湖北省鄂州市2025年小升初（1）语文试卷(解析版)

1、下列文学文化常识表述不正确的一项是（     ）

A．《孔乙己》一文中多次写看客戏弄、嘲笑孔乙己的情景，这种麻木的哄笑，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，增强了小说的悲剧效果。

B．诸葛亮《出师表》标题中“表”是我国古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，本文是蜀国丞相诸葛亮呈给后主刘禅的表。

C．《陈涉世家》选自我国第一部纪传体通史《史记》，该书被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者司马迁是西汉伟大的史学家、文学家、思想家。

D．风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。“风”正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是各地方的民歌民谣。

2、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）

A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。

B.哪怕是孩子的任何一点点进步，爸爸妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。

C.班长对同学们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。”

D.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

3、古人的字与名在语意上一般有相近、相关、相反三种。下列取字方式与“苏轼，字子瞻”方式相同的一项是（     ）

A．曹植，字子建。

B．杜甫，字子美。

C．赵云，字子龙。

D．鲁肃，字子敬。

4、下列词语书写完全正确的一项是( )

A. 渺茫　塑像　画龙点睛   B. 压榨　尴尬　走头无路

C. 鲁顿　探求　自暴自弃   D. 繁殖　祟拜　众叛亲离

5、下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（  ）

闻一多向古代典（  ）钻探，有如向地壳（  ）寻求宝藏。仰之弥（  ）高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，钻得越（  ）而不舍。他想吃尽，消化尽我们中华民族几千年来的文化，炯炯目光，一直远射到有史以来。

A．籍 ké mí 契

B．藉 qiào mí 锲

C．籍 qiào mí 锲

D．藉 ké mí  契

6、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A．窠巢 憔悴 和霭 翻来覆去

B．欹斜 决别 分岐 澄清

C．嘹亮 云霄 暴怒 人声顶沸

D．娇媚 感慨 吝啬 美不胜收

7、下列加点字字音全对的一项是（   ）（3分）

A．树杈chà 炽痛zhì   棱角分明líng

B．诽谤bàng   酝酿niàng 混为一谈 hùn

C．吮吸shǔn   迸溅bìng     叱咤风云chà

D．花圃bǔ   嫉妒jí 锲而不舍qì

8、年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将领飞骑三百往西南密林中搜贼果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者。此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”

（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改）

【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。

【1】选出下列加点词意思不相同的一项（     ）。

A．忽闻疾风西来/隔篁竹，闻水声

B．军中不解其故/人问其故

C．此去西南十里/乃记之而去

D．遂破贼巢/遂至承天寺寻张怀民

【2】文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用三条“/”标出来。

年急呼某参将领飞骑三百往西南密林中搜贼果尽歼焉。

【3】联系选文，分析年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面。

9、阅读下面古诗词，完成各题。

西江月·夜行黄沙①道中

辛弃疾

明月别枝惊鹊②，清风半夜鸣蝉③，

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前，

旧时茅店社林④边，路转溪头忽见⑤。

【注释】①黄沙：黄沙岭，在江西上饶西。②别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。③鸣蝉：蝉叫声。④社林：土地庙附近的树林。⑤见：同“现”。

【1】这首词描绘了一幅怎样的图景？说法最正确的一项是（     ）

A．月夜休憩图

B．乡村夏夜图

C．盛夏丰收图

D．山村寻旧图

【2】下面对这首诗的分析，不正确的一项是（     ）

A．“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静。

B．词人抓住“明月”“清风”“稻花”“蛙声”的特点，描绘了一个清朗、幽静、丰收在望的夜晚。

C．“七八个星天外”说明月光明亮，“两三点雨山前”说明大雨骤至。

D．这首词充分反映了词人对丰收所怀有的喜悦和对农村生活的热爱之情。

10、将下面的句子进行排序，最恰当的是______

①捕杀技术精湛的老狮子埋伏在灌木丛中，而年轻的狮子则隐藏在捕猎圈的外围，装扮成石头。

②狮子是团体合作的动物，它们会在捕杀猎物时分工合作。

③事先埋伏好的老狮子立刻展开全面攻击，突然间伏兵四起，猎物猝不及防，还没反应过来就已做了“刀下鬼”。

④这样，路过的动物几次都没受到危害，其余的动物就会没有危险，对此放松警惕。

⑤当猎物靠近捕杀圈子后，蜷缩的年轻狮子伸展身子，然后小心翼翼地将猎物赶进捕猎圈。

11、句子积累一默写句子。

《北冥有鱼》（节选）

《谐》之言曰：“__________，__________，__________，_________。”______，______，生物之以息相吹也。

12、毛泽东说：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”请结合自己的阅读体验，联系《水浒传》中鲁达的具体事例谈谈对毛泽东“交友如鲁达”的理解。

13、阅读下面文章，完成小题。

喻

张大春

比喻使人快乐。

  打从进学开始，友朋间有雅好谈玄辩奥者，一向让我肃然起敬；但是钻之弥深，言之越切，一旦理路拙于词锋，容易生口角。可是，倘或有擅长取譬成论者，总觉得如熏如沐，而不至困于名理。大约就是在学生宿舍里挑灯扪虱，言不及义的那段时间里，我开始发现：“打比喻”是一种冷静沉着的力量，不是太容易的事。

  我发勤力学写了几年旧诗，目的就是为了重新认识一遍自己使用了几十年的字，每每一灯独坐，越是朗读、临摹、体会、琢磨，越是觉得中国文字透过辗转相生的意义累积，发展出“无字不成喻”的一套辨认系统。

  所以《说苑·卷十一·善说》里有这么一则故事：

  有宾客对梁王曰：“惠子就是会打比方，你不让他打比方，他什么话都说不上来了。”

  梁王第二天见了惠子，就跟惠子说：“先生你有什么话、什么理、什么事，但请直说，别打譬喻。”

  惠子说：“现在有个人，不知道弹弓是个什么东西，一旦问起来：‘弹弓长什么样儿？’您要是跟他说：‘弹弓就是弹弓的样儿。’这样，他能明白吗？”

  梁王说：“那是不能明白。”

  惠子接着说：“那么就换个说法：‘弹弓的形状就像弓，但是用竹片作弦。’这样说的话，能够明白了吗？”

  梁王说：“这样就能够明白了。”

  惠子又说：“言谈说话不就是这样吗？用人所已经了解的，来说明人所不了解的。如今王不让打比喻，怎么能把话说得明白呢？”

  梁王立刻说：“明白了。”

  这是一段十分幽默的记载，同样的话抬到逻辑学家面前，一定还是会招致申斥，因为纯就逻辑上说，任何模拟推理都是不能成立的。梁王在一听见“今有人于此而不知弹者”却没有及时制止，就表示他已经上当了。尽管，在前一天提醒梁王注意此道的未必是个进谗之人——甚至很可能还是个能够深思熟虑、不为诐（音bì，偏颇，邪僻）词所惑的智者，但是防范“非合于名理”的真知灼见毕竟不敌譬喻之动摇也疾，浸润也深。

  于是，我常常试着在跟孩子们说话的时候，刻意在他们述说了某事之后紧接着试探性地问一声：“就好像——？”

  有些时候，他们会把要说的事重新说一遍。妹妹张宜往往没有耐心思索，就会说：“就这样，没什么好像的。”哥哥张容在不会打比喻的时候会出现这样的句子：“跑得飞快的巴小飞，就好像什么也不像的他自己一样。”

  但是我锲而不舍、试着“点燃譬喻之火”的努力终于有了一点响应。张容忽然跟我说：“钢琴底下有一根棍子，弹的时候会把声音变小，就像是走在旅馆的地毯上一样。”他妹妹立刻抢着（像是参加一个譬喻大赛那样）告诉我：“我吃的橙子扎扎的，好像三角形尖尖的沙子戳在舌头上一样。”

比喻使人快乐。

（选自张大春《认得几个字》，上海人民出版社2010年8月第1版）

【1】比喻给人带来哪些快乐？结合文意概括。

【2】惠子说打比方可以“用人所已经了解的，来说明人所不了解的”，从而达到通俗易懂、生动形象的目的。其实，打比方还可以①化深奥为浅显②化抽象为形象③化平淡为神奇等，在下列句中任选一句，结合上述内容和句意赏析句子。

（1）我的灵魂变得像河流一样深邃。   （休斯《黑人谈河流》）

（2）风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林。 （张抗抗《地下森林断想》）

（3）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。   （培根《谈读书》）

我选第   句，分析

【3】用你学过的课文和上文中的内容为下面材料中划线句提供事实依据。

惠子是战国时期一位博学善辩的学者。他与庄子为友，常相辩论。

惠子与庄子，政治观点不同，学术观念对立，但惠子确是庄子生平惟一的契友。惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人。

14、阅读下面文章，完成下列小题。

金色的手指

殷健灵

①一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。

②忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。

③轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。

④可是，瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺会演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！

⑤学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。

⑥从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳，我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻了自己。

⑦我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了!”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。

【1】本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。

音乐课上“我”不敢大声唱歌，“我”诅咒着自己，几乎要哭出来了。→“我”没有报名参加音乐小组，①_____。→②_____，“我”深为震动，又生怕她看见我。→③______，“我”无比激动，久久品味着喜悦。

【2】请说说文章第⑥段中画线的句子“太阳特别好，花坛里一串红开得特别艳”在文中有什么作用？

【3】本文对“金色的手指”的描写生动传神，动人心弦。请在下面两个句子中任选一句，从修辞角度分析该句好在哪里。

（1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。

（2）瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈。

我选（ ）句分析：  

【4】本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求”意蕴丰富，促人思索。请联系全文说说这句话的含义。

【5】第⑦段中“那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？”这句话发人深省。请结合文章内容并联系你的人生体验，谈谈你从这句话中得到的感悟。

15、阅读下面材料，按要求作文。

很多人读过《西游记》。有人喜欢唐僧的仁厚博爱，有人喜欢孙悟空的嫉恶如仇，有人喜欢沙悟净的任劳任怨，有人喜欢猪悟能的憨厚天真，有人喜欢白龙马的坚毅奋进……

请以“我喜欢像 一样的人”为题目写一篇文章。

要求：（1）请从《西游记》中选取一个人物，将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名与校名。