黑龙江省黑河市2025年中考真题（三）语文试卷-有答案

1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A．酝酿（yùn）       吝啬（lìn）   菡萏（hàng）       人迹罕至（hǎn）

B．莅临（lì）        匿笑（nì）     栖息（xī）          莽莽榛榛（zhēn）

C．黄晕（yūn）       攲斜（qī）     秕谷（bǐ）          众目睽睽（kuí）

D．憔悴（qiáo）     确凿（záo）   尴尬（gān）        神采奕奕（yì）

2、下列句中划线的成语,使用恰当的一项( )

A. 老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

B. 禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。

C. 为进一步提高服务质量,宾馆领导规定,所有工作人员,对待每一位宾客都要相敬如宾,实行微笑服务

D. 我和老王单枪匹马参加市运动会,夺得跳远冠军

3、下列有关文学常识说法有误的一项是（ ）

A．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

B．《卖油翁》的作者是南宋欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，“唐宋八大家”之一。本文选自他的《归田录》。

C．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代间的史事。

D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌，文中的“可汗”为古代西北地区民族的最高统治者。

4、下列加点成语使用错误的一项是（     ）

A．评价一个同学应该一分为二，不能只是吹毛求疵，把人说得一无是处。

B．峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。

C．他才思敏捷，写文章语言清新流畅，没有丝毫寻章摘句的痕迹。

D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。

5、下列外貌描写与人物不匹配的一项是（  ）

A.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”——范爱农

B.“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”——陈莲河

C.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。——寿镜吾

D.他满头长着乱蓬蓬的红发，蓝脸圆眼，脖子上挂着九颗人头骷髅，手里拿着一根宝杖。——沙僧

6、下列句中加点词意思和用法相同的一项是( )

A. 所欲有甚于生者　万钟于我何加焉

B. 二者不可得兼　所识穷乏者得我欤

C. 向为身死而不受　今为宫室之美为之

D. 故不为苟得也　故患有所不避也

7、下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是   （   ）

何为担当?担当是生命水平高下的水银柱，是引领我们书写美好人生的旗帜。 ，司马迁饱受摧残，但不忘自己的使命，创作出堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著(史记》； ，林则徐凭“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的胆气挺身而出，虎门销烟；   ，范仲淹虽然遭遇贬谪，依然保持“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心胸。

①担当是种责任②担当是种境界③担当是种勇气

A. ②③① B. ③①② C. ①③② D. ①②③

8、（原创）阅读下面文字，完成下面小题。

遇①字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆④负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。……遇善治《老子》，为《老子》作训注；又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。

人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日”。遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（节选自《三国志·魏书》）

（注释）①遇：即董遇，三国魏弘农（今河南灵宝县）人，字季直。②质讷：质朴而寡言。③兴平：汉献帝年号。④稆（lǚ）：野生谷物。

【1】解释下列语句中加点词的含义。

（1）遇善治《老子》（_____）

（2）人有从学者（_____）

（3）或问“三余”之意（_____）

（4）冬者岁之余（_____）

【2】下列各组句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）

A.与兄季中依将军段煨/呼尔与之

B.其兄笑之而遇不改/得之心而寓之酒

C.为《老子》作训注/为人谋而不忠乎

D.阴雨者时之余也/何陋之有

【3】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

【4】你怎样理解“人有从学者，遇不肯教，而言‘读书百遍，其义自见’”？

9、阅读下面一首诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【1】这首诗表现了诗人______中的思想感情。

【2】请从炼字的角度赏析诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

10、综合运用。

古人云：“修身齐家治国平天下”。几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里。假如你参与班级以“家国情怀”为主题的综合实践活动，请完成以下几项任务。

(1)班级准备在教室粘贴爱国名言及诗句，下面不是表现家国情怀的语句是（       ）

A．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

B．苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。

C．位卑未敢忘忧国。

D．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

(2)班级准备举行爱国名人图片展，请仿照示例，在杜甫、岳飞、范仲淹、邓稼先中任选一位爱国名人，为其写一段赞语。

(3)班级进行爱国诗歌朗诵比赛，艾华同学朗诵了毛泽东的《沁园春·雪》后，艾夏同学接着朗诵舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。假如你是主持人，请你设计一段串词。

11、古诗文默写。

（1）已是黄昏独自愁，________________。（陆游《卜算子·咏梅》）

（2）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（4）是故谋闭而不兴，________________，故外户而不闭。（《大道之行也》）

（5）《马说》中描绘千里马终身遭遇的句子是：________________，________________。

（6）《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌的句子是：________________，________________。

（7）请写出带“云”字的上下连续的两句古诗词：________________，________________。

12、总有一些经典的情节，让人津津乐道。请分别给《西游记》《水浒传》《儒林外史》三部名著的插图拟一个小标题，概述情节（每个小标题不超过10个字）。

插图一                                                插图二                                               插图三

①插图一：________________________________________

②插图二：________________________________________

③插图三：________________________________________

13、阅读下面的文字。完成下面小题。

①对中小学教育而言，每一门课都很重要，但是本国语言文字，文学的修习可能是最重要的、影响你一辈子的。学生走向社会，对生活和工作起决定作用的一些关键素养，如批判性思维、写作能力、阅读判断力等，多能从通识化的语文教育中找到源头。可以说，___________________________。

②受到过好的语文教育，打好语言文字基础，能让我们在视频图像和娱乐文化的喂养环境下，具各现代社会人的“优秀”素养。【甲】，让我们能接触到最有价值的知识；【乙】，让人总能在相同中看到不同，从正常中看到反常，有创新敏感和创造欲望；【丙】，不必借助他者中介，在有效率的沟通中更多被看到、被理解、被欣赏。

③语文教育给我们第一重要的能力是严肃阅读的能力。不要觉得“阅读”很容易，你试试能不能做到打开一本书就立刻读下去。有效率地致知（获得新知）的阅读，不是件容易的事，需要自小接受良好的语文教育。阅读某个文本，不是仅训练学生去找“中心思想”“写作目的”和标准答案，而是让学生沉浸其中与作者去对话，在对话中获得愉悦并习得新知。这个过程，要有深度的专注，沉浸其中才能先涩后畅、先慢后快，抵达新知。我跟北大和人大那些“高考胜出者”交流时发现，他们绝不只是“优秀的考生”，不是精致的考试机器，而是在中学阶段就读了很多书，阅读和致知能力很强。中学语文课养成的阅读积累和习惯，让他们在进入大学后读文献、检索信息和深度认知上，有更优秀的表现。

④第二重要的能力是批判性思维，在思维训练中掌握辨析与判断的方法。到了中学阶段，语文教育就要超越语言文字规范和叙述，而迈向文字思维和思想。有价值的阅读和写作，都需要思维支撑，批判性思维又是现代人最重要的一种思维。批判性思维是以充分的阅读为基础的，有了阅读形成的积累，见过知识世面，开阔了眼界，你才有思维站到更高处去“批判”的“本钱”。歌德说，只知其一，等于无知。掌握多元的材料和角度，是批判的前提。很多人之所以缺乏批判性思维，就因为只有“一元思维”，满足于接受一个标准答案。通过阅读积累，起码知道很多事情有两种以上的可能性。有“其一”还有“其二”，用“其二”和“其一”进行批判性对话，创造力就被驱动了。

⑤第三重要的能力是写作，就是最终文字和思想的输出。写不仅仅是写，而是一个让思考变得清晰并固化的过程。思维需要输出去驱动和整理，只有用词语表达出来，才能倒逼思维的清晰。写作也能锻炼出一种对话和讲理人格，思考停留在自己脑子里，只是一种“自以为是”，而写出来，就要接受他者的审视与批评。这个一边写、一边与他人对话的过程，是培养自己形成常识感、逻辑、效率、修辞、说服的过程。

⑧实际上，一个人的价值观，正是在阅读、思考和写作中形成的。在阅读中跳出自已狭窄的生活世界，去与历史、未来、远方的哭声、远古的智慧、远去的背影对话，思考那些自身利益之外的事，相信那些远方的哭声最终会与自己相关，从而让自己具备同情、怜悯、善良、勇敢、利他的公民美德。

【1】根据你对文章内容的理解，在第①段横线处补写一句恰当的话，作为本文的论点。

答：______________________________________________________________________

【2】在文章第②段【甲】【乙】【丙】处依次填入短语，恰当的一项是（     ）

①流畅清晰的表达

②批判性思维

③坚硬的阅读习惯和枯燥耐受力

A．①②③

B．③②①

C．②①③

【3】根据文章第③段内容填空。

本段先提出语文教育给我们第一重要的能力是严肃阅读能力的观点，然后批驳“阅读很容易”的看法，再以阅读文本的教学过程为例证明①________________________，接着用北大和人大那些“高考胜出者”② ______________________和③______________________的事实，证明语文教育培养严肃阅读能力的重要意义。

14、阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住了他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

①小说《骆驼祥子》的作者是   ，原名   。

②文中画线句的语句着重写出了祥子怎样的心理？其中，“硬”字表现出祥子的什么思想意识？

③选文表现出祥子怎样的性格特点？结合小说内容，说说他为什么能够这样做？

15、从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

题目一：学校组织一帮一活动。你作为小老师，请从物理、化学学科任选一个实验，给你的辅助对象讲清楚实施的过程。

题目二：校文学社决定将中国现当代散文的优秀作品汇编成书，书名叫《人生不需要太多的行李》。作为校文学社社长，请你从“成书经过”“书名的深刻含义”“该书的价值”“对读者阅读的建议”等方面写一篇简短的序言。

要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。

（2）字数在150—200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。