湖南省株洲市2025年中考模拟（二）语文试卷含解析

1、下面对《峨眉山月歌》的理解与分析，不正确的一项是（  ）

峨眉山月歌 李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

A．一二句写船行平羌江上，半轮秋月高悬峨眉山头，映在江中，一路伴随诗人远行。

B．三四句写夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，江行见月，如见蜀地故人。

C．山、月、江水等景致的融合变幻，地名连用的空间转换，表达了诗人多种情感。

D．本诗为离别而作，寓情于景，通过景物渲染，抒发了离愁别绪和孤独寂寞之情。

2、下列句子中加点的词语使用不当的一项是（     ）

A．电影发布会上，抗美援朝的老英雄回想起70多年前的那场触目惊心的战斗，情不自禁地流下了两行热泪。

B．《十二风舞志》本是一部舞界奇书，但是随着时间的流逝和人们的淡忘，现在已逐渐散佚，令人痛心疾首。

C．虽然水下考古困难重重，但是孟原召没有浅尝辄止，而是择一事终一生，不断探索，终于取得重大突破。

D．首届世界龙舟联赛福州站在浦下河龙舟池开赛，参赛者们正襟危坐，挥桨竞渡，斗志昂扬，“逐浪”端午。

3、下列文言语段中加点字词解释有误的一项是。  ( )

沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

A. 圮：倒塌   B. 焉：句末语气词   C. 阅：经历   D. 棹：划船

4、下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（     ）

A．点燃激情，传递梦想；凝聚爱心，支援灾区。（街头横幅）

B．保护草坪，请勿踩踏；保护花木，请勿采摘。（公园告示）

C．润肺化痰，止咳平喘；护喉利咽，生津补气。（药品广告）

D．反对邪教，关爱家庭；珍惜生命，崇尚科学。（社区标语）

5、语文知识的表述，不正确的一项是（ ）

A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》，北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史。

B.“铭”和“说”都是古代一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。“说”是一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。《陋室铭》和《爱莲说》分别是这两种文体的代表。

C.《春夜洛城闻笛》作者李白，《望岳》作者杜甫，他们二人被合称为“大李杜”；《贾生》作者李商隐，《泊秦淮》作者杜牧；他们二人被合称为“小李杜”。

D.《说和做》《黄河颂》《卖油翁》《最苦与最乐》《伟大的悲剧》，这几篇课文的标题，都是并列短语。

6、下列语句中，加点的成语使用有误的一项是：（   ）

A.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会感到自惭形秽。

B.坚守一辈子皮影戏的民间老艺人们，面对如今皮影戏无人问津的窘境，心情不可名状。

C.“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。

D.几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。

7、下列表述中有误的一项是（     ）

A．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

B．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，唐代人。《梦溪笔谈》是一部笔记作品，记载了丰富的科技知识，反映了我国古代的科技成就。

C．一群默默奉献的志愿者，在疫情面前挺身而出；一个个熟悉又陌生的身影，活跃在抗疫一线；一帧帧精彩的感人故事，定格在瞬间。（将“故事”改为“画面”）

D．“渴望”“疲惫”“南面”“非常”“哪里”“由于”这几个词语分别是动词、形容词、名词、副词、代词、介词。

8、阅读下面的古诗文，完成下面小题。

［甲］

夜泊水村

陆游①

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。

老子犹堪②绝③大漠，诸君何至泣新亭④。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。

［注］①作此诗时作者五十八岁，已家居九年。②犹堪：还能做到。③绝：横穿。④新亭：典出《晋书•王导传》，东晋王室南渡，众臣相对流泪。而王导却说，我们应当共同合力光复中原，怎么可以像亡国奴一样哭泣？

［乙］

陈亮，字同甫，永康人，为人才气超迈，下笔数千言立就。冬著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也！”及葵执政朝士白事必指令揖亮因得交一时豪俊。

隆兴初，与金人约和，天下忻然①幸得苏息②；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙③上书。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之金。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲搭社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”遂渡江而归。

（节选自《宋史•陈亮传》，有删改）

［注］①忻然：高兴。②苏息：休养生息。③诣阙：到天子的宫阙。

【1】阅读甲诗，回答下列问题。

（1）“雁”是秋景中常出现的意象，常与秋风、落叶、寒夜等一起构成独特意境。本诗借“新雁”写出了水村怎样的景物特点？

（2）陆诗和范仲淹《渔家傲•秋思》都运用了“燕然勒石”的典故，请关联旧知推断 “太息燕然未勒铭”一句作者所表达的情感。

【2】下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．及葵执政朝/士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊

B．及葵执政朝/士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊

C．及葵执政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一时豪俊

D．及葵执政/朝士白事必指令/揖亮因得/交一时豪俊

【3】阅读乙文，根据提示，解释下列加点词的意思。

【4】把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）为人才气超迈，下笔数千言立就。

（2）吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？

【5】陈亮和陆游面对宋金议和的态度有何相同之处？请结合甲乙两文简要分析。

9、阅读下面这首诗，完成各题。

次北固山下

王湾(唐)

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

【1】下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是( )

A．诗人离乡远游，途中路过满目青翠的北固山。这里还不是目的地，他还要乘船继续前行。

B．诗人放眼江面，只见江水碧绿，水波不兴，两岸之间的江面无比宽阔，船儿顺风前行，白帆高高挂起。

C．“乡书何处达？归雁洛阳边“既承接上联的“残夜”、“旧年” ，又照应首联的“客路”写诗人在眼前最物触发下希望大雁捎封家信到洛阳。

D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。

【2】“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。

10、某班为组织召开“冲出舒适区，人生更精彩”主题班会，收集整理了一些材料。阅读下面材料，完成下面小题。

（材料一）

心理学上的三圈理论

心理学研究认为，人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。

舒适区，是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人，会觉得放松，稳定，很有安全感。

学习区，是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人，愿意学习新的知识，掌握新的技能，不断尝试新鲜事物，探索未知领域。

恐慌区，是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑，恐惧，心理压力巨大以致于不堪重负。主动进入学习区，不断开拓思维，开阔视野，激发潜力，是摆脱恐慌的最佳方式。

（材料二）

沉溺于舒适区的危害

沉溺于舒适区的人，对现状感到惬意舒服，觉察不到任何真正的压力，没有危机感。

沉溺于舒适区的人，没有强烈的改变欲望，更不会主动付出太多的努力。

沉溺于舒适区的人，会不思进取，固步自封。

沉溺于舒适区的人，甚至会有自己比他人好的错觉，并因此而自鸣得意。

总之，长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得，一旦发现无法忍受高温时，就已经心有余而力不足了。因此，只有突破舒适区，寻求改变，谋求发展，才能迈向成功。

（材料三）

为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查，调查结果如下：

【1】请简要概括你从（材料三）图中得出的结论。

【2】班会上有同学表示，自己一想到考试就紧张，担心考不好，总是处于焦虑状态。请阅读上述材料，给他提一条摆脱恐慌的建议。

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①持节云中， ？ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

② ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。《酬乐天扬州初逢席上见赠》

③马作的卢飞快，   。了却君王天下事，   。（《破阵子》辛弃疾）

④   ，略无慕艳意，以中有足乐者， 。（宋濂《送东阳马生序》

⑤ 后值倾覆，   ，   ，尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)

12、读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。

请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。

13、阅读下面文章，完成小题。

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期未，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。

⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）

【1】本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。

①_____________________→“我”用字典做了一个“小书架”→②________________________________________________________________________________________→书架陪伴“我”成长

【2】品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

【3】批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度，对文中第⑩段划线句作两条批注。

示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点拨开。

批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：

批注二：

【4】在第⑯段中作者称书架为“久违的老友”，为什么？请结合全文分析。

【5】文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

14、给母亲梳头发

①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它给母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。母亲背对我坐着，花白的发根清晰可见。唉，曾经多么乌黑浓密的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。

②小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未修剪过的头发，几乎长可及地，所以她总是站着梳理。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把抓着才能梳通。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的；再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一枚黑色的细网，再用四只长夹子从上下左右固定形状；最后，拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动作，我真是百看不厌。心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。

③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋经常被整齐地放在阳台的栏杆上。

④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是什么时间做这些额外的事情的。

⑤岁月流逝，子女们都先后长大成人，而母亲却在我们忙于成长的喜悦中不知不觉地衰老。她的一头秀发也逐渐变得花白而稀薄。这些年来，我忙着养育自己的儿女，更能体会往日母亲的爱心。我不再能天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉与那发髻已明显变小。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈的乌发，如今所余已不及原来的四分之一。

⑥近年来，目前的身体已大不如前。由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术。她十分害怕，幸而一切顺利，经过一夜安眠之后，母亲终于度过了难关。数日后，医生准许母亲下床活动，以促进伤口愈合。可是，母亲忽然变得十分软弱，不再是从前翼护着我们的那位大无畏的妇人了。每隔一日，我便为她擦洗身体。起初，我们两人都有些忸怩。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呢！”我用不太熟练的手，小心地为她擦拭身子。没想到，他竟然逐渐放松，终于柔顺地任由我照料。我的手指遂不自己觉得带着一种母性的慈祥和温柔，爱怜地为母亲洗澡。我相信，当我幼小的时候，母亲也一定是这样慈祥温柔地替我沐浴的。我突然分辨不出亲情的方向，仿佛眼前这位衰老的母亲是我姣宠的婴儿。

⑦洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。我们拉了一把椅子到窗边，闲聊着，不久，就变成我一个人的轻声絮聒。母亲背对着我坐着，我看不见她的脸。许是困了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样……嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那衣套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹吧。

【1】本文由“我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。

【2】第②段为什么用大量笔墨描写母亲在晨曦中梳理头发的场景，请结合文章内容简要分析。

【3】从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中画线的语句。

【4】“母亲”“我”身上具备哪些优秀的品质？请结合具体内容任选一个方面简要分析。

15、阅读下面文字，按要求作文。

翻过山，出现了故乡的田园、亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光、奇异的景观。这里的山，是自然的山。生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，也会是人生的坎坷和磨难……“山”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它，将风光无限。 　　

请以“翻过那座山”为题写一篇记叙文。

要求：①字数在600字以上。②文中不要出现真实的人名、校名。