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湖南省怀化市2025年小升初(二)语文试卷-有答案

考试时间: 90分钟 满分: 75
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2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共7题,共 35分)
  • 1、下列句子中字形完全正确的一项是(     

    A.常常和书中的学说辨论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。

    B.有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是付庸风雅,是毫无意义的扭捏作态。

    C.光看电视太没意思了,把电视接收器作为试验对象,看它产生什么反映。

    D.当你看见满山的树苗在你监护之下,得到我们的汗、血、心、生命的灌溉,一根一根的都长成参天的大树,你不高兴吗?

  • 2、下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是(  )

    A.古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”,山的北面和江河的南面叫作“阳”。

    B.“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》,“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

    C.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官员的活动和精神面貌。

    D.《格列佛游记》的作者是英国18世纪前期优秀的讽刺作家和政论家乔纳森·斯威夫特。

  • 3、下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(       

    A.落(zháo)     (qí)     人迹至(hǎn)            翻来去(fù)

    B.抖(sǒu)     别(jué)     然心跳(pēng)          咄逼人(duó)

    C.弄(shì)     蓄(zhù)     然不同(jié)             不掩饰(háo)

    D.菜(wā)     (guǎng)     然大悟(huǎng)     美不收(shèng)

  • 4、某班开展“诵读诗词”的综合性学习活动,主题是“读诗不可抬杠”。下列选项中,不属于抬杠的一项是(     

    A.苏东坡有诗云:“春江水暖鸭先知。”这是名句,但当时就有人说:“鸭先知,鹅不能先知耶?”

    B.林和靖咏梅的“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”是千古名句。东坡笑曰:“此写桃杏诚亦可,但恐桃杏不敢当耳!”

    C.有人对“红杏枝头春意闹”有意见,说:“杏花没有声音,‘闹’什么?”

    D.“满宫明月梨花白”,有人说:“梨花本来是白的,说它干什么?”

  • 5、填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )

    映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧, ;让我们学做荷花的事业吧, ;让我们学做莲子的事业吧, ;让我们学做藕的事业吧,

    A.把芬芳献给他人 把寂寞留给自己 以宽阔拥抱生活 以苦心孕育未来

    B.以苦心孕育未来 把芬芳献给他人 以宽阔拥抱生活 把寂寞留给自己

    C.以宽阔拥抱生活 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 把寂寞留给自己

    D.把寂寞留给自己 以宽阔拥抱生活 以苦心孕育未来 把芬芳献给他人

  • 6、读下面的语段,表述有误的一项是()

    读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。因此,不能心浮气躁、浅尝辄止,而应当先易后难,由浅入深、循序渐进、水滴石穿。正如荀子在《劝学》中所说:“不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。现实中,不少人都有长期坚持、积少成多,最后取得惊人收获的读书经历。

    A. “读书是长期的一个需要付出辛劳的过程”语序不当,应为“读书是一个需要长期付出辛劳的过程”。

    B. “正如荀子在《劝学》中所说:‘不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海’。”句末的句号应在单引号内。

    C. “现实中,不少人都有长期坚持、积少成多,最后取得惊人收获的读书经历”这一句是祈使句,表人们的趋向。

    D. “心浮气躁”是并列短语。

  • 7、下列句子中没有语病的一项是( )

    A. 当长时间盯着荧屏时,容易诱发近视眼、角膜炎等。

    B. 从上海来的地理学专家给大家讲了有关许多板块漂移的新知识。

    C. 各级政府积极采取措施,加强校车监管力度,防止校车安全事故不再发生。

    D. 从旧石器时代起,中华民族的先民就在黄河母亲的怀抱里繁衍生息。

     

二、文言文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、阅读下面的文言文,完成题。(15分)

    满井游记

    袁宏道

    燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时,作飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。

    廿(niàn)二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之 (huì)面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣(liè)寸许。游人虽未盛,泉而者,罍(léi)而歌者,红装蹇(jiǎn)者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也

    夫不能游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。

    【1】解释下列句子中加点的词语。(3分)

    (1)冻风时   

    (2)高柳   

    (3)泉而   

    2下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是(2分)

    A.飞沙走石   B.若脱笼

    居庙堂之高忧其民     予独爱莲出淤泥而不染

    C.红装蹇者 D.夫能不游堕事

    民殷国富不知存恤 故临崩寄臣大事也

    3下列对文章的理解或赏析不正确的一项是(2分)

    A.文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾,“局促一室之内”写出内心的懊丧和郁闷,下文的“若脱笼之鹄”与此照应,形象贴切地写出作者从局促困居的境况下解脱出来的喜悦之情。

    B.作者如一位高明的摄影师,多方位、多角度、多侧面地描写满井的风物,有全景,有特写,远景近景相结合,而且着力描写景物的动态,为我们描摹了一幅生机勃发的早春风光图。

    C.作者用词巧妙,多语句具有表里相关的双重意蕴如“廿二日天稍和”的“和”字既写天气的和暖,也透露出作者心情的解冻“而此地适与余近”的“近”不仅指空间距离的相近,也指性情品格的相近。

    D.文章卒章显志,“夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也”一句透露出作者独特的个性与性情,“潇然”表达他对自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感“惟”字表明他对自己官小职闲的嫌弃。

    4文章第二段从三个层面描写满井的春景,请简要概括。(3分)

    5用现代汉语翻译下列句子。(5分)

    (1)山峦为晴雪所洗,娟然如拭。(2分)

    (2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。(3分)

     

三、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 9、御街行秋日怀日

    宋·范仲淹

    纷纷坠叶飘香砌,夜寂静:寒声碎,真珠帘卷玉楼空,天谈银河垂地。年年今夜,月华知练,长是人千里。

    愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头欹,谙尽孤眠滋味。都来此事,眉何心上,无计相回避。

    1上阙选取了“________”、“________”、等景物,勾画了一幅秋夜寒寂的景象。

    2下阙延续上阙之景,牵引出一段“________”之情,结合课文和如上选文,你认为范仲淹所谓的“此事”,会指什么事?

四、综合性学习 (共1题,共 5分)
  • 10、阅读下面的材料,完成小题。某校九年级(1)班开展了“劳动启心智·向阳共成长”综合实践活动,下面是各组的成果汇报资料。

    【社会调研】

    科技发展的进步,社会分工的精细,给人产生一种错觉,用钱可以买来代替家务的电器,能雇来专业的工人,一些家长逐渐忽略了对孩子劳动能力的培养,只专注于学科知识的学习,导致部分青少年出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。对此,教育部要求,中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1—2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。

    【意义探访】

    ①校长:掌握收纳整理、烹饪清洁等基本劳动技能,是判断一个人是否真正独立的标准,有助于青少年树立起正确的世界观、人生观、价值观。

    ②老师:劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法,未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值,很多技术的难题源自日常生活劳动,其解决也可能受益于劳动中蕴涵的知识。

    ③家长:做家务不仅可以增强孩子的体质,减少一些不必要的疾病,而且能够锻炼吃苦耐劳的意志品质。在精神压力重的情况下做家务还可以放松心情,做到劳逸结合。

    ④同学:那天和父母一起擦玻璃、洗衣服,才体会到父母的辛劳和不易;有些家务劳动让我们的生活丰富多彩。

    【课程实践】

    ①劳动本身就是创造美好生活的重要手段。应当从小热爱劳动,长大后成为能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的社会主义事业的建设者和接班人。

    ②为此,国家专门设置了劳动课程。根据劳动课程内容的要求,初中阶段的劳动从较为简单的收纳整理到相对复杂的交任、木工;从农业方面的动植物养殖、种植,到工业方面的家用电器使用与维修。丰富的课程内容和有序的课程安排,引导学生在不断践行的过程中发现自己的劳动兴趣,加深对劳动的理解,涵养崇尚奋斗的精神。

    ③在课程实践活动中,有的学校开展了“废物再改造”实践课程,融入设计、审美和创新等元素,激发学生灵感;有的学校定期开展农耕劳作,带领学生走向田地,亲自劳动,体会劳动的辛苦;线上学习期间,有的学校开展“帮父母干家务,做时代好少年”的劳动实践活动,丰富了学生日常生活,融洽了亲子关系。总之,种类繁多、趣味性强的劳动课程,正助力学生成长。

    劳动观念

    劳动创造美好生活

    劳动最光荣

    劳动能力

    设计能力、操作能力

    创造能力,团体合作能力

    劳动思维

    筹划性思维

    设计思维、工程思维

    劳动品质

    诚实守信、吃苦耐劳

    勤俭节约、敬业奉献

    (1)活动开始,调研组同学以本班同学为样本进行调研,并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求,概述从该统计图中得出的主要结论。

    (2)劳动作为专门课程进入教育体系,促进了学校劳动实践的有序开展。请阅读【课程实践】中的材料,谈谈这样的课程设置传达出国家对于青少年在劳动方面有什么期望。

    (3)活动最后,同学们以本班名义向全校同学发起倡议,呼吁大家崇尚劳动,热爱劳动。请完成这份倡议书。

    写作提示:①结合材料;②不少于100字

五、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 11、默写。

    (1)念天地之悠悠,_____________________!(陈子昂《登幽州台歌》)

    (2)不畏浮云遮望眼,____________________。(王安石《登飞来峰》)

    (3)落红不是无情物,______________。(龚自珍《己亥杂诗》)

    (4)当人们爬山登临山顶时,心中会豪情顿生,自然想起杜甫的《望岳》中的诗句:__________________________________

    (5)同桌小明这几天心情苦闷,你便用普希金的诗句去安慰和鼓励他:___________________________

六、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 12、名著中,很多主人公都经历磨难,结果却不相同。《钢铁是怎样炼成的》中,保尔经历重重磨难,最终成功,《骆驼祥子》中,祥子最终却走向了精神的衰亡。请根据作品内容分析产生这两种不同结果的原因。

七、现代文阅读 (共2题,共 10分)
  • 13、阅读下面文章,完成各题。

    芦苇花的精魂

    扶 云

    ①芦苇花随风飘逸,那一片片的风景,摇曳在家乡的冬春季节。

    ②我站在芦苇荡旁边,眼看、心感,总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的,很少有植物的花带给人这种感觉,即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色,芦苇花的朴素与柔细像极了母亲,历经沧桑,还是那般亲切,她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。

    ③芦苇花内里,最深邃的那份情感,魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去,天地造芦苇,这苇却不尽是干瘪,虽然它腹中空洞,却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂,“空”与“有”本是相反的两极,怎么能搞在一起?但及待芦苇抽出了芦苇之花,我才真正懂得芦苇的气质——心那般空,爱是这般厚。

    ④芦苇的心间呀,盛着一片天,它怕这个天太空寂,慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟,在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。

    ⑤我心中不由一惊,没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花,撑过一个又一个清冷的黄昏,与寒冬深情地去握手,你来说一说?请不要讲,潇潇冷雨打沧桑,呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡,已然跨越清冷,不知是芦苇花温暖了残阳,还是落日渲染了荻花美。

    ⑥我想起一个女性朋友,在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后,她的心没有灰暗甚至死去,却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说,在爱中学会爱,自己很像一捧芦苇花。我听后,在泪眼模糊中,突然感到了芦苇花人性的甜美。

    ⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇,他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守,同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗,他说:“我怕得哭了。”当时,分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁,有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症,张定宇却没有半点害怕。但他说,在开车去看妻子的路上,自己害怕得哭了,心里怕失去她。所幸,妻子感染后已经康复。

    ⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样,张定宇的双腿已开始萎缩,全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感,因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说,自己跑得更快,才能跑赢时间,一定把重要的事情做完;必须跑得更快,才能从病毒手里抢回更多病人。

    ⑨初春依然挺立的芦苇花,像张定宇一样,如同一面面旗帜,站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来,拉出一片片暖意,一点点在我的心扉展开,似有一个声音在呢喃和诉说,一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着,像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰,触目即是的芦苇花颜将不复存在,过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。

    ⑩有人说,秋天芦苇花开了,就意味着生命光华铺射,那便是高峰闪现。内心质朴的人们,一直把芦苇花装在心头,阳光不断透过指缝进入瞳孔,似乎新苇在眼前努力地生长。

    【1】文章以芦苇花贯穿全文,为何在第②段写到菊花?请简要分析。

    【2】作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”,请结合文本分析。

    【3】本文题为《芦苇花的精魂》,请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。

    【4】结合文本并联系生活实际,谈谈你对“空也是富有”的理解。

  • 14、阅读下文,完成下列小题。

    飞行员的抉择

    (美)亨特·米勒

    ①冒险在大海上降落是对的吗?布莱第瞥了一眼他同伴的忧虑的脸,然后想,他又要拿其他成员的命冒险了,就像以往一样(A)。前面,白色的浪头不停地翻涌。一里外,另一阵暴风雨正在云端伺机而动。

    ②一小时前,他们到达出事地点,从两百尺高的空中往下望,海洋向每个方向平坦地延伸过去。他们搜巡第一个方向花了十分钟,在救援机上的每个人都紧张地望着浩瀚的灰色海面,想找到一艘十尺长的黄色救生艇。

    ③布莱第靠向椅背,然后拉一拉他的飞行夹克。他往下看海面,强风激起了泡沫,他觉得很冷。当飞机倾斜飞行要向最后一个方向搜巡时,他往前看了一眼。一束红色的光射向灰色的天空,然后消失了。

    ④布莱第向下飞到五十尺的地方,感觉到下面凶猛的浪正往上拍打着。有个男人坐在艇上虚弱地向盘旋的飞机挥手,另一个男人脸向下躺着,动也不动。布莱第本来准备下令丢下补给品和另一个救生艇,却突然停了下来,补给品和救生艇作用不大。布莱第再飞低了些,到十五尺的地方,海浪拍打着飞机的外壳,他感觉到其他人员都在等他下令。

    ⑤只剩下他的决定,他的责任了。

    ⑥任何活着的人都不会怪他丢下补给品然后飞回基地,他只需要报告救生艇的位置就可以了。二十四小时内一定会有一艘船经过这里,然后把他们救起来。有五个人在这个救援小组里,他有什么权利拿他们的生命冒险,在大海上降落?布莱第觉得他的皮肤拉得很紧,寒气甚至透进了他的飞行夹克里。要在下面的怒涛中将飞机安全降落似乎太离谱了。多了两个人的重量后要重新起飞,在这种天气下……他又看了救生艇一眼。在下面的男人不确定地挥了挥手(B)。

    ⑦就在这时,一股浪涌进艇里,那个男人赶快放下他的手扶住救生艇。然后,布莱第知道他要怎么做了,其实他一直都知道的,只是不敢承认罢了。两个男人在汪洋大海中坐在一艘救生艇里,他们根本不可能敌得过暴风雨。他必须帮助他们——毫无选择的。

    ⑧当他作手势下令要降落时,海水溅到他身上——冰冷的。飞机降落到海面上时引起一阵颠簸。泰勒松开他的安全带爬到舱尾去。一股浪扫过驾驶舱,飞机又晃了几下。通讯员和两个技师连脚都伸到水里了(C)。另一阵大浪又冲上机舱,引擎也开始不稳地摇晃。

    ⑨舱尾幸好一切正常,但水还是愈来愈多。一条绳子被泰勒丢到救生艇上。

    ⑩泰勒把第二个男人也拉上机,然后关上舱门。

     “人都上来了吗?”布莱第问。

     “是的,长官!”

     “我们走吧!”

    布莱第发现他们还在水面上,飞机只穿过一道浪。然后,另一股大浪打上机身,救援机就动也不动了。

    滚滚大浪正势不可挡地冲过来,布莱第感到一股恐怖的寒意。几乎是直觉反应,他滑动机身直到它跟大浪平行。当飞机开始有了速度,骑在浪上,局面才算控制下来。机首又抬得更高一些,直到布莱第把机身稳下,并开始缓慢地爬向安全高度。

    在三百尺高的地方,布莱第往椅背一靠,才意识到他的腿很痛(D),还有他的夹克都湿透了。他发着抖强迫自己不要去想脚下那冰冷的水,还有刚才他们差点被淹死的画面。虚弱的他走出驾驶舱。等他检查完生还者后,工作才算完成——

    机尾,生还者中的一人正躺在铺位上,盖着一条毛毯。另一个人则拿起一杯咖啡凑到颤抖的嘴边。

    (有删改)

    【1】开篇第一句话运用了疑问句式,其表达效果是                      

    【2】根据提示,在横线上填入恰当的内容,完成这次海上救援的轨迹图。

    【3】对小说中A、B、C、D四处细节的分析,下列说法正确的一项是(  

    A.“就像以往一样”,交代了布莱第行事谨慎、绝不鲁莽的个性特点。

    B.“不确定地摆摆手”,说明救援对象已经对自己的获救丧失了信心。

    C.“脚都伸到水里”,说明飞机已降落到海面,表现出机组人员的视死如归。

    D.“腿很痛”写出了布莱第在执行任务时的忘我,也反映出救援行动的紧张。

    【4】作者略写救人的具体过程,而详写救人之前的内容,是因为               

    【5】第段写布莱第驾机与滔天巨浪对抗并飞到安全高度的过程。如果海浪有灵性,心里会想些什么呢?请根据文章内容发挥想象,以海浪为第一人称,写一段话展现其心理活动。

八、作文 (共1题,共 5分)
  • 15、阅读下面文字,按要求作文。

    二十世纪三十年代,著名的德国现代主义建筑大师路德维希·密斯·凡德罗提出“少即多”这一理念。最初,密斯提出“少即多”的意义,更多的是在建筑结构之上。他将建筑学的完整与结构的朴实完美地结合在一起,刨去繁琐多余,保留最具有震撼感受的结构力量,即现在所说的简约风格。但其实,在现实中不少人将“少即多”作为人生信条。少说一点,说精一点;少做一点,做实一点;少买一点,买优一点。我们也不难发现,“化繁为简”已经成为越来越多人的生活准则。

    读了这段文字,你对“少”与“多”有了怎样新的启迪与思考?请自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

    要求:(1)除诗歌外,文体不限,但文体特征要鲜明;(2)文中不得出现真实的校名、人名等信息。

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得分 75
题数 15

类型 小升初
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、文言文阅读
三、诗歌鉴赏
四、综合性学习
五、名句名篇默写
六、名著阅读
七、现代文阅读
八、作文
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