辽宁省葫芦岛市2025年中考真题（1）语文试卷-有答案

1、下列词语中加线字注音完全正确的是（     ）

A．贪婪（lán）          脸颊（jiá）                 拮据（jū）                 孜孜不倦（juàn）

B．祈祷（qí）        挑衅（xùn）                 折腰（zhé）                    顿开茅塞（sè）

C．胆怯（qiè）          妖娆（náo）               翘首（qiáo）            黯然失色（àn）

D．惊骇（hài）          哄骗（hǒng）             懦夫（nuò）                  处变不惊（chù）

2、下列对课文中句子的分析不正确的一项是（   ）

A. “永远的小牛犊！永远的金黄色茸毛！”这是一个感叹句，表达出对生命的热爱与歌颂，带有强烈的赞叹语气。

B. “难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”这是一个反问句，虽然是疑问的语气，但是表达的是一种肯定的意思。

C. “这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。”这个句子的主干是“这是树”。

D. “我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。”这个句子的主语是“我国”，谓语是“发展”，宾语是“优越”。

3、下列加点字注音全部正确的一项是：（  ）

A. 彷徨（fáng） 赫然（hè） 亘古（gèng） 震悚 （sǒng）

B. 憎恶（zēng）   炽痛（chì） 羁绊（jī） 疮疤 （chuāng）

C. 泯然（mǐng）   嗥叫（háo） 愧怍（zuò）   烟瘾 （yǐn）

D. 磐石（pán） 蓦然（mù）   鞠躬（jū） 踌躇 （chí）

4、下列各项中表述有误的一项是(       )

A．朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，我们学过他的散文《春》《背影》。

B．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。《钱塘湖春行》和《卖炭翁》都是他的作品。

C．《刈草的孩子》是现当代诗人艾青的短诗，其中“夕阳把草原燃成通红了”表现出艾青诗歌“诗中有画”的特点。

D．《格列佛游记》中格列佛帮助小人国阻止了一次敌国入侵，并答应了国王将敌人剩下的所有船只拖进港口的要求。

5、下列字音和字形完全正确的一组是（ ）

A．感慨 难堪（kàn） 酝酿（niàng） 搏学笃志

B．菡萏 抖擞（sǒu） 黄晕（hùn） 迫不及待

C．绽开 窠巢（kē） 贮蓄（zhù） 众目睽睽

D．云宵 应和（yīng） 澄清（chéng） 人迹罕至

6、下列关于名著表述错误的一项（     ）

A．《钢铁是怎样炼成的》是一部小说，作者是俄国作家尼古拉﹒奥斯特洛夫斯基。这部书是他在双目失明、全身瘫痪的情况下创作而成的。

B．傅雷是一位杰出的翻译家，他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种。

C．《傅雷家书》收录了傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100多封。

D．傅雷教育孩子要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”

7、对“有人把自己种到田间”这句话，理解不正确的一项是（     ）

A．人可以是一种农作物，可以像植物一样被种到土里。

B．指有的人执着于种庄稼。

C．指有的人把自己大量的时间和精力都花在了农事劳动中。

D．表现了一种扎根泥土，质朴勤劳的品质。

8、阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子·告子上》）

【乙】

荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。

（选自《世说新语·德行》）

注释：①值：恰逢，赶上。②郡：古代的行政区划，这里指城。

【1】下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是（ ）

A．所欲有甚于生者 皆以美于徐公

B．则凡可以得生者何不用也 入则无法家拂士

C．败义以求生 可以为师矣

D．遂班军而还 康肃笑而遣之

【2】解释下列加点字的意思。

（1）死亦我所恶

（2）故患有所不辟也

（3）荀巨伯远看友人疾

（4）不忍委之

【3】将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”

【4】孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义。请简要说说荀巨伯是怎样践行这一主张的？

9、阅读下面的古诗，回答后面问题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【1】请解释“初平”“暖树”两个词语。

【2】诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，抒发了作者怎样的情感？

10、综合探究

文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。班级准备开展“文学部落”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）【创设班刊】班级设立了一个文学角，请你为这个文学角拟写一则主题语（或者宣传标语），不要超过20个字。

主题语（或者宣传标语）：_________________

（2）【板报设立】班级“文学部落”黑板报拟安排三个栏目，请仿照栏目一、二的样式，将“栏目三”补充完整。

栏目一：班级新闻

栏目二：范文展示

栏目三：______________________

（3）【名作推荐】从下列作品中任选一篇（部），写两句简短生动的推荐语。

《春》 《皇帝的新装》 《伊索寓言》 《论语》 《世说新语》

推荐语：_________________________

11、古诗文名句默写。

①   ，然后有千里马。（韩愈《马说》）

②抽刀断水水更流，   。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

③ ？怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）

④ ，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲》）

⑤ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

⑥斯是陋室 。（刘禹锡《陋室铭》）

⑦巢成雏长大， 。（葛天民《迎燕》）

⑧转觉鸬鹚毛色下， 。（白居易《池鹤》）

⑨ ？归思方悠哉。（韦应物《闻雁》）

⑩翅湿沾微雨， 。 （葛天民《迎燕》）

12、读书交流会上，请你自选角度写一段话向同学们介绍《骆驼祥子》或《海底两万里》。（不少于100字）

13、精神拾荒三步曲

周国平

  ①“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考，后果是糊涂；只思考不读书，后果是危险。前一句好理解，“罔”即惘然，亦即朱熹所解释的“昏而无得”。借用叔本华的譬喻来说，就好像是把自己的头脑变成了别人的跑马场，任人践踏，结果当然昏头昏脑。可是后一句，思而不学怎么就危险了呢？不妨也作一譬喻：就好像自己是一匹马，却蒙着眼睛乱走，于是难免在别人早已走遍的道路上迷途，在别人曾经溺水的池塘边失足，始终处在困顿疲惫的状态了。句中的“殆”字，前人确有训作困顿疲惫的，而倘若陷在这种状态里出不来，也真是危险。

  ②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。遇见这两种人，我总不免替他们惋惜。我感到不解的是，一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？不妨说，学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。

  ③如此看来，学和思不可偏废。在这二者之外，我还要加上第三件也很重要的事——录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无昧，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。

  ④灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了，就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人材就云集到了他的门下。

  ⑤所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。

【1】请概括本文的中心论点。

【2】第④自然段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

【3】简要分析文章第②段的论证思路。

14、阅读下面文章，完成各题。

是谁爱着你的背影

邓迎雷

这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。

【1】本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，加以概括。

【2】请你按照要求进行品析。

“我才听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？

【3】文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。

15、题目一：

积极参与学校、班级组织的语文实践活动，增长知识，开阔视野，真好；邀三五好友，骑上单车，到郊野骑游，真好；静下心来品茗读书，与作者进行心灵的沟通，真好；在家里和亲人聊天畅谈，那份温馨甜蜜，真好……

请结合你的生活实际，补充题目，以“ ，真好”为题写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。（2）不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。