新星2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

B. “金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。

C. 今年，我国的主要日用工业品如棉布、服装、书籍等，都比去年同期增多。

D. 山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去。

2、下列句子中加粗的成语运用错误的项是( )

A. 语文老师每每讲到精彩处,会身不由己地把衣袖越捋越高,下课时常说“稍安勿躁”。

B. 他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。

C. 这并不是预期的结果，因为这与前期的研究大相径庭。

D. 我也不会像现在这样，孤苦伶仃孑然一身了。而现在，我既无乐趣，又无伴侣。

3、关于《西游记》的影响和价值，下列说法不正确的一项是（     ）

A．开辟了神魔长篇小说的新门类，是中国古典四大名著之一。

B．将善意的嘲笑、辛辣的嘲讽和严肃的批判巧妙结合，影响了讽刺小说的发展。

C．善于在矛盾冲突中塑造神话艺术形象，是浪漫主义的伟大杰作。

D．成功地刻画了唐僧、孙悟空、猪八戒的鲜明性格，但沙僧的形象苍白无力。

4、下列文学文化常识表述有误的一项是（     ）

A．闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《有的人》等。《说和做》选自《人民日报》，记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

B．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。《卖油翁》是欧阳修在笔记小说《归田录》中记述的一则故事。

C．杨绛，作家、翻译家，代表作有《干校六记》等。《老王》选自《杨绛散文》，通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，表达作者对人性之美的讴歌，对不幸者的关怀、对自身的反省、对命运的慨叹。

D．普希金，俄国诗人。代表作有《自由颂》等。《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》阐明了一种积极乐观的人生态度：善于忍耐，一切终究会过去，未来是幸福的、美好的。

5、下列对课文内容理解有误的一项（  ）

A.《春》按盼春、绘春、赞春的顺序，着重描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

B.《济南的冬天》在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

C.《秋天的怀念》表达了作者对母亲的深切怀念以及“子欲养而亲不待”的悔恨、歉疚。

D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》是一篇回忆童年生活的小说。

6、同学们对下列作品分享了自己的理解与收获，说法不正确的一项是（     ）

A．读书有助于我们修身正己。阅读散文《叶圣陶先生二三事》时，我们可以学习叶圣陶严谨自律、待人宽厚的品质；阅读小说《驿路梨花》，我们可以学习乐于奉献的雷锋精神。

B．家国情怀，是人类共有的一种朴素情感：是邓稼先放弃优厚待遇、奉献祖国的义不容辞；是《土地的誓言》中端木蕻良对故土的深深眷恋……这些，都令我们感动。

C．杨绛的《老王》和鲁迅的《阿长与＜山海经＞》都是经典的回忆性散文，两位作者都运用了欲扬先抑的写法，表达了对小人物从反感、厌恶到感激、怀念的情感变化。

D．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。

7、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（  ）

A.微薄（bò）   附和（hè）   嗔怪（chēng）  哄堂大笑（hōng）

B.缥缈（miǎo）  迷惘（wǎng）  鸢鹰（yuān） 纤秾合度（qian）

C.热忱（chén）  蜷伏（quán）  叮嘱（dīng） 神采奕奕（yì）

D.虐待（nüè） 羽翮（gé）   感喟（wèi）   骇人听闻（hài）

8、阅读下面的文字，完成问题。

任末好学

任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑥以自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易⑦之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

（选自《拾遗记》，有删改）

【注】①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：灌木名。⑥麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑦易：交换。

【1】解释下面加点的词。

（1）常以净衣易之               （2）虽死犹存

【2】翻译下面的句子。

人若不学，则何以成？

【3】从选文中，提炼一条关于学习的好方法。

9、经典诗文默写。

(1)杨花落尽子规啼,________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(2)海日生残夜,________________?________________，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

(3)________________，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)

(4)他们的草屋,________________。(朱自清《春》)

10、（题文）阅读记叙文《春风》，完成小题。

春风

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美，但不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。

③所谓春风，似乎应当是   。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。

④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！

【1】（小题1）认真阅读第①段，写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。

【2】（小题2）认真阅读第①段，按提示填空。

本文写济南秋天的美，主要是通过描写“_____”（限填一字）来表现的，重点抓住了黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层来进行具体描写，给作者的感觉是“______________”；写青岛秋天的美，主要是通过描写“____”（限填一字）来表现的，重点抓住了秋海的绿波、白帆和小岛来进行具体描写，给作者的感觉是“_____________”。

【3】（小题3）作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用拟人的修辞手法，在下面给本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。

【4】（小题4）本文是写春风的，可是前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽。这样写的目的是什么？请用一句话说说你的看法。

11、家有爱笑“李焕英”

钱国宏

①2021年贺岁档，电影《你好，李焕英》实现了口碑和票房的双丰收。第一眼看到李焕英时，我就倔强地认定：她就是我的母亲。我的母亲不但长相颇似李焕英，生活特点都一般无二：特别爱笑。

②母亲嫁给父亲后，在乡村一隅扎下了“营盘”，一住就是60多年。印象中，母亲就像“李焕英”一样爱笑，乡村贫穷的生活也没有消磨殆尽她唇边的笑。

③母亲的笑，是对贫穷的蔑视和不屈。“生产队”时代的东北农村生活是比较穷苦的，我们全家七口人，全靠父母两人在生产队里挣工分养活。由于是土里刨食，尽管他们起早贪黑地劳作，日子还是过得紧巴巴的。家里住的三间土房逢雨便漏，我穿的衣裤都是哥哥穿旧而修剪的，白菜汤里放几片肉就算是过年了……可母亲依然每天笑迎晨昏。她告诉我们：“咱们有双手，啥也不怕，穷又没生根。”

④母亲带领我们养猪、养兔、养鹅，种中草药，打冬草，起塘泥、脱砖坯……三年不到，家里就盖起了三间红砖房，买上了当时“四大件”中的两件－－挂钟和自行车。大哥、二哥和妹妹穿着新衣、背着新书包去上学，我平生第一次吃到了饼干……日子一天天好起来，母亲搓着满是厚茧的双手，笑成了“李焕英”。

⑤母亲的笑，是对邻里的友善和包容。和李焕英一样，母亲具有中国农村妇女最朴实的爱和善。记忆中，母亲从未和乡邻吵过架、红过脸，遇到事总是本着“吃亏在先，让利于人”的原则。邻居砌界毗墙占了我家院子，大哥提出要找邻居“理论理论”。母亲笑着说：“你们忘了我讲的‘六尺巷’的故事吗？街坊邻居住着，占就占点呗，不影响咱家过日子。再说了，院子又没有跑到国外去，没事。”事后，邻居发现瓦匠外砌了界墙，连忙找到母亲致歉。我家这个“李焕英”又笑了：“大妹子，多大个事啊，别放心上。咱们过日子过的不是界毗墙，而是咱姐妹的情义啊。”一句话，感动得邻居刘婶儿涕泪齐下，年年园中秋果成熟时，她都大筐小筐地往我家背。

⑥在村里居住的数十年里，母亲的笑润泽着乡风，和谐、友善、体谅、包容、担当的家风带携着村风，满满的正能量，一季季地吹拂着前街后屯。

⑦母亲的笑，是对子女的鼓励与期许。每学期期末，当我们兄妹把一张张“三好学生”“优秀干部”的奖状和各种奖品带回家时，母亲的脸就笑成了一朵花。她把我们的奖状一张张工整地贴在屋墙上，每逢有乡亲造访，她都会指着墙上的一片金黄，笑呵呵地讲上十几分钟。大哥期中考试没考好，母亲看罢试卷哈哈大笑：“这道题错得不冤，出得太深了。一道题没答上不算啥，那么多道题你都答对了嘛，这就很了不起。咱需要做的是查找差距，迅速赶上。期末，你若能考个全班第一，妈给你炖鹅吃。”在我们兄妹求学的道路上，母亲洒下了一路笑声。那笑声，既是出征的号角，又是指路的明灯，同时还像一丝丝春雨，滤除了我们脸上的愁云，催发了我们心头的一垄垄嫩绿。伴着母亲的笑声，我们兄妹三人考上了大学，两人进了技校。

⑧现在，我们兄妹不仅在不同的城市扎下了“营盘”，还都有了自己的“产业”。节假日回老家看望母亲时，一进村口，我就能听到我家“李焕英”那爽朗、熟悉、亲切的笑声。

（选自《羊城晚报》2021.3.7）

【1】梳理全文，完成下表。

【2】按要求赏析下列词句。

①在村里居住的数十年里，母亲的笑润泽着乡风。（赏析加点词）

②那笑声，既是出征的号角，又是指路的明灯，同时还像一丝丝春雨，滤除了我们脸上的愁云，催发了我们心头的一垄垄嫩绿。（从修辞角度赏析句子）

【3】请简要分析文章以“家有爱笑‘李焕英’”为题的妙处。

12、阅读下面这段文字，按要求作文。

邓稼先、闻一多等人成就不凡、人格伟大，是我们心中的“大人物”；萧红回忆中的鲁迅先生，汪曾祺印象中的老舍先生，虽有普通人平凡的一面，仍是我们心中的“大人物”；鲁迅笔下的阿长，杨绛笔下的老王，虽是卑微的小人物，却因其人性的光辉，也成为作者心目中的“大”人物。

你的身边也一定会有这样那样的“大”人物。

请以“我身边的‘大人物’”为题，写一篇作文。

要求：①力求通过细节表现人物。②不少于600字。③文中不要出现含个人信息的班名、人名。④题材不限，诗歌除外。