山西省运城市2025年中考模拟（2）语文试卷含解析

1、下列句中加点字的注音和画线的字书写全都正确的 一项是（ ）

A. 就像夕阳在暮霭中所作的盛大告别，炫目如斯，但不管是渐渐从暗红霞光后脱颖(yǐng)而出的冷蓝色天空，还是明显越来越占上风的萦（yíng）绕周身的凉意，都在揭示这场告别式海市胜楼的本质。

B. 走进新店村，沿路两旁是郁郁葱葱、生机盎然的楠竹，湖边则是“翡翠”般的绿色生态走廊，公路边极具川北民居特色的小楼鳞次栉(jié)比，俨(yǎn)然形成了一道靓丽的风景线。

C. 我曾俯瞰（kàn）我们的首都北京，白天它是燕山山脉(mò)边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕（yùn），那里有我的战友和亲人。

D. 英国王妃青睐的，瘦西湖里也有！这里，满墙满架荡漾着花的涟漪（yī），简直美到没朋友。你只要走近了，瞬（shùn）间就会产生从古典园林穿越到英国切尔西花展的错觉。

2、下列各项中加点词语使用不正确的一项是（   ）

A.这次的活动顾全大局,使大家各得其所,所以有一小部分人不是很满意.

B.草坪上，一个个花枝招展的黎族小姑娘，踩着梦幻般的舞步，哼着不知传唱了几千年的古老歌谣。

C.面对记者们咄咄逼人的追问，美国外交部发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。

D.听说儿子考取名牌大学的消息,他真是喜出望外。

3、下列句子中， 加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．在斯科特等人的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。

B．“占路市场”那嘈杂的声音严重干扰了附近的小学，应该立即取缔。

C．我们决定把小茅屋修润一下，给屋顶加点草，把排水沟再挖深一些。

D．大批医护人员不分昼夜，奋战在广州核酸大排查行动中，令人钦佩。

4、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A．他说话的口气咄咄逼人，令人十分难堪。

B．篮球表演赛临时取消，令篮球迷们喜出望外。

C．展销会会场人声鼎沸，盛况空前。

D．他们的意见大相径庭，无法折中。

5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 中国的伟大复兴根本上是文化和文明的复兴。中华文化以开放的姿态面向世界，中华文明所蕴含的自强不息的精神、实事求是的哲学思想，将以智慧之光照亮整个人类的天空。

B. 有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不谩骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上新词，齐声歌唱，委婉地表达不满。

C. 日本自民党总裁安倍晋三参拜靖国神社，暴露出日本右翼势力在历史问题上的冥顽不化，同时也证明，国际社会近来对日本日益右倾化的担心绝非杞人忧天。

D. 一个飘雪的冬日，来自平度的王明会老先生手捧一面锦旗，披星戴月的来到青岛市政务服务热线，锦旗上绣着八个金光闪闪的大字：匡扶正义，为民做主。

6、下列对名著的表述有误的一项是（　　）

A.格列佛被放逐到“慧骃国”，在这里，他遭到一种人形畜生“耶胡”的围攻，幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。

B.悟空变做牛魔王被红孩儿问出破绽后，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿。

C.12岁的保尔•柯察金被赶出了学校，因为他在瓦西里神甫家里等候补考的时候，把一小撮烟末儿撒在神甫做复活节蛋糕的面团上了。

D.神行太保戴宗来寻及时雨林冲要常例钱，发生了言语冲突。后来两人在城里的酒肆弄清楚了事情经过，冰释前嫌，推心置腹起来。

7、下列加点字的读音或书写有误的一项是（     ）

A．狭隘（ài）             拈轻怕重（niān）          漠不关心          禁锢

B．掺和（huo）            刨根问底（páo）           大相径庭        温驯

C．怂恿（sóng）          参差不齐（cēn）           惊慌失错          缥缈

D．蜷伏（quán）          畏罪潜逃（qián）         神采奕奕          安详

8、阅读下面两个语段，完成后面小题

（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（二）山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神彩。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得谢而明快，得渔钓而旷落。此山水之布置①也。

（节选自郭熙《林泉高致》）

注：①布置：指进行文学艺术创作时的构思布局。

【1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A. 望之蔚然而深秀者   蔚然：茂盛的样子

B. 有亭翼然临于泉上者   临：面对

C. 名之者谁   名：取名，命名

D. 得之心而寓之酒也   得：领会

【2】把语段（一）中划横线的句子翻译成现代汉语。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

【3】语段（一）中“山水之乐，得之心而寓之酒也”一句有什么作用？

【4】按照语段（二）中郭熙的审美标准，他眼中的山水之美和琅琊山的美有什么相同之处？

9、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

山房春事（其二）

【唐】岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。

【1】诗歌前两句中的“乱”和“极”用字极妙，请任选一个进行赏析。

【2】三、四句运用了怎样的描写手法？表达了作者怎样的思想感情？

10、为庆祝“世界读书日”，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展综合实践活动，请你参与。

(1)在读书心得栏目里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言，请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

(2)这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已经设计好了两种活动形式，请你帮他（她）再设计两个。

活动一：举办“我的读书经验”交流会

活动二：举办“走进名著”读书报告会

活动三：

活动四：

(3)谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一写，表达你对读书作用的认识。

读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣； ， ；读书，让我们懂得做人的道理；       ，       。

11、填补下列句子的空缺处。

（1） ，行道之人弗受；   ，乞人不屑也。

（2）入则无法家拂士 ， ，国恒亡。

（3）遥望是君家， 。

（4）   ，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（5）酒酣胸胆尚开张。 ，又何妨。

（6）居天下之广居， ，行天下之大道。

（7）野马也，尘埃也， 。

12、众人斋罢，智真长老唤过智深近前道：“吾弟子此去，与汝前程永别，正果将临也！与汝四句偈，去收取终身受用。”偈曰：逢夏而擒，遇腊而执。听潮而圆，见信而寂。

鲁智深拜受偈语，读了数遍，藏在身边，拜谢本师。又歇了一宵。次日，宋江，鲁智深，并吴用等众头领辞别长老下山，众人便出寺来，智真长老并众僧都送出山门外作别。

……

宋江传令，催趱军马起程，众将得令，催起三军人马，望东京进发。凡经过地方，军士秋毫无犯，百姓扶老携幼，来看王师；见宋江等众将英雄，人人称奖，个个钦服。宋江等在路行了数日，到一个去处，地名双林镇。当有镇上居民，及近村几个农夫，都走拢来观看。宋江等众兄弟，雁行般排著，一对对并辔而行。正行之间，只见前队里一个头领，滚鞍下马，向左边看的人丛里，扯著一个人叫道：“兄长如何在这里？”两个叙了礼，说著话。宋江的马，渐渐近前，看时，却是“浪子”燕青，和一个人说话。燕青拱手道：“许兄，此位便是宋先锋。”宋江勒住马看那人时，生得：

目炯双瞳，眉分八字。七尺长短身材，三牙掩口髭须。戴一顶乌绉纱抹眉头巾，穿一领沿边褐布道服。系一条杂彩吕公绦，著一双方头青布履。必非碌碌庸人，定是山林逸士。

宋江见那人相貌古怪，风神爽雅，忙下马来，躬身施礼道：“敢问高士大名？”那人望宋江便拜道：“闻名久矣！今日得以拜见。”慌的宋江答拜不迭，连忙扶起道：“小可宋江，何劳如此。”那人道：“小子姓许，名贯忠，祖贯大名府人氏，今移居山野。昔日与燕将军交契，不想一别有十数个年头，不得相聚。后来小子在江湖上，闻得小乙哥在将军麾下，小子欣羡不已。今闻将军破辽凯还，小子特来此处瞻望，得见各位英雄，平生有幸。欲邀燕兄到敝庐略叙，不知将军肯放否？”燕青亦禀道：“小弟与许兄久别，不意在此相遇。既蒙许兄雅意，小弟只得去一遭。哥哥同众将先行，小弟随后赶来。”宋江猛省道：“兄弟燕青，常道先生英雄肝胆；只恨宋某命薄，无缘得遇。今承垂爱，敢邀同往请教。”许贯忠辞谢道：“将军慷慨忠义，许某久欲相侍左右，因老母年过七旬，不敢远离。”宋江道：“恁地时，却不敢相强。”又对燕青说道：“兄弟就回，免得我这里放心不下；况且到京，倘早晚便要朝见。”燕青道：“小弟决不敢违哥哥将令。”又去禀知了卢俊义，两下辞别。

宋江上得马来，前行的众头领，已去了一箭之地，见宋江和贯忠说话，都勒马伺候。当下宋江策马上前，同众将进发。

【1】下列各组词语中加点字的注音、字形全正确的一项是（     ）

A．偈语（jiè） 吕公绦（tiáo）        绰号   无精打采

B．钦服（ qīn ）   青布履（lǚ ）   锱铢   望眼欲穿

C．交契（qì ） 乌绉纱（zhòu ）   渲染     娇揉造作

D．麾下（huī）       敝庐（bì ）        冒然   不言而喻

【2】联系上下文，下列加点词语不可替换的一项是（     ）

A．凡经过地方，军士秋毫无犯。（鸡犬不惊）

B．必非碌碌庸人，定是山林逸士。（庸碌之人）

C．兄弟燕青，常道先生英雄肝胆。（英雄豪气）

D．前行的众头领，已去了一箭之地。（可望而不可即）

【3】下列说法有误的一项是（     ）

A．“三军”古代所说的三军一般是指骑马打仗的前、中、后三军。

B．“拱手”古时的相见礼。男女拱手时，都左手在外，表示真诚与尊敬。

C．“小可”古时称呼自己（多见于早期白话），与文中“小子”均为谦辞。

D．“敝庐”破旧的房子，作谦辞。“敝”用于谦称与自己有关的事物，

【4】结合选段选出对《水浒传》艺术特色和内容分析有误的一项（     ）

A．《水浒传》中对佛教徒言行举止的刻画以及以智真长老为首的得道高僧的禅学精神的表达，都让人感受到了宋代禅宗文化的渗透。

B．《水浒传》中多处使用正面描写与侧面描写相结合的方式描述人物，画波浪线部分就是正、侧结合表达对宋江军马的赞誉的实例。

C．从整本书的情节看，许贯忠的出现改变的燕青将来的人生轨迹，许贯忠婉拒宋江之约，是许贯忠“知进退”思想的唯一一处表现。

D．文中宋江和许贯忠的那段对话表现出宋江“爱惜人才，招贤纳士，礼贤下士”的一贯的作风，这也是水泊梁山壮大的重要因素。

【5】文本中鲁智深拜受了智真长老的偈语“逢夏而擒，遇腊而执。听潮而圆，见信而寂”，请结合整本书对这一偈语的某一句或几句进行解读。

13、一双长满老茧的手

季羡林

①有谁没有手呢？每个人都有两只手。手，已经平凡到让人不再常常感觉到它的存在了。然而，一天黄昏，当我乘公共汽车从城里回家的时候，双长满了老茧的手却强烈地引起了我的注意。我最初只是坐在那里，看着一张晚报。在有意无意之间，我的眼光偶尔一滑，正巧落在一位老妇人的一双长满老茧的手上。我的心立刻震动了一下，眼光不由得就顺着这双手向上看去：先看到两手之间的一个胀得圆圆的布包；然后看到一件洗得挺干净的褪了色的蓝布褂子；再往上是一张饱经风霜布满了皱纹的脸，长着一双和善慈祥的眼睛；最后是包在头上的白手巾，银丝般的白发从里面披散下来。这一切都给了我极好的印象，但是给我印象最深的还是那一双长满了老茧的手，它像吸铁石一般吸住了我的眼光。

②老妇人正在同一位青年学生谈话，她谈到她是从乡下来看她在北京读书的儿子的，谈到乡下年成的好坏，谈到来到这里人生地疏，感谢青年对她的帮助。听着她的话，我不由深深地陷入回忆中。

③我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进大森林，我最喜欢帮助大人在豆子地里干活。我当时除了跟大奶奶去玩以外，总是整天缠住母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。我也跟了来。这时候正接近中午，天高云淡，蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝纵声欢唱，空气中飘拂着一股淡淡的草香和泥土的香味。太阳晒到身上，虽然还有点热，但带给人暖烘烘的舒服的感觉，不像盛夏那样令人难以忍受了。在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。棒子上长了乌霉，我觉得奇怪，一定问母亲为什么；有的豆荚生得短而粗，也要追问原因。总之，这一片豆子地就是我的乐园，我说话像百灵鸟跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。干起活来，更是全神贯注，总想用最高的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子里已经满了，而自己的呢，连一半还不到哩。在失望之余，就细心加以观察和研究。不久，我就发现，这里面也并没有什么奥妙，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。

④这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。

⑤我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，譬如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没能读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满了老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象。后来大了几岁，我离开母亲，到了城里跟叔父去念书，代替母亲照顾我的生活的是王妈，她也是一位老人。

⑥每到夏末秋初，正当夜来香开花的时候，也是王妈搓麻线的时候。干这个活本来是听不到多少声音的。然而现在那揉搓的声音却听得清清楚楚。这就不能不引起我的注意了。我转过身来，侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面也长满了老茧。这一双手看上去拙笨得很，十个指头又短又粗，像是一些老干树枝子，但是在这时候，它却显得异常灵巧美丽。那些杂乱无章的麻在它的摆布下，服服帖帖，要长就长，要短就短，一点也不敢违抗。这使我感到十分有趣。这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。

⑦这样一双手我是熟悉的，它同母亲的那一双手是多么相像呀。我总想多看上几眼。看着看着，不知道在什么时候，竟沉沉睡去了。到了深夜，王妈就把我抱到屋里去，同她睡在一张床上。半夜醒来，还听到她手里拿着大芭蕉扇给我赶蚊子。在朦朦胧胧中，扇子的声音听起来好像是从很远很远的地方传来似的。

⑧去年秋天，我随着学校里的一些同志到附近乡村里一个人民公社去参加劳动。同样是秋天，但是这秋天同我五六岁时在家乡摘绿豆荚时的秋天大不一样。天仿佛特别蓝，草和泥土也仿佛特别香，人的心情当然也就特别舒畅了。—因此，我们干活都特别带劲。人民公社的同志们知道我们这一群白面书生干不了什么重活，只让我们砍老玉米秸。但是，就算是砍老玉米秸吧，我们干起来，仍然是缩手缩脚，一点也不利落。于是一位老大娘就走上前来，热心地教我们：怎样抓玉米秆，怎样下刀砍。在这时候我注意到，她也有一双长满了老茧的手。我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地具体地说明了她的历史。我用不着再探询她的姓名、身世，还有她现在在公社所担负的职务。我一看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，而且肃然起敬，再说什么别的话，似乎就是多余的了。

⑨就这样，在公共汽车行驶声中，我的回忆围绕着一双长满了老茧的手连成一条线，从几十年前，一直牵到现在，集中到坐在我眼前的这一位老妇人的手上。这回忆像是团丝，愈抽愈细，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，错乱而清晰。在我一生中给我印象最深的三双长满了老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。它在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。

（有删改）

【1】本文围绕“长满老茧的手”展开回忆，请结合选文③—⑧，补全下面的表格。

【2】请分析第②段在文章中的作用。

【3】请从人物描写角度赏析第⑥小节画线句。

【4】第⑨小节画线句“它甜蜜而痛苦，错乱而清晰”是否矛盾？请谈谈你的理解。

14、端午时节“粽”是情

刘平

①那年六月，中考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、端六？

②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭，一小份土豆丝。我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！

③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子。

④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”

⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛，又冲我一笑，转身离开。

⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和。因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。

⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键。

⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农。有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。

⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子。哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学。

⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？

⑪因急于要吃美食，我也懒得打听。坐下来，便开始拆粽子。“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！

⑫“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”

⑬“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来了。这事儿，有点儿意思。

⑭“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问。“常青哥给的，刚刚碰到他。”大家含笑回答。

⑮原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家。他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子里塞进了他的祝愿。

⑯教室里安静下来了，那一刻，我们拿着粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……

⑰那年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师范大学，最终也成为了一名教师。

⑱今年的端午节，我也拎着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带着字条的香甜粽子。此时此刻，我很想跟陈老师说一声：“长大后我就成了你！”

（选自2022年5月26日《南国今报》，有改动）

【1】本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容。

（1）那年端午节，___________________________________________________________

（2）今年端午节，___________________________________________________________

【2】常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容分析。

【3】请关注下列句子中加点的两个称谓，为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”？

我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了。

【4】文章第⑦段文字是否可以删去？请结合全文说说你的看法。

【5】品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”，你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。

15、阅读下面文字，按要求作文。

有的书字字珠玑，让人品味语言文字的魅力；有的书含蓄隽永，让人感受情感的丰富多彩；有的书振聋发聩，让人获得信心和力量……读书，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。一本书，泛着悠悠墨香，滋养人的心灵，提升人的品味。与好书相伴，一路成长。

请你阅读材料，联系生活，写一篇不少于600字的文章，可写自己的读书经历、体验或所思所感。

要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟（应与文体相符）；④有真情实感，不得套写，不得抄袭和引用试卷的阅读材料；⑤字迹工整，卷面整洁；⑥文中不得出现真实的校名、地名、人名；如必须出现，请以“×××”代替。