内蒙古自治区乌海市2025年小升初（一）语文试卷(解析版)

1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）

A．遁词（dùn）     汲取（jí）        玄奘（zhuānɡ）     懦夫（nuò）

B．诓骗（kuānɡ）   譬如（pì）       停滞（zhì）          豢养（huàn）

C．兀自（wù）       带挈（qiè）       烟囱（tōnɡ）        樵夫（qiáo）

D．省悟（xǐnɡ）     脊梁（jǐ）        脂粉（zhī）          曲线（qǔ）

2、对下面文段中画横线句子使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）

春天来了，或许天气并无异样。①山峦上依然弥漫着灰蒙蒙的雾霭，天边依然漂泊着厚重的云朵，早晨和傍晚依然冷得我们伸不出手。过了春分，大地忽然变得朗润。②因为冰雪的滋润，此刻的大地如同一个晶莹水润的姑娘，到处水灵灵的，③她丢却了冬日的僵硬，温柔得一塌糊涂。地里的麦苗开始疯狂地拔节，油菜开始快速地生长。④燕子急急忙忙地从南方回来了，几口就垒出了新巢。不经意间，你的眼前还会飞过一两只打扮得花枝招展的蝴蝶。

A．①句运用“……依然……”的排比句式，具体写出初春时节，春天在不知不觉中到来的情态。

B．②句将“大地”比喻成“晶莹水润”的、“水灵灵”的姑娘，生动形象地表现了大地在冰雪的滋润下朗润的特点。

C．③句用“丢却”和“温柔”等词语将冰雪人格化，生动形象地写出冰雪融化成春水后轻柔流淌的景象。

D．④句使用了夸张的手法，描写出燕子在春天到来时珍惜时光垒窝建巢的情景。

3、下列解说不正确的一项是（ ）

A.在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。

解说：本句是并列复句。

B.语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。

解说：本句中加点的关联词使用正确。

C.读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义。

解说：本句中加点的成语使用正确。

D.为了避免发生交通事故，我们必须遵守交通法规。

解说：本句没有语病。

4、下列词语中加点字注音有误的一项是（   　）。

A. 吞噬（shì）　　   阴晦（huì）　  襁褓（qiáng）　   颔首低眉（hàn）

B. 黝黑（yǒu）　   田圃（pǔ）　　 滞留（zhì）    黯然失色（ àn）

C. 伶仃(líng)　　 犀利（xī ）   抽噎（yē）   仙露琼浆（qióng）

D. 尴尬（gà ）　  　 煞白shà 迸溅（bèng）   伫立凝望（zhù）

5、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（     ）

A．礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。

B．家，一个温馨的字眼，一个让经历了风浪的人酣然入梦的避风港。

C．“鸟巢”和别的建筑不同，东倒西歪的柱子结构扑朔迷离，对焊接技术的要求很高。

D．科学家对于形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，他们追求实事求是。

6、下列各句中，成语使用正确的一项是 （ ）

A.在向中考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多初三同学复习收获不大的重要原因。

B.在秋季运动会的长跑项目中，张扬同学一马当先，把其他选手远远抛在后面，同学们都拍手称快，为他加油。

C.近来，虚假广告满天飞，受害者苦不堪言，其中，有些名人不顾后果，充当着推波助澜的角色。

D.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。

7、下图是李小强同学两次月考成绩的雷达图，根据图中所示，以下选项中说法不正确的一项是（ ）

A.英语、数学是小强的优势学科。 B.小强的物理学科最薄弱。

C.小强的语文成绩有退步。 D.小强的二月考比一月考考得好。

8、阅读下面文言文，完成下列小题。

【甲】

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(《咏雪》)

【乙】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(《陈太丘与友期行》)

【丙】

王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。看道边李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯⑨戎不动。或⑩问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信⑪然⑫。

(《王戎不取道旁李》）

【注释】①王戎：晋朝人。②尝：曾经。③诸：众多。④游：玩。⑤子：果实。⑥折枝：压弯了树枝。⑦竞：争逐。⑧走：跑。⑨唯：只有。⑩或：有人。⑪信：果真，的确。⑫然：这样。

【1】解释下列加着重号词在文中的意思。

(1)俄而雪骤 骤：_____                            

(2)撒盐空中差可拟 拟：_____

(3)期日中 期：_____                            

(4)相委而去 委：______

【2】用现代汉语翻译下列语句。

(1)兄女曰：“未若柳絮因风起。”

(2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【3】甲乙文中，谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的话回答。

【4】丙文中，为什么“树在道旁而多子，此必苦李”？

9、阅读诗歌，回答以下小题 

点绛唇·丁未冬过吴松作姜夔

燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略①黄昏雨。

第四桥边，拟共天随②住。今何许。凭阑怀古。残柳参差舞。

注：①商略：酝酿，准备。②天随：晚唐隐逸诗人陆龟蒙，自号天随子。

【1】下列对诗的内容理解不正确的一项是(   )

A. 上片融情于景，燕雁无心，数峰清苦，都是词人飘泊清苦生涯的写照。

B. 下片前两句是说词人打算追随陆龟蒙的脚步，实现自己的救国梦。

C. “残柳参差舞” 写残柳舞动时虽参差不齐，但仍随风舞动，苍凉而悲壮。

D. 全词表达了姜夔“过吴松”时“凭栏怀古”的心情，委婉含蓄，苍凉悲壮。

【2】下列对诗的赏析不正确的一项是( )

A. 上片开头两句写燕雁，暗喻词人纯任天然之意和飘泊江湖之感。

B. 上片后两句运用比喻的修辞手法，以数峰之清苦无可奈何反衬人之万千愁苦。

C. “残柳参差舞” 这意象，实际上是南宋衰世的象征，含着虽已残破仍不甘灭亡的意味。

D. “今何许”是囊括词人面对自然、人生、历史、时代的一大反诘，充满哲学反思意味。

10、请根据提示完成下列学习任务。

(1)任务一：下图是当代书法家程文哲创作的一幅行书作品，书写内容为五代李煜的词作《相见欢》，请你根据相关的知识为其断句（加上合适的标点符号），并以楷书抄写在以下横线上。

______________

(2)任务二：下列是小说《简·爱》主人公简·爱生活过的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是（     ）

①芬丁庄园               ②沼泽山庄               ③桑菲尔德庄园

④盖茨海德府            ⑤洛伍德学校            ⑥山村小学

A．④⑤③⑥①②

B．④⑤③②⑥①

C．⑤④③②⑥①

D．⑤④③⑥①②

(3)任务三：比较阅读有助于提高阅读鉴赏能力。结合原著相关内容，分析《儒林外史》中的沈琼枝和简·爱共同的“个性”。

11、用课文原句填空。（10分）

 （1） ，君子好逑。（《诗经》）

 （2）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）

 （3）马作的卢飞快， 。 （辛弃疾《破阵子》）

 （4） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

 （5）子曰：“ ，可以为师矣。” （《论语》）

 （6）不戚戚于贫贱，   。（陶渊明《五柳先生传》）

 （7）   ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

 （8）仁者乐山，智者乐水。山水如此多娇，引无数文人骚客竞挥毫。遥望泰山，杜甫高唱：

“   ，一览众山小。”漫步鲁山，梅尧臣轻吟：“好峰随处改，   。”西子湖上，初晴后雨，苏轼赞叹：“水光潋滟晴方好，   。”悠悠千年，纵横八极，万水千山总关情。

12、名著阅读

根据《简·爱》，回答下列问题。

（1）在   （填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜”）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人给了简·爱向阳生长的力量。

（2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么?

请结合相关内容简要回答。

13、阅读《海燕》文段，完成下列小题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，———就在这鸟儿勇敢的叫

喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里———充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情

的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，———呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，———它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直 A（刮 压 罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在 B（愤恨  愤激  愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风 C（争辩  争论  争鸣）。看吧， 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地 D（冲向 穿过 越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，———高傲的、黑色的暴风雨的精灵，———它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，———它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，———是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

【1】从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。

（1）____________

（2）____________

（3）____________

（4）____________

【2】“看吧，风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成

尘雾和碎末”一句中主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

【3】象征手法的运用是文的写作特色，试说说“海燕”及“海鸥、海鸭、企鹅”的象征意义。

（1）海燕：__________________

（2）海鸥、海鸭、企鹅：________________

【4】请你说说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”一句话表达了作者怎样的思想感情。

【5】请你根据文意展开想象，设想海燕在高傲地飞翔时会对其他海鸟说些什么。

14、阅读下面的文章，完成下面小题。

打碎的体温表

毕淑敏

①小时家中有一枚精致的体温表，它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。大约七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到自己的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭煤。我决定给自己测量一下体温。

②我拧开黑色笔套，很利索地把它夹在腋下，耐心地等待了五分钟，小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。

③我什么也没看到，体温表如同一条宁澈的小溪，鱼呀虾呀一概没有。

④我百般不解，难道我已成了冷血动物？对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狼甩几下，我拈起体温表，全力甩去。我听到背后发生犹如檐下冰棱折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地游动……-罪魁是缝纫机板锐利的折角。

⑤怎么办呀？妈妈非常珍爱这支温度表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这只表，每个人拿走它时都说：请放心，绝不会打碎。

⑥现在，它碎了，碎尸万段。我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。

⑦妈妈回来了。我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。我坚持认为被别人察觉错误比自报家门要少些恐怖。

⑧妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表给打碎了！”

⑨妈妈狠狠地把我打了一顿。那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲———她对我太不宽容！

⑩不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。

⑪“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院。”妈妈拼命搓着手指。

⑫妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的体温。母亲是严厉的人。在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。

⑬妈妈的口唇有一种菊花的味道，那时她患很重的贫血，一直在吃中药。可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛，因为距离太近，我看不到她的脸庞全部，只感到一片灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的体温，自言自语地说：“这么烫，可别抽风。”

⑭我终于知道了我的错误的严重性。

⑮后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。

【1】本文存在一条感情线索，请把它找出来。

看到体温计，心里_____→打碎体温计，备感________→妈妈狠狠地把“我”打了顿；潜意识里_____→妈妈用身体为“我”量体温，“我”心中________

【2】揣摩句中加点词语，品味其深刻的内涵。

（1）那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。

（2）妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。

【3】第⑤段在文中有何作用？

【4】请结合语境，赏析第⑬段中的画线句子。

【5】结合全文谈谈你对文章第⑮段的理解。

15、请以“难忘的一位中学教师”为题，写一篇文章。

要求：①选材真实新颖，要有具体事例及具体的语言、动作、景物描写，抒发真情实感。②不要套作，不得抄袭，不少于700字。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。