安徽省宿州市2025年中考真题（3）语文试卷-有答案

1、下列关于语法知识及文学文化常识的表述有误的一项是（     ）

A．“随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了很多人的生活。”这个句子中的“随着时间的推移”充当状语。

B．”安塞腰鼓“大彻大悟”“挑着灯笼”“气势磅礴”四个短语类型均不相同。

C．《社戏》选自鲁迅先生的散文集《呐喊》，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

D．信天游，又叫顺天游，是陕北民歌中一种特别的体裁，其节奏自由，纯朴大方，高亢悠长。艺术手法上多用比兴，托物言志，借景抒情，曲调优美，朗朗上口。《回延安》就是用信天游格式创作的。

2、下面古代故事能体现曾子“与朋友交言而有信”原则的一项是（   )

A. 伯牙绝弦   B. 割席断交   C. 陈太丘与友期行   D. 刎颈之交

3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）

A．校史是学校发展历程的见证制记载，是校园文化传承的真实写照，是历代师生的精神凝聚。

B．3月2日，贵州梵净山惊现瀑布云海奇观，绝美的瀑布云海在山间缓缓蔓延开来，倾泻而下，如梦如幻。

C．喷泉旁边的那几棵柏树修剪得惟妙惟肖，连叶片的数量都基本相同。

D．听闻武警官兵即将借宿学校的消息后，学生们都自发收拾书桌、清理教室，并自出心裁地在黑板写下留言欢迎武警官兵。

4、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.糜子（méi）   擦拭（cā）   龟裂（jūn）   接踵而至（zhǒng）

B.连翘（qiáo）   拾级（shè） 腈纶（qīng） 目眩神迷（xuàn）

C.苍劲（jìn） 卑鄙（bǐ）   襁褓（qiǎng）   强词夺理（qiǎng）

D.拙劣（zhuó） 蛮横（hèng）   褶皱（zhě）   怒不可遏（è）

5、根据具体的语境理解加点词语的意思有误的一项是（   ）

A.中华鲟已有一亿四千万年的历史，由于人类的过度捕杀，现在几乎销声匿迹了。（这里指不再公开讲话，不再公开露面。）

B.在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道。（这里比喻成才的途径非常宽广。）

C.街上车水马龙，川流不息，好一派歌舞升平的景象。（此处形容生活美好，形势喜人。）

D.新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。（此处指彻底改变了原来的面貌。）

6、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）

A．逻缉 殒身不恤 演绎 大汗淋漓

B．浸渍 短小精捍 潇洒 步履稳健

C．篱笆 博闻强记 忏悔 屠戮妇婴

D．尸骸 黯然泣下 踌躇 和霭可亲

7、下列句子没有语病的一项是(  )

A. 目前已经收到捐款40万元，这笔善款将全部用于冷梅同学后期康复的治疗费用。

B. “五一”期间，我市个别景点的停车位过少，以致车辆乱停乱放。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。

C. 网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。

D. “一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。

8、阅读下面选文，完成小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

任末年十四时，学无常师，负笈①不远险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②，削荆③为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则燃麻蒿④以照。观书有合意处，书其衣，以记其事。同学者悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死若存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”

（节选自《拾遗记》）

【注】①笈：书箱。②庵：茅草小屋。③荆：一种有刺的灌木。④蒿：野草。

【1】下列选项中，加点词意思相同的一项是（     ）

A．①色愈恭，礼愈至   ②比至陈，车六七百乘

B．①或依林木之下   ②今或闻无罪，二世杀之

C．①观书有合意处，书其衣   ②得鱼腹中书

D．①常以净衣易之   ②寡人欲以五百里之地易安陵

【2】请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）每言：人若不学，则何以成？

【3】文中划波浪线的句子断句正确的一项是（     ）

A．夫人好学/虽死若存不/学者虽存/谓之/行尸走肉耳

B．夫人好学/虽死若存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳

C．夫人好/学虽死/若存不学者/虽存谓之/行尸走肉耳

D．夫人好/学虽死若存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳

【4】宋濂和任末在求学过程中遇到了什么共同困难？他们分别是如何克服的？请结合甲、乙两文具体分析。

9、阅读下面的诗词，按要求回答问题

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）请解释“次”和“客路”的含义。

（2）尾联抒发作者什么感情？请简要分析。

10、阅读下面一段文字，根据要求答题。

走进《成功》，我们听到季羡林说：天资＋勤奋＋机遇＝成功。言简意赅(　　　)，明白之至。读了《幻想是美丽的》，我们懂得了现实总是枯躁的、严酷的、冰冷的，而幻想总是能鼓舞、激励、指引着我们。品味《学问和智慧》，我们发现罗家伦的见解是何等的xī(　　　)锐深刻，读死书与死读书是多么的可怕。培根的《论美》让我们体会到心灵之美才是真正的美，那种一味追求外表美的行为让人感到是那么的滑jī(　　　　)可笑。与大师的亲密交流让我们获益非浅，他们睿(　　　)智的思想使我们深受启迪。

(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。

言简意赅（_____）　 xī锐（_____）

滑jī（_____）  睿智（_____）

(2)画线句中各有一个错别字，请找出并改正。

11、古诗文默写。

（1）老妪力虽衰，请从吏夜归，______________________ ，______________________。 （杜甫《石壕吏》）

（2）前不见古人，后不见来者。______________________ ，______________________。（陈子昴《登幽州台歌》）

（3）通过《望岳》中的______________________ ，______________________。这两句，我们可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

（4）周敦颐的《爱莲说》中表现君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：______________________ ，______________________。

（5）请写出带“雨”字的连续的两句古诗：______________________ ，______________________。

12、名著阅读。阅读下面名著文段，回答后面问题。

（A）青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。“怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。

（B）我时常独自从前门的阶梯下来，沿着小径往前走，到尽头时一拐弯，就是我平常散步的马路了。小屋的四周有最宜人的景色，尤其每年的6月，郁金香与风信子全都展开了笑靥，我们就像住在花海中的小岛上一样。在我走往小凉亭的马路两旁，满是移植自德国或日本的菖薄花。6月真是个奇妙的月份，连树木都舒展了四肢，伸出的枝桠似乎想向我们倾吐什么。我有时会觉得，树木真的在对我说：“你们人类何时才能学会这样站着不动呢？”有时则说：“看看那不安分的海伦，在花草丛中不停地穿梭，就像一只风中的蝴蝶。”那横生的小枝桠，无异是对我指指点点的小手指。

我常常想：“为什么人不像树木一样，固定站在某一个地点上呢？树木虽然不会移动，不是照样生长得很好吗？甚至比人类活得更快乐更长久呢！”

（1）A选段选自名著《钢铁是怎样炼成的》，作者是 。B选段选自名著《   》，作者是海伦·凯勒。

（2）这两段文字中都描绘了主人公面对自然的感受。结合文段中的描写，联系人物的经历，简要分析他们此时的心境。

（3）在面对人生困境时，上面两位主人公的人生态度给了你什么启示？

13、阅读文章，回答问题。

温暖心窝的话语

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

（选自《做人与处世》，有删改）

【1】对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？

【2】文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？

【3】请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。

【4】结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。

14、阅读下面文章，完成后面题目

意外赔偿

（1）那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬菜。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。

（2）那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬菜大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。

（3）两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊!我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果?

（4）突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬菜间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的菜园糟踏成这个样子。

（5）和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。

（6）我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸭子都在您的院子里吗?”

（7）她没有吱声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。

（8）“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢!”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到菜园子里去找鸭子。

（9）此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬菜。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。

（10）“夫人，让我说您什么好!请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到……”我气愤地说，但不失礼貌。

⑾老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒跚地走了。

⑿几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场菜园“风波”也被时间渐渐淹没了。

⒀圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗?我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。

⒁我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”

【1】请用简洁的语言概括本文的主要内容。

【2】文章第（5）段画横线句属插叙，请你说说其作用？

【3】文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。

第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。

第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。

【4】结合文章具体内容，说一说老人是怎样的一个人。

【5】结合全文，写出标题“意外赔偿”的含义。

15、阅读下面的材料，根据要求作文。

翻越老山界时红军与瑶民的故事，令人肃然起敬；钱钟书一家与老王的故事，让人难以忘怀；阿长与《山海经》的故事，可谓感人至深……

生活中有许多让我们记忆犹新的故事，拨动我们的心弦。

请以《我和________的故事》为题写一篇记叙文。

要求：⑴横线上填入恰当的词语，生动具体地描写事件的细节，抒发自己的真情实感；⑵文中不要出现真实的人名、班名、校名，若有需要请用化名代替；⑶不少于600字。