安徽省六安市2025年中考真题（1）语文试卷及答案

1、下列词语中字形和加点字的字音完全正确的一项是（ ）

A.累赘（lěi）   无虞（yú） 契约   悲天悯人（mǐn）   诲人不倦（huì）

B.迸溅（bèng） 孱头（chàn）  矜持   血气方刚（xuè） 忍俊不禁（jīn）

C.颤抖（chàn） 吞噬（shì）   羸弱   海市蜃楼（shèn）   摒息凝神（bǐng）

D.炽热（chì）   渺小（miǎo） 俯瞰   千钧重负（jūn） 心有灵犀（xī）

2、关于《红星照耀中国》这部名著，下列说法不准确的一项是（ ）

A．本书又名《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加·斯诺。

B．本书按照作者探寻“红色中国”的时间顺序来记录见闻，是一部向世界介绍、传播中国共产党和中国革命历程图书。

C．毛泽东是一个精研文史哲的学者，也是一个极有天才的军事和政治的战略家。

D．通过面对面地交谈，贺龙的好口才给斯诺留下了深刻印象。

3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（  ）

①据统计，自隋朝开科到清末1905年废除科举的一千多年中，江西共有进士一万余人，占全国进士总量的十分之一。

②隋唐之后才日渐起色，至宋明时期则臻于极致，一时领天下之风骚。

③不光是科举，二十五史（含《清史稿》）中列传的江西人高达八百余人，其中不乏欧阳修、王安石、文天祥等知名人物。

④江西的发达，最初可能起源于西晋末年北方士族的“衣冠南渡”。

⑤而其他如陶渊明、曾巩、黄庭坚、晏殊、周必大、杨万里、姜夔、汤显祖等，无一不是闻名天下的文坛巨子。

⑥尤其值得一提的是，在明初建文二年（1400年）、永乐二年（1404年）的殿试中，江西人不仅包揽前三甲，而且前十名也占据大半。

A.①⑤⑥④③② B.①③⑥⑤②④ C.④①②⑥⑤③ D.④②①⑥③⑤

4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.秘诀  狭隘  与日具增  妇孺皆知

B.云霄  粗犷  富丽堂皇  轻歌漫舞

C.监督  震憾  味同嚼蜡  再接再厉

D.隧道  颠倒  和颜悦色  恼羞成怒

5、下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A.遮蔽   掺和   憔悴   骸人听闻

B.睫毛   倜傥   淅沥   不求胜解

C.安详   禁锢   侍弄   咄咄逼人

D.确凿   寻觅   炫耀   粘轻怕重

6、下列课文内容及文学常识表达不正确的一项是（   ）

A. 《故乡》一文以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但绝不是作者本人。文章主要采取对比手法来表达主题。

B. 《我的叔叔于勒》一文通过对主人公于勒的塑造和刻画，深刻的揭示了处于社会底层的人民大众生活的凄苦，反映了资本主义金钱至上的主题。

C. 《史记》的作者司马迁，字子长，他用毕业精力完成了我国第一部纪传体通史。

D. 《出师表》的作者诸葛亮，字孔明，谥号忠武侯，成语“三顾茅庐”讲的是他与刘备之间的故事。

7、下列说法不正确的一项是（    ）

A. 《美丽的颜色》的作者是艾夫·居里。文章主要记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。

B. 《藤野先生》一文记述作者与日本老师藤野先生交往的一段经历，以及作者弃医从文的过程， 表现了藤野先生的正直热诚、治学严谨、摒弃民族偏见的高尚品格，表达了作者对老师的真挚怀念。

C. 《答谢中书书》的作者是吴均，《与朱元思书》的作者是陶弘景，两篇文章都是书信体裁。

D. 法国昆虫学家法布尔用三十年时间写下十卷本科普巨著《昆虫记》。法布尔关注昆虫活生生的生命过程，书中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。

8、阅读下面的文官文，完成下列各题。

ㅤㅤ【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（陶渊明《桃花源记》）

ㅤㅤ【乙】郗公值永嘉①丧乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传②共饴③之。公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边。还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。

（刘义庆《世说新语》）

【注】①永嘉：晋怀帝年号。②传：轮流。③饴：通“饲”。

(1)解释下列加点字的意思。

①便要还家 _____                           ②此中人语云 _____

③郗公值永嘉丧乱 _____                 ④甚穷馁_____

(2)下列各项中加点字的意义和用法，相同的一项是（     ）

A．问所从来       战则请从

B．问今是何世，乃不知有汉       乃记之而去

C．公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食       及下船

D．席苫于公灵床头       行者休于树

(3)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①此人—一为具言所闻，皆叹惋。

②公于是独往食，辄含饭箸两颊边。

(4)阅读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。

【甲】文中“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源中人 ________________。

【乙】文中乡人“传共饴之”，是因为郗公 ______________________。

9、阅读下面的一首诗，回答问题。

送别

（明）范澄

酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。

山回不见君，夕阳在沙岸。

（注）津鼓：客船起行，鸣鼓催客。

（1）简要分析诗歌第二句是如何来表现送别之情的？

（2）最后一句运用了借景抒情的手法，请简要赏析。

10、某班拟开展以“漫步古诗苑，含英咀华”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

(1)（古诗分类）班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句适宜放在“思乡”主题类的诗句是（______）(只填序号)

①仍怜故多水，万里送行舟。

②因思杜陵梦，凫雁满回塘。

③深林人不知，明月来相照。

④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

(2)（诗人竞猜）班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句和谜底。

[示例]谜面：最恨凡尘世，一生独爱菊。——谜底：陶渊明

谜面：_____________________________________。——谜底：_______

(3)（新闻撰写）班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。

为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

标题：________________________________________

11、默写填空。

（1）________，君子好逑。（《关雎》）

（2）蒹葭萋萋，________。（《蒹葭》）

（3）海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）自然风景中的微雨拂面，骤雨敲窗，都蕴含着无尽的诗意，往往触动诗人的情怀。请写出含“雨”字的两句古诗（词）：________，________。（允许有一个不会写的字用拼音代替。）

12、运用课外阅读的知识完成下列题目。

（1）祥子最大的梦想是 _____________________，他买的第三辆车因__________而被卖掉。

（2）简·爱的父亲是个穷牧师，在她幼年的时候就去世了。简·爱被送到_________庄园由舅舅抚养，但由于舅母的褊狭自私，简·爱离开庄园来到_______________学校。

13、简笔与繁笔

周先慎

①从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

②一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如《武松打虎》那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字， 便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那冒正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。

③以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。”从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。

④字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“……于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，——然而叫天竟还没有来。”在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。

⑤刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”、“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说： “文章岂有繁简耶?昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”

⑥现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。

⑦感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多余。

【1】本文所论述的核心观点是什么？

【2】文中第③段举了《水浒传》写鲁智深三拳打死“镇关西”所用繁笔之例后，为何第④段还要举鲁迅写《社戏》的例子？

【3】下列的名人警句，如果要用到这篇文章里去，用在文中哪一段比较好？请你选择其中一句结合文意阐述理由。

A“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼《饮湖上初晴后雨二首》）

B“其辞脱口而出，无矫揉妆束之态，以其所见者真，所知者深也。”（王国维《人间词话》）

【4】下面句子中的加点部分均有重复，这样的重复有必要吗?用本文的观点加以阐述。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”

（选自《范进中举》）

14、阅读下面的文字，完成下面小题。

华阴老腔

刘成章

①一声长吼回荡在天际。

②久久回荡。

③你来不及细听也无须听清那长吼源自哪里，其中含着些什么字词，又是什么意思，只知道是被一种陌生一种新鲜一种苍苍凉凉紧紧地攫住了，并且隐约感到在它的下边，似有沟壑纵横，华山高耸，黄水流，渭水洛水也在流。

④忽然大幕拉开。褶皱横亘的黄土高原。高原布景的前面，是一些农家常用的木制条凳。而一帮对襟短打的农民从幕后走出来，手持各种自制乐器，或者拿了大老碗旱烟袋或线拐子，各自入座。

⑤那是一双双常摸铣把、车辕和粗麻绳的手。

⑥乐器奏响了。一派阳刚之气一阵紧一阵慢一阵激浪四溅。那敲锣的虽然只拿着一只锣槌，却同时敲着大锣小锣，手若翻花。这时候，你不能不想起数千年前的《击壤歌》。哦，就是它，在眼前，在这现代化的舞台上，发出了灼人逼人的遗响。原始，朴拙，自然。它是如此奇特，如此分明地有别于种种时尚表演，宛若天籁，让人震撼。

⑦剧场里爆发出阵阵热烈的掌声。

⑧再看时，已是白眉白发被称作“白毛”的老农坐在台前。他手抱六角月琴，弹、唱、说、念，一人为之。那月琴已不知是何年做的，弹了多少遍了，几条紧绷的弦下尽是手指弹下的印痕，印痕连成一片。虽然粗糙而陈旧，但恍惚间，它却像真正的月亮一般，被抱在“白毛”的怀里。啊，不！其实这时候他整个的人就是一轮最美丽的月亮了，闪射着月亮的光，而满台的星星都拱围着他，每件乐器每个声音都跟着他跌宕起伏，跟着他闪闪发亮。

⑨其实他这时侯也不是唱，而是在吼。口腔大张，吼声高亢，峻拔，激越，苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际，而乐器的相对柔美的伴奏，却如滚在三条河里的流水，铃声丁零，总是贴着地面游走。

⑩那是天和地的壮阔合作。

⑪是的，高天是声水是琴。

⑫那演唱其实是七分说唱，三分舞蹈。他们不时挥臂，呼喊，不时摆动身子。而唱到了情不可抑时，便如风雨铺地卷来，一起跺起了脚。

⑬天苍苍何其高也，路漫漫何其远也，那是一种人类心魄的高度和广度，而走在这样的路上，他们的脚下踩出了多么宏放的音响，咚咚咚咚！

⑭接着，月琴又抱在嗓音稍有嘶哑却又震慑人心的张喜民的手中。他留着分头，头发仿佛总是被风儿呼撩撩吹起，一看就是个精明能干的农民。老腔原本是他家世代传下来的家族戏。他弹唱得从容而又自信。

⑮他的周围，一派关中普通村庄里的日常图景：吃饭的吃饭，抽烟的抽烟，拐线的拐线，奏乐的奏乐，哼唱的哼唱。

⑯他吼得万籁俱寂。他的吼声里有历史和黄土的颗粒：“太上老君犁了地，豁出条犁沟就成了黄河”“将令一声震山川，人披衣甲马上鞍”。浪漫的和现实的，快意的和悲壮的，粗粝的和绵软的，都在他的演唱里闪着异彩，成为对一个民族文明史的艺术追忆。一辈辈祖先的可亲影子，就在那追忆中闪闪烁烁。

⑰舞榭歌台。金戈铁马。三国周郎赤壁。“催开青鬃马，豪杰敢当先！”喇叭高奏拟出战马的长嘶，而歌声不止。到了激昂处，一人唱，满台吼，马鸣风啸，刀光剑影，时或四顾茫然。谁说雪拥蓝关马不前？看，一个干瘦老汉冲出来了，他手里拿着长凳和木块，敲敲打打，忽而将条凳放平敲，忽而斜扶着条凳敲，不断变换着姿态敲，接着进一步高高抡起握着木块的手臂，用了全身的力气，啪啪啪啪，将条凳敲打成英雄史诗，大奇大美。同时歌声更酣，乐手们一齐帮腔。“胸前狮子扣，哈！腰中挎龙泉，哈！好男儿，哪一个不敢冒险犯难！哈！啪啪！”

⑱啊，多么带劲多么震撼心灵的华阴老腔！

⑲你不能不在心窝里发出阵阵回响。那其实是山河的宏大律动。它对于那些灯红酒绿下的浮糜，也许是一种提醒和救赎。

⑳满台子无人不动，无头不动，无臂不动，无腿不动，无颜不动，无声不动，动成生命的万类蓬勃。长城内外战马奔腾，大河上下箭镞翻飞，交错碰撞又淋淋漓漓，而每个演出者都是一个炸药包了，让人怯于正眼直视。因为你只要稍稍扫一眼他们就会爆炸，冲击波冲向四面八方，那磅礴的气势，排山倒海的力量，霎时，有如从宇宙间的一个什么地方卷来一股威力无比的飓风，把整个世界都给抬起来了！啊，这华阴老腔！

㉑忽然疾捂钹弦。演出戛然而止。这时候，观众们才从天翻地覆中清醒过来，多么兴奋！都转过脸去兴奋难捺地互相看看，赞叹不已，然后，又齐刷刷地把目光再次投到台上。

㉒那是一群经历了无数沧桑的拉船人的后代。那是一群惯于吞咽油泼辣子的汉子。那是一群民间古老艺术的传承者。他们所展现出的生命力是那么绚烂和昂扬，给浮躁送来一股返璞归真的风。

㉓这一刻，他们一齐走到台边。就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。他们向观众们频频致意。

㉔掌声如三水汇合，澎湃不息。

㉕为了答谢观众，又是一声长长的呐喊，雄豪，苍劲，悲凉。

㉖那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天。

【1】本文对华阴老腔的一场演出进行了完整描述，请你简要概括演出过程。

【2】揣摩下列语句，回答括号内的问题。

（1）一声长吼回荡在天际。（文中“吼”字多次出现，请你简要分析）

（2）就像刚刚割麦回来，手执乐器的他们，那些老农、中年汉子和婆娘小伙，一个个额头汗珠晶莹。（请写出你对这句话的理解）

【3】文中除了两次掌声，还有一处描写观众反应的句子，请你找出来，并从描写角度分析。

【4】文章最后以“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”结尾，请从结构和内容两方面分析其作用。

【5】阅读下面的【链接材料】，简要分析本文的语言特点和课文《安塞腰鼓》有哪些相同之处？

【链接材料】

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

15、阅读下面的材料根据要求作文。

百草园是鲁迅先生的乐园，这里其乐无穷，美女蛇的故事充满了神秘；三阳春旁的书店 是林徽因的乐园，这里书籍琳琅满目，那个耳朵上架着眼镜的店员让我懂得了关爱……在我们的生活中，总有属于自己的乐园，带给我们别样的乐趣。

请以“乐园”为题写一篇作文。 要求：(1)叙事完整；(2)围绕中心，详略得当；(3)不少于 600 字。