料多由珍贵的鱼、肉制成，又被称为“醯醢（音xī hǎi）”，可以说是舌尖上的奢侈品。秦代《传食律》里就曾规定官员、使者及卒人等各色人等依据身份能配给多少种酱——而周天子每次正餐都要遵循制度，摆满六十个“醢”的品种。

⑦伴随着一次次的民族融合和阶级流动，中国的分餐制逐渐走向合餐制，以共食的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。这样的转变并不是分裂，而是在“礼之用、和为贵”的儒家早期就埋下了伏笔。

（选自《北京日报》，作者慧文，有删改。）

【1】阅读全文，简要概括文章从哪几个方面介绍了“筵席分餐文化”。

【2】请从说明方法的角度，分析文章第⑤段划线句的表达作用。

【3】阅读第⑦段，分析下面句中加点词语的表达作用。

伴随着一次次的民族融合和阶级流动，中国的分餐制逐渐走向合餐制。

15、材料作文

当把螃蟹放到不高的水池里时，单只螃蟹能凭着自己的本事爬出来。但是如果有好几只螃蟹，他们就会叠罗汉。下面的螃蟹会扯上面螃蟹的腿，结果谁也爬不高。

这个著名的螃蟹理论至少给了我们这样一些启示：合作才能共赢；自私者害人害己；优秀的人互相抬，愚蠢的人互相踩。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。