无锡2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)五年级语文

1、课文回顾。

作者游览索溪峪，总的感受是__________。课文采用先概括后具体的描写方法，在概括介绍索溪峪“野”的特点后，又分别写了________、________、________、________的“野”，表达了畅游大自然时________的心情。

2、根据意思写词语。

（1）阻止或暗中破坏使不能发展或成功。   （ ）

（2）利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。   （ ）

（3）工程完成。   （ ）

3、根据课文内容填空。

(1)《养成读报的好习惯》一文向我们介绍了读报的重要性以及________，希望人们养成________的好习惯。

(2)我经常读的报纸有《________》《________》等，从报纸中获得的新消息有：________、________等。在这些报纸上，我学到的新名词有“________、________”等。

4、补充词语，并解释所填的字。

沧海一( )__________               昂( )挺胸__________

视死如( )__________             ( )影自怜 __________

5、填空

（1）钟子期死，伯牙破琴绝弦，________，__________。

（2）《书湖阴先生壁》中，“____________，__________”两句写出了诗人走进湖阴先生家，在庭院内看到的美丽景致。

（3）“__________，_____________”，面对五岭与乌蒙山，红军战士为了长征的胜利，不畏艰险，英勇向前。

（4）杜牧在《江南春》中将江南春日美景表现得淋漓尽致的诗句是：“_____，_______。”其他古诗中描写春日美景的诗句还有：“_______，__________。”

6、古诗词阅读。

西江月·夜行黄沙道中

辛弃疾 【宋】

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】“西江月”是这首词的______，“夜行黄沙道中”是这首词的______。

【2】这首词描写了夏夜的山村风光，从_____、_____等词语中可以看出来。

【3】表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的是哪一句？

____________________________

7、阅读古诗，完成练习。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】这首词的作者是_____代的______，________是词牌名，________是词题。

【2】解释词语意思。

别枝：_________ 茅店：__________

社林：_________ 见：__________

【3】这首词表达了作者怎样的情感？

________________________________

8、补全古诗。完成练习。 

回乡偶书

_____________，乡音无改鬓毛衰。

_____________，笑问客从何处来。

【1】补全诗句。

【2】从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。

【3】古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。

【4】诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。

9、课外阅读。 

她是我的朋友

我听说过这样一件事。

战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

 附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

“ 噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”

“阮恒。”

 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”

“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。

医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”

【1】概括文章的主要内容。

【2】解释词语“迫在眉睫”。

【3】找出文中表示“哭”的词语。

【4】读文中画横线的句子,把你的体会写下来。

【5】你认为怎样才叫朋友？

10、综合实践。

“世界上最遥远的距离，莫过于我坐在你对面，你却在刷微信。”这句话形象地描述了人们对手机的依赖、对微信的“痴迷”。微信这种集合了交流、晒图、游戏等功能的平台给我们的生活带来的影响不容小觑。

【1】请你用简洁的语言概括材料内容。（不超过20字）

______________________________________________

【2】结合你对微信的使用和感悟对出下联。

上联：交流娱乐微信融入生活

下联：_______________________________________

11、下面是一幅图书广告宣传画的截图，仔细阅读后回答后面的问题。

【1】这则广告介绍的书名是《____》

【2】出版社编写出版这套图书的用意是：_________________________________

12、课内阅读理解。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住  这片土地是神圣的  你们一定要照顾好这片土地上的动物 没有了动物 人类会怎样  如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

1．给文中空白处加上合适的标点。

2．文中的问句是一个__________。

A．设问句 B．疑问句 C．反问句

3．为什么说：“降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上”？

13、阅读理解。

母亲河

文段一：

浪淘沙

【唐】刘禹锡

九曲黄河万里沙， 。

如今直上银河去， 。

文段二：

黄河一掬（节选，有改动）

余光中

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。从斛律金的牧歌，李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪。改过多少次道啊，发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？几曾见天下太平啊！让河水终于澄清？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢？至少我指隙曾流过黄河。

华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的？龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。

文段三：

黄河的主人（节选，有改动）

这就是黄河上的羊皮筏子！

也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。

我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

【1】细读文段一，请你将文段一中的两句诗补充完整。

（1）_________________               （2）_________________

【2】细读文段，你觉得符合三个文段内容的最恰当的词语依次是（       ）

A．赞美黄河——礼赞黄河——征服黄河

B．赞美黄河——礼赞黄河——梦寻黄河

C．梦寻黄河——礼赞黄河——歌颂黄河

D．征服黄河——礼赞黄河——歌颂黄河

【3】阅读时要从所读的内容想象开去，文段一围绕着黄河的描写，想象到了什么？

___________________

【4】文段三中描写乘客的谈笑风生反衬了____________________。

【5】文段一与文段二都抓住了黄河展开了联想，文段二由黄河联想到了黄河哺育了中华文化，如诗经、乐府、己亥杂诗、二十四史等等，渗透了浓浓的爱国情怀，请你选取你知晓或熟悉的一处历史人文景观（人文景观如：长江、故宫、圆明园、西湖……），展开丰富的联想，写出三个与之相关的事物。

（1）我选取的景观：________________________________。

（2）联想事物一：________________________________。

（3）联想事物二：________________________________。

（4）联想事物三：________________________________。

14、阅读。

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

【1】用横线在文中画出描写心理活动的句子来。

【2】“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。”这句话中，分别把______比作了______，把______比作了______，这样写的好处是_________________。

【3】“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路边的小杨树，小杨树上挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”这段话运用了对比的写法，这样写的好处是：__________________。

【4】这两段话都是围绕着_______________这一中心意思来写的。

15、按要求写句子。

1.火星表面没有生命存在。（改为设问句）

__________________________________

2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问句）

__________________________________

3.汽车在奔驰。（扩句）

__________________________________

4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）

__________________________________

16、扩写句子。

1.战士保卫边疆。

2.洪水淹没了村庄。

3.海鸥飞过海面。

4.兄妹俩陶醉了。

5.小马驹瞪着眼睛。

17、老人说，他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。（改为直接引述句）

___________________________________________________

18、按要求写句子。

（一）蒙娜丽莎美丽动人。

(1)疑问句：________________________________________________________________

(2)反问句：________________________________________________________________

(3)双重否定句：____________________________________________________________

（二）用下列词语组成两个意思不同的句子。

队伍　的　不　那么长　一定　赴约

(1)________________________________________________________________________

(2)________________________________________________________________________

19、改写句子。

例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”

___________________________

20、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请给下面句子中的“说”换两种说法，变成两种表达方式。

他对没戴口罩的人说：“快把口罩戴上，别到处乱跑！”

（1）_________________________

（2）_________________________

21、对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。