广东省揭阳市2025年小升初（三）语文试卷（含解析）

1、下列词语中加点字的注音正确的一项是（　　）

A．挣脱（zhēnɡ）             蛮横（hènɡ）             行（hánɡ）辈             风雪载（zài）途

B．狩猎（shòu）             纨绔（kù）　             龟（jūn）裂　　　       戛（jiá）然而止

C．撺（chuān）掇       冗（rǒnɡ）杂       亢（kànɡ）奋　       缄（jiān）默无语

D．拙（zhuō）劣             瞭（liáo）望       羁绊（bàn）             强（qiánɡ）词夺理

2、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是( )

A.妖娆(ráo)   天骄   折腰(zhé) 略输文采

B.滔滔(tāo)   嘶哑   娉婷（pīng）   红装素裹

C.鲜妍(yán)   汹涌   呢喃（nán）   稍逊风骚

D.腐烂(fǔ) 黎明   冠冕（guàn） 原弛蜡象

3、对下列加点字词的理解或赏析，不正确的一项是（   ）

A.他有一天，我在家打开门，看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。—— “镶嵌”运用夸张手法，强调老王身体僵直的病态，暗示他离大去之期不远了。

B.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。——“震悚”：这里指阿长给我买来了《山海经》时，我无比震惊和感动的心情。

C.韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。——“高大”：在年幼的小弗朗士心目中，对学生要求严格的韩麦尔先生当然会形象高大。

D.挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。——“耀武扬威”：用拟人手法，写出斯科特到达南极之后看到挪威人已捷足先登时痛苦万分的心理。

4、下列排列正确的一项是（     ）

①这种病毒能够使人生病，通常是轻微（或中度）上呼吸道疾病，类似于普通感冒。                 

②冠状病毒是一大类常见于动物的病毒，它在可以人类与动物的接触中传播。       

③冠状病毒是如何传播的呢？

④这种病毒也可以通过接触被感染者触摸过的东西，然后触摸你的嘴、鼻子或眼睛来传播。

⑤当涉及人与人之间的病毒传播时，通常发生在有人接触到感染者的分泌物时。

⑥根据病毒的毒力，咳嗽、打喷嚏或握手都可能导致病毒传播。

A．②①③⑤⑥④

B．④②③①⑤⑥

C．②①⑤⑥③④

D．②①③⑤④⑥

5、选出下列加点字注音都正确的一项（ ）

A. 婆娑（suō）   潜滋暗长（qián） 主宰（zǎi）   倔强挺立（juè）

B. 开垦（kěn）   无边无垠（yíng） 倦怠（dài）   虬枝（qiú）

C. 锤炼（chuí） 秀颀（qí） 哨兵（shào） 恹恹欲睡（yàn）

D. 毯子（tǎn）   旁逸斜出（yì） 泛出（fàn）   坦荡如砥（dǐ）

6、下列文学文化常识及名著的相关信息表述不正确的一项是（     ）

A．《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌。

B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

C．《资治通鉴》，北宋司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D．《海底两万里》这部科幻小说讲述了尼靡船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。

7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）

A．这道题在老师指导后，我忽然恍然大悟。

B．井房的经历使我求知的欲望油然而生。

C．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。

D．当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。

8、比较阅读下面两则文言文，完成后面的问题。

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（节选自《晋书》）

【1】解释下列句子中加点的词语。

（1）渔人甚异之( )

（2）良田美池桑竹之属( )

（3）颖脱不羁( )

（4）亦雅咏不辍( )

【2】请从【乙】文中找出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。

【3】从【乙】文，陶渊明的琴没有弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？

【4】用现代汉语写出下面句子的意思。

但识琴中趣，何劳弦上声！

【5】你认为作者笔下的桃花源美在何处？至少要说出两点。

9、阅读下面的古诗文，完成下面小题

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【1】下面对诗歌理解有误的一项是（     ）

A．首联既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

B．颈联中“半卷”二字写出了黑夜行军的谨慎，“临易水”既表明了交战的地点，又暗示了将士们壮怀激烈的豪情。

C．尾联运用曹操在黄金台上延揽天下之士的典故，契合古人“士为知己者死”的价值观，含蓄表达了忘身报国之情，感人至深。

D．全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。

【2】从描写角度入手赏析本诗的颔联，并分析其表达效果。

10、1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，为响应“全民阅读”号召，学校举办“与经典同行，与好书相伴”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

(1)请你向同学们介绍一种值得提倡的阅读方法。

(2)课外阅读时，你有什么好的阅读习惯？请写出两条。

11、名句默写。（10分）

⑴读书破万卷，   。 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

⑵   ，相伴过年华。葛天民《迎燕》

⑶无边落木萧萧下，   。   杜甫《登高》

⑷   ，欲上青天揽明月。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

⑸世有伯乐，   。   韩愈《马说》

⑹一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，   ，一个有益于人民的人。  毛泽东《纪念白求恩》

⑺刘禹锡在《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：

  ，

⑻范仲淹《渔家傲》中慨叹功业未立和思念家乡复杂心情的诗句是：

  ，

12、阅读《鲁滨逊漂流记》情节，回答问题。

6月28日。睡了一夜，精神多少好了些，加之寒热已经过去，我又起来了。虽然噩梦给我的恐怖还很大，可是想到疟疾明天又要再发，不如抓紧时间准备一点东西，供我发病的时候吃。

这段文字中的“我”是          填人名），他是用         的方法治好了自己的病。

13、阅读下面的文章，完成后面的后面小题。

微藻——可循环的“绿色油田”

①由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能源危机。因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“体内”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现粮食危机”的尴尬结果。此时，微藻进入了科学家们的视线。

②微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。

③与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月。此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油。微藻还不会占用耕地，利用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。

④微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。此外，微藻在光自养①培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化②，因此，微藻还能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。

⑤现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学基础”。该项目有望在5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株。今后，各地在建设“微藻油田”时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种。该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本。此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估微藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国微藻能源的产业化进程。

【注释】①光自养：植物利用阳光的能量，将二氧化碳转换成淀粉，以供植物及动物作为食物的来源。②水体富营养化：水体中N、P等营养盐含量过多而引起的水质污染现象。

【1】第③段画线句主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？

【2】分析第④段画线句中加点词语的表达作用。

据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。

【3】我国“微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要解决哪些问题？

【4】从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的？

14、   树碑

李小庆

福爷安静地坐在村东头的树墩上，脸上的皱纹和树墩那皲裂的树皮完美地结合在一起，在夕阳的余晖里成了一尊雕像。

树墩的后头便是一所学校。一所只有9个孩子的学校。

福爷是这所学校的看门人，其实也没啥可看的，除了一些缺胳膊断腿的桌椅板凳，便是小李老师。

再说那扇所谓的大门，就是福爷从山上砍来些碗口粗细的树枝，用麻绳捆上，再找些废旧的细铁丝牢牢地拧住，随意地靠在一人高的墙上，等孩子们放学走了，福爷就把这扇门立在门口，隔断了学校与外界的通道。暮色在空寂的操场上不动声色地弥漫着，只有福爷坐在树墩上的身影逐渐地模糊在夕阳里。

这所学校具体存在多少年，小李老师不知道，福爷也不知道，他说他就在这所学校念了几年书。在这儿读过书的还有福爷的儿子、孙子，当然也包括小李老师。

没事的时候，小李老师就喜欢坐在福爷的旁边，听福爷讲发生在学校里的那些陈年旧事，包括小李老师在二年级的时候，因为不敢和老师报告去厕所而尿裤子的事。小李老师便哧哧地笑，他说他才不信福爷呢，二年级还尿裤子？鬼才信！来来来，还是下一盘棋堵堵您的信口开河！

乒乒乓乓的棋子碰撞声并没有堵住福爷的嘴，福爷说你小时候蔫淘蔫淘的，你娘走得早，你爹一个人拉扯你们四个，顾上这个顾不上那个，村里哪家的饭你没吃过？你学习好，愣是让学校减免了你的学杂费！啧啧，加一起可好几块钱呢！为这，满儿他娘还找到学校也要减免学费呢！哧！也不看看满儿那成绩！回回大鸭蛋！不嫌臊得慌！不过那时可真热闹啊！嘿，那个叫啊、闹啊，大半个村子都能听到……

满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。

谁像你这个傻小子！念了大学，转个圈又回这个山沟来！看你那点出息……

为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩挲着棋子低声说。

我不晓得！福爷闷闷地回了一句，把脸扭向有些模糊的远山，流动的夕阳把福爷斑驳的身影扑倒在破旧的棋盘上。

小李老师知道，福爷又想起了五儿。

小李老师也想五儿。

五儿是山那边的孤儿，每座山的那边都有几个娃来这所学校上课，那时小李老师还是人们嘴里的李三儿。

五儿和李三儿一起长大，一起上学，一起走出大山。

大学毕业后，五儿回到了村里，当上了村小学的老师，李三儿不解地看着五儿如花的笑靥说，好不容易走出来，见了世面，还要回到山沟沟？

我要守着咱们的村子！也要守着这所学校！五儿指着书声琅琅的教室说，好看的眼睛被风吹得眯成了两条缝，但是却好像有两束阳光落在她的眼睛里。

李三儿不敢看五儿的眼睛，转过身子，让自己逃离那两束阳光的捕捉，任五儿的身影在村头站成了一棵树。

他回头看了看越来越模糊的五儿，向她挥了挥手。停在路边的小客车像一头巨鲸，一口将他吞进去，然后喷出一股黑烟，摇头摇尾地游进夕阳的光晕里。

两年后，李三儿回到了村里，他没有看到五儿，也没有看到学生，只看到颓败的教室和在学校门口发呆的福爷。

五儿呢？孩子们呢？

五儿走了……福爷低着头，垂下了眼睑说，孩子们也都走了。

当李三儿看到五儿的时候，那只是一张黑白照片，镶嵌在一块冰冷的石碑上，石碑立在学校后面一个孤零零的山坳里。

那雨下得真大啊，水库的堤坝都快垮了，长这么大岁数都没看过发这么大的水！为了救落在水里的小四儿，她忘了自己不会游泳……福爷说，那个山坳里可以遮挡风雨，不会再让五儿一个人去面对那么大的风雨了，我替她守着……

小四是李三儿的弟弟。

李三儿在小五的碑前站成了一棵树。

他想起了他离开这个村子时，五儿是不是也这样泪流满面，那时候，五儿的心是不是有被辗轧的感觉？

李三儿成了小李老师，把空无一人的教室变成了9个孩子的乐园，那是他翻山越岭才找回来的学生。

福爷安静地坐在树墩上，眯着眼打盹儿。不知道什么时候，树墩的四周冒出了一根根的枝条，嫩绿嫩绿的，随着教室里琅琅的读书声欢快地摇摆着。

站在讲台上，小李老师似乎能看到山坳里的五儿也在微笑看着他。

夕阳的剪影里，有一个人。

还有一块碑。

【1】请揣摩下列画线句子中加点词所表现的人物心理。

①满儿在外面挣了钱，把他娘接走了，再也没回来……小李老师飞出了一个象，重重地凿在福爷的车上。

②为啥回来别人不晓得，福爷您不晓得？小李老师摩挲着棋子低声说。

【2】根据文章内容，完成对话。

小杭：“我发现本文在不同时空的几处场景中部写到“夕阳”，别具情味。不知道作者这样安排有什么深意，你能帮我吗？”

小文：“我这样理解：_______________________________________”

【3】小文发现本文和《我的叔叔于勒》都运用了“插叙”的写法，请结合两文的相关内容，探究其作用。

【4】文末提到“夕阳的剪影里，有一个人”，这个人最有可能是谁？请结合小说的内容和主旨作出判断并解释。

A.福爷   B.小李老师   C.五儿   D.小四   E.满儿

15、家人陪伴的日子，幸福甜蜜；书香满屋的日子，充实安宁；绿意环绕的日子，赏心悦目的日子……请以《有 的日子》为题，写一篇记叙文。要求采用记叙和抒情、议论的表达方式。

要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③采用记叙、抒情和议论的表达方式。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。