湖南省邵阳市2025年中考模拟（1）语文试卷含解析

1、下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（）

A. 三十多年前，战士们在戈壁滩白手起家，建起了我国的火箭发射基地。

B. 那个骗子殚精竭虑，企图骗保，自以为演技高明，没想到最终栽在了警方手中。

C. 交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。

D. 据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。

2、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（ ）

A. 用眼睛看到的   B. 用耳朵听到的

C. 用嗅觉感知到的   D. 通过猎物在网上振动感觉到的

3、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 外卖小哥雷海为夺得第三届《中国诗词大会》总冠军，缘于他痴迷于古典诗词，13年坚持不懈日积月累的结果。

B. 我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。

C. 雾霾过后抓紧治理雾霾有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。

D. 智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。

4、下列词语中没有错别字的一项是(  )

A. 赅人听闻  炫耀  头衔  精致

B. 随声附和  缥渺  妥当  神秘

C. 莽莽榛榛  寂寞  呈报  陛下

D. 钦差大臣  烦燥  腥臊  爵士

5、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )

A．老一辈的人看到现在的高楼大厦，不禁感慨祖国的发展之快。

B．静默的山，流动的水，一动一静，构成一幅美妙和谐的风景画。

C．这道数学题，我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。

D．这些事得发动群众，大家一起干，如果只凭几个人忙乎几天，也只能是事半功倍。

6、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）

A．怦然（pīng） 瞭望（liào） 束手无策（shù）

B．疮疤（chuāng） 着迷（zháo） 锲而不舍（qì）

C．挑剔（tī） 侮辱（wǔ） 瞠目结舌（chēng）

D．瘠薄（bó） 酒筵（yàn） 吹毛求疵（cī）

7、下列关于《水浒传》的相关表述，错误的一项是（ ）

A.《水浒传》描写了以宋江为首的一百零八位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐庵。

B.《水浒传》中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的是武松。

C.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。

D.《水浒传》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、双枪将董平、小李广花荣。

8、阅读下面文言语段，完成小题。（16分）

【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。  （节选自《岳阳楼记》）

【乙】月登兹楼以四望兮，聊暇①日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇②。挟清漳之通浦兮，倚曲沮之长洲③。背坟④衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭丘。华实蔽野，黍稷⑤盈畴。虽信美而非吾故土兮，安能足以少留！（节选自汉代王粲《登楼赋》）

【注】①暇：通“假”，借。②仇：匹敌。③漳水和沮水在这里会合，弯曲的沮水中间是一块长形陆地。④坟：高。衍：平。皋隰gāo xí：水边低洼之地。⑤黍稷：泛指农作物。

【1】解释选文中加点字的意思。（4分）

（1） 连月不开   （2） 沙鸥翔集  

（3） 聊暇日以销忧   （4） 实显敞而寡仇

【2】翻译下列句子。（4分）

（1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）虽信美而非吾土兮，安能足以少留！

【3】用 “/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。（2分）

（1）至 若 春 和 景 明 （2） 华 实 蔽 野

【4】【甲】文两段文字运用____________的写作手法，描写了两种截然不同的景象，依次表现了迁客骚人___________和____________的两种心情。（后两个横线各填一个字）（3分）

【5】所登楼虽然不同，但产生的感情有相同之处。请结合文章内容，分析选文都表达了登楼者怎样的情感？（3分）

9、阅读诗歌，完成题目。

【甲】

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【乙】

春夜闻笛

李益

寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

【注】①迁客：指遭贬斥放逐之人，作者此刻被贬谪。

(1)两诗都写到了“春夜闻笛”，在抒发的感情上，是否相同？请结合诗句简要分析。

(2)乙诗最后两句运用了什么表现手法？有何作用？

10、“微信”是时最热门的社交信息平台，同学们也几乎人人都加入了“微信圈”。为了引导同学们合理、适度地运用“微信”这种信息交流方式，班级开展了以“聚焦微信”为主题的综合性学习活动。

（1）你所在小组准备围绕“初中生使用微信”展开调查，请你设计4个调查问题。____

（2）同桌张维是个“微信控”，几乎每天都要在微信里晒自己和家人的照片，也特别喜欢用微信的“摇一摇”功能结交陌生的朋友，你联想到网络上“利用微信头像、照片等进行诈骗”的新闻报道，想提醒他注意保护隐私和上网安全，你这样对他说：“____________________”。（100-120字）

11、默写。

（1）深林人不知，______________。（王维《竹里馆》）。

（2）杨花榆荚无才思，______________。（韩愈《晚春》）

（3）______________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

（4）______________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（5）《木兰诗》中从听觉和视觉的角度，写寒气凛冽，表现边地将士们生活艰苦的句子是：“______________，______________。”

（6）杜甫《望岳》中，用虚实结合的手法，写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：“______________，______________。”

（7）人以德立身，不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如刘禹锡《陋室铭》中所云：“______________，______________。”

12、读完《红星照耀中国》后，班上打算召开读书交流会，同学们就“当代青少年如何传承长征精神”这一话题展开讨论，请说说你的看法。

13、   山 果

黄兴蓉

（1）我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。

（2）我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。

（3）慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

（4）“出这么远门你不害怕吗？”我问。

（5）“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。

（6）“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？”

（7）“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

（8）“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。

（9）小姑娘马上说：“我们带的有干粮。”

（10）那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？”

（11）“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。”

（12）“你带的什么干粮？”那位乘客追问。

（13）“红薯面饼子。”

（14）周围的旅客闻之一时凄然。

（15）就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。”

（16）有人问：“多少钱一斤？”

（17）女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。”

（18）我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。”

（19）旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

（20）很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”

（21）灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。

（选自《文摘报》，有删改）

【1】第(2)段划线句子对人物进行____________描写中，主要抓住小姑娘的__________________特点进行描写。

【2】品味下列加点的词语，分析其表达效果。

(1)周围的旅客闻之一时凄然。

(2)灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。

【3】文章第(20)段划线句子写山果与作者告别的场景，读起来令人动容，请用第一人称描述山果的心理活动。

【4】简要分析本文以“山果”为题的好处。

14、阅读下文，完成下列小题。

最后的老师

①他在小河那边，看着最后一名学生走过，才缓缓地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个村庄，有的在山的东边，有的在山的西边。山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很安静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的教室窗口已破落，在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。

②她是他的学生，看见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭：老师，您吃饭。晚饭极其简单，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那边是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作在月色中很优美。

③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说：老师，我明天就要回城了。这里还有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。他凝视着天幕，深邃的夜空星光灿烂，山里的风开始有些凉意：就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。她看了他一眼：我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。

④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得非常孤独，想了想说：要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。她似乎想说什么，稍停了停后，说：上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。

⑤他看着她。她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水，小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。

⑥这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。作为教育局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要撤销的教学点。可是阻力来自老师这是她的恩师。她决定亲自前来劝说，甚至已经给老师考虑好了，让他在教育局当传达室的值班保安。

⑦她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。教室比以前更破了，老师也苍老了许多，但老师还是那么激情澎湃地领着这里的娃们朗读课文。她来的时候，发现自己欠缺什么，她决定住下来，她很想改变这里的状况。她觉得自己的决定是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的骄做，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。老师坐在一边，听看大家对她的称赞。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，但是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来撤销这个教学点的。大家都说，如果没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。

⑧可这是县委的决定，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。她非常为难，看着恩师艰苦的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？

⑨她离开这里的时候，老师送她经过那条小河。她缓缓地过河了，他依旧和平常一样，默默地目送她离开。

（选自《2017年中国微型小说精选》，有删改）

【1】揣摩下列语句中加点词的表达效果。

（1）他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。

（2）她记得清清楚楚，那场暴风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。

【2】小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。

【3】简要分析文中划线句的作用。

【4】这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。

【5】小说结尾并未交待山区的最后这个教学点是否被撤销，你认为结果会怎样？结合全文，说说你的理由。

15、请以《我最   的人》为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。