邯郸2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)四年级语文

1、下列说法完全正确的是( )

A. 印度被称为“佛教之都”，而北京则被称为“对称的古都”。

B. 海伦学会了用手指“说话”。这句话中的引号表示特殊含义。

C. 《早》一文的作者是鲁迅，他笔下的祥林嫂、闰土、孔乙己等已成为家喻户晓的艺术形象。

D. 写参观记，要按照顺序把“所见所闻”一处不落地描述出来，并抒发“所感”。

2、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）。

A．间隔 中间

B．将来 将领

C．更改 更加

D．传记 自传

3、下列字形全部正确的一项（       ）

A．崩塌       防碍       迟延        笑嘻嘻

B．灰烬       晚瑕       瑰宝       成家立业

C．勤恳       牺牲       衣裳       难以致信

D．堡垒       毁灭       境界       奇珍异宝

4、默写毛泽东的《卜算子·咏梅》，并完成练习。

卜算子·咏梅

_______________，______________。______________，_______________。

_______________，______________。______________，_______________。

1．“卜算子”是这首词的_________；“咏梅”是_______。

2．词的最后两句，使用了_______的修辞手法。

3．本词是借歌咏梅花的_______来抒发自己的_______，表现自己的_______。

5、把下面的句子补充完整。

（1）不饱食以终日，____________。

（2）_________，牵牛织女渡河桥。

（3）王师北定中原日，______。 

（4）__________，西湖歌舞几时休？

（5）我劝天公重抖擞，________。

6、看拼音写词语。

wǔ yì     dù jì     chàn dǒu     sù rán qǐ jìng

( )   ( )   ( )   ( )

nán kān     fàng sì     bǎn dèng     mó quán cā zhǎng

( )   ( )   ( )   ( )

7、请写出下列句子分别使用的描写方法，把正确答案写在括号里。

（1）他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ( )

（2）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 ( )

（3）沃克医生站起身，熟练地解开病人的绷带。( )

8、请根据意思写出词语。

__________：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。

__________：形容没有兴致，没有趣味。

__________：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作

__________：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。

__________：自己不能控制住感情或行为。

9、阅读课文片段，完成练习。

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客可看不顺眼了。对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

【1】用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话把 比作 ，把 比作 。

【2】给文中画“ ”的句子换种说法，不得改变句子原意。

______________________________

【3】“他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。”描写廉颇动作的词语分别是_____、____和_____，表现了廉颇___________________的品质。

【4】将、相能够和好的根本原因是（ ）

A．廉颇认识到自己的错误，向廉颇负荆请罪。

B．蔺相如职位比廉颇高，廉颇只好向他负荆请罪。

C．蔺相如、廉颇都为国家利益着想。

10、拓展阅读实训

小草、鲜花和大树

“瞧，那些花儿多么美啊！我太（喜欢  爱慕）它们了。”傍晚，几位小女孩在窗台边（赞美  夸奖）这一盆美丽的鲜花。一会儿，天空渐渐黑了，几位小女孩各自回家了。

鲜花和窗外的小草说起了话。

“小草，你怎么老在我旁边？我是世界上最美丽的花朵，怎么能用你这么又弱小又丑陋的东西来陪伴我呢？”

“美丽的花儿姐姐，我不矫小，我的力量大的很呢。”

高敖自大的鲜花骄傲地动了动身子，一不小心，一下子倒在了它身边的草地上。“无耻的小草，你给我走开！我不想让你这样的东西衬着我，我只想配高昂的绿叶。”

外面的一棵大树，抖了抖身子，落下了一片树叶，那片树叶非常绿，绿的像翠玉一样。

花儿看见了，说：“这就是我要的高昂的绿叶。”大树听见了哈哈大笑说：“花儿姑娘，那只不过就是我的一片树叶，但它和小草相比，几乎没有生命力。你不要小看小草，它虽然身体小，但它的力量是无穷的，它能够穿透压着它的大石头。你是喜欢小草，还是喜欢树叶？”花儿惭愧地低下了头，说：“今天，我懂得了一个道理，一个人好不好，不能只看外表，关键是看她是否实用。”

大树说：“孩子们，马上天就要亮了，小草，你背着花儿到窗台上去吧！”

天亮了，几位小女孩来到窗台前，看见花儿周围还有一些青青的小草，说：“这朵花儿配上小草，更美丽了。”

【1】划去括号中不合适的词语。

“瞧，那些花儿多么美啊！我太（喜欢  爱慕）它们了。”傍晚，几位小女孩在窗台边（赞美  夸奖）这一盆美丽的鲜花。

【2】根据文章内容填写合适的形容词。

（____________）的鲜花  （_____________）的小草（_______________）的大树

【3】找出文章中的一个比喻句。

（____________）

【4】文章的开头和结尾照应的句子分别是什么？

（____________）

【5】这个故事告诉我们一个什么道理？

（____________）

11、阅读。

小名

大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来！”

妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”

“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”

萍萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。

晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。

没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。

不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。

分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”

火车开动的一刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——

“写信回来，淼儿！”

我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。

【1】本文贯穿全篇的线索是__________。

【2】长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？

____________________

【3】第二段中“惊愕”一词表现了妈妈怎样的心理？

____________________

【4】“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？（摘引原文词语回答）

第一次抗议的语气__________，妈妈的表情__________；

第二次抗议的语气__________，妈妈的表情__________。

【5】妈妈该不该喊“我”小名？请谈谈你的看法。

___________________

12、阅读下面材料，完成习题。

【材料一】

汉字和绘画有着密切的关系，字中有画、画中有字，有很强的装饰性。汉字的装饰手法多样；既可以把字表达的意思用相应的形象刻画出来，使字义形象化；也可以将汉字的笔画形象化，把形象化的笔画组合成图形，再组合成汉字；还可以利用不同字体来表达不同的意韵，甲骨文、金文古朴简洁，篆书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动感飘逸。

【材料二】

①2017年12月15日，北京奥组委成功发布了第24届北京2022年冬奥会会徽“冬梦”。

②会徽的“冬”字以草书为灵感来源，体现出了和谐与飞扬的动感特征，让人饱含激情，对赛事充满无尽想象。

③除了字体设计的独具匠心外，会徽还用流畅、柔美的线条勾勒出冬奥运动员拼搏进取的形象。“冬”字的上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。“冬”字图形中间舞动的线条象征着山峦、赛场、滑雪道，把静态的“冬”变得生动活泼起来。

④此外，会徽将传统文化表达得淋漓尽致。比如，“冬”字图形中间舞动的线条，除了象征着山峦、赛场、滑雪道外，还代表着节日飘舞的丝带，寓意北京冬奥会将在中国传统节日春节期间举行。此外，会徽还在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力。

【1】下面是关于会徽“冬梦”的一段介绍词，横线上补充内容正确的一项是（       ）

2022年北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字草书“冬”为灵感来源，表达了的______意的，会徽还在“BEIJ1NG 2022”字体的形态上汲取了______的特点，将传统文化表达得淋漓尽致。

A．古朴简洁       中国书法与剪纸

B．古朴简洁       中国书法与篆刻

C．动感飘逸       中国书法与篆刻

D．动感飘逸       中国书法与剪纸

【2】结合两则材料，判断正误。

（1）“冬”字图形中间舞动的线条，代表了起伏的山峦、赛场、冰雪滑道、场馆，把静态的“冬”变得端庄凝重起来。( )

（2）会徽把汉字“冬”的笔画形象化，再组成图形，上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。( )

（3）会徽中“BEIJING 2022”这一部分，增强了字体的文化内涵和表现力，体现了汉字“字中有画、画中有字”的特点。( )

【3】小明想写一幅书法作品“冬梦”，要突出古朴简洁的意韵，他应该使用的字体是（       ）

A．金文

B．篆书

C．行书

D．隶书

【4】【材料二】中画线的内容，运用______的说明方法，具体说明了____________________________________。

【5】下面是小瑜介绍冬奥会会徽“冬梦”的提纲，除了【材料二】中的内容，他还想加上关于“会徽颜色构成”的资料，你觉得应该加在提纲中的( )位置。

【6】雯雯要为学校举办的“汉字文化交流会”设计一个活动徽章，请你结合【材料一】和【材料二】的内容，为徽章的设计提两点建议。

____________________________________________________

13、阅读。

春天的楠竹林

①竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。

②我见过竹竿上有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。这种竹子缺少一种清新和挺拔的朝气。我见过一丛丛的慈竹。慈竹虽美，竹竿却过于纤细。我见过不耐强烈的阳光和风雪严寒的凤尾竹。我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还是要数遍布鄂南大地上的楠竹。

③在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的提篮，建筑工地上的竹板、脚手架，江河里的竹排，新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺品……哪一样不是楠竹的奉献呢？

④一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山冈和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。

⑤春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“（她）一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息……”透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。

【1】第①段画“ ”的句子运用了________、________的修辞手法，形象生动地写出幼笋____________的精神和蓬勃的生命力。

【2】第②段中，作者提及斑竹、慈竹、凤尾竹和毛竹的原因是__________。

【3】短文第⑤段引用诗人郭小川《楠竹歌》中的诗句有什么作用？

__________________

【4】阅读第③—⑤段，说说楠竹有哪些可贵的精神品质值得我们学习。

__________________

14、阅读与理解。

草船借箭（节选）

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

【1】文中画“____”句子是___描写。诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭是为了___。

【2】把船只“一字摆开”是为了___。

【3】“一边擂鼓，一边呐喊”是为了___。

【4】画“﹏﹏”句子是对鲁肃和诸葛亮神态、语言的描写，请注意加点词语，结合选文内容，体会人物内心。

（1）鲁肃“吃惊”，是担心___。诸葛亮“笑”，表明他知道___。

（2）这里运用了___的手法，鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的“笑”形成鲜明的对比，突出了诸葛亮的___。

【5】有人说曹操不敢派兵迎战，是因为曹操这个人太胆小了。你怎么看？

____________________________________________________________

15、课内阅读。

我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰看见里边有个什么东西。

【1】我会写两个描写月光或月亮的四字词语:_______、_______。我还想起了有关月亮的诗句:________

【2】文段中，月亮的足迹出现在_______________

【3】文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是_____变的，生动形象地写出了桂花骨朵儿_______的特点，表达了作者的__________之情。

16、语文综合性实践。

今年四月十五日，某校五年级开展“创建文明城区，实现安全出行”为主题的综合实践活动，以下是活动当日同学们对行人闯红灯原因的统计表：

【1】从统计表中你发现了：____________________

【2】在活动进行的过程中，小敏发现一位闯红灯的叔叔不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对这一情况，请你替小敏对这位叔叔进行劝说：________________。

【3】同学们打算拟一些倡导文明出行的标语，张贴在人流量大的路口予以宣传，请你也来拟一则：________________。

17、阅读下文，回答问题。

彗星

彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期长短不一，如海尔——波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾只有几千公里长，但最长的彗尾可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。在茫茫太空中，它宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。自人类发现彗星轨道以来，离地球最近的一颗彗星距地球只有500万公里，可以说与地球“擦肩而过”了。

由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生于何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中大约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10～500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道成为“游子”。“游子”因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。

科学家们还就彗星上存在大量冰块这一现象提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去探索彗星。对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。

【1】彗星的主要特点不包括（ ）

A.围绕太阳运行。

B.有一个椭圆形的运行轨道，运行周期长短不一。

C.彗尾有大有小，形状像扫帚。

D.质量非常巨大。

【2】文中画横线部分采用的说明方法是__________________。

【3】文中加点的“大约”可以去掉吗？为什么？

___________________________________

【4】下列说法不正确的一项是（ ）

A.绕太阳运行的彗星不止1600多颗，还有很多未被发现的彗星在宇宙里遨游。

B.地球上的水来自彗星。

C.彗星在飞往太阳的途中，冰块等物质受太阳光热蒸发并在太阳风的作用下形成的美丽的大尾巴，叫彗尾。

【5】本文在介绍彗星时主要运用了哪些说明方法？有什么样的表达效果？

______________________________________

18、阅读短文，完成练习。

浣　熊

材料一：①这是小浣熊们的第一次外出，也是他们在野外生存的第一课，学习的方法主要是观摩。

②你有没有见过浣熊捕食呢？他们是这样做的：首先在水边站好，然后将两只前爪伸入水中，用灵敏的手指去摸索淤泥里的青蛙、小鱼和螃蟹等生物，但两只眼睛却在密切地注视着四下里的动静，既是为了防止敌人偷袭，同时也是在寻找其他机会。这就是浣熊妈妈今天示范的内容，不过孩子们似乎更关心妈妈抓到了什么好吃的，胜过注意她是怎么抓到的。

③小浣熊们一股脑儿地挤到了岸边上，想凑近点儿好看个清楚，同时自己也想体验一把。看哪！他们把小爪子伸进水里的动作是多么自然，仿佛以前做过一样。小家伙们觉得泥沙从指缝里溜走的感觉简直太奇妙了，既有点像丝绸拂过，又有点像泥鳅在游动。天生的本能让他们在很多方面都无师自通。一只小浣熊最先捉到了一只蝌蚪，他想都没想就把手里的东西都一口塞进了嘴里，结果自然是吃了满嘴的泥沙，呛得他立刻全都吐了出来，连同里面的蝌蚪。浣熊妈妈一把抓起了正在翻肚皮的蝌蚪，认真地在清澈的溪水里涮了涮，这才递给儿子吃。

材料二：①浣熊体型较小，体长约40到70厘米。标志性的特征是眼睛周围有一圈深色皮毛。因其常在河边捕食鱼类并在水中浣洗食物，故名浣熊。

②浣熊是“游泳健将”，喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。白天它们大多在树上休息，晚上出来活动。

③浣熊是食肉类动物，但偏于杂食，喜欢容易捕获的猎物，特别是鱼、两栖动物和鸟蛋。浣熊的爪子非常灵敏，上面的触觉细胞相当丰富，在与水接触后，爪子上的适应感受器的灵敏度提高了，浣熊可以依靠爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。

【1】根据阅读材料作出判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)小浣熊上的野外生存第一课是捕食。（______）

(2)浣熊捕食时眼睛四下看有防止敌人偷袭的作用。（______）

(3)浣熊很擅长游泳。（______）

(4)浣熊是食肉目动物，只吃肉。（______）

【2】请用“~~~”划出浣熊名称由来的句子。

【3】根据材料一补充浣熊捕食的过程填在（）里。

在水边站好—（_________）—（_________）—（_________）—享用食物

【4】读材料一第③自然段画线的句子，在材料二中找出能解释这个现象的句子，并用“____”划出。

【5】材料二第①自然段划线的句子使用的说明方法是__________。我会用“作比较”改写这个句子：_________。

【6】从内容和表达上进行比较，材料一和材料二有哪些异同？填写下图。

不同点：

材料一：________________   材料二：_________________

相同点： _______________________

19、课内阅读。

青山处处埋忠骨（节选）

主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明。说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写了台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

【1】将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改为陈述句。

__________________

【2】“然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指___________。

【3】选文细致描写了主席的神情：开始是( )，接着是( )，然后是( )，最后是( )。

A．黯然的目光转向窗外

B．目光中流露出无限的眷恋，希望能够见到孩子的遗骨

C．若有所思，作为国家主席不能搞特殊，也尊重朝鲜人民的意愿

D．踌躇了一会儿，意识到孩子真的回不来了，即便是遗骨

【4】读了画线句子，你想到了哪两句关于爱国的诗？

__________________

20、句子练习

（1）请把“悠然自得”这个成语的意思用具体的情景表现出来，注意细节描写。

__________

（2）父母的爱是一棵大树，为我遮风挡雨；父母的爱是一盏明灯，_____；父母的爱是_____，_____。

21、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

（1）这段话运用了先______后______的结构方式。先总写大拇指___________的特点，再_____________。

（2）仿照上面语段的写法，根据提示写一写。

在班干部中，______的工作最______。______________

22、按要求写句子。

1．无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。(用加点词语造句)

_______________________________________________________

2．我学会了飞。我懂得怎样才能飞得更高了。(用上恰当的关联词语，合并成一个完整的句子)

______________________________________________________

3．我读出了母亲心中那片诚挚的向往。(缩句)

_______________________________________________________

4．他说：”我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”(改为转述句)

_______________________________________________________

23、观察漫画，注意先描写这幅漫画，画面上画了些什么，然后联系生活思考漫画的含义，再写出自己的感受和思考。字数要求在350字以上。