1、我会给下面字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
自 己 父 母 天 下 吃 饭 土 地
2、比一比,再组词。
若_________ 宫_________ 巨_________
诺_________ 官_________ 臣_________
献_________ 炒_________ 仪_________
融_________ 抄_________ 议_________
3、根据语义填写古诗。
1.春天到了,望着那满树婀娜多姿的柳条,我不禁吟诵道:_____________迎着温暖的春风走近一看,那一片片的叶子,嫩嫩的,整整齐齐的,好像是被裁剪而成的,这可真是_________________。
2.漫步溪边,看到蝴蝶在花丛中翩翩起舞、蜻蜓在与溪水嬉戏,我不禁吟诵道:__________________。
3.我即将远行,妈妈连夜为我缝补衣衫,看着年迈的母亲,我已泪眼婆娑,真可谓是:____________。
4.现在,网络走进了千家万户,我们足不出户就可以和世界各地的朋友聊天、谈心,真让我们有___________________的感觉。
5.我生日那天,远方朋友红红寄给我一张小卡片,上面温馨的话语却让我感动不已,真是:____________________________。
4、我是“的”,我的后面是名词,我的前面应该填写什么呢?快来试一试吧!
(______)的严冬 (______)的寒风 (______)的鲜花 (______)的欢叫
(______)的阳光 (______)的幸福 (______)的军刀 (______)的地方
5、比一比,组成词语。
渴______ 令______ 话______ 始______
喝______ 今______ 活______ 治______
6、清平乐.村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媼?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
【1】这首词分上、下两阕,上阕写的是_____。这首词中描写江南景色的句子是“_________,__________”,最能表现童趣的句子是“_______,________” 。
【2】这首词下阕写的是_______。大儿子在______,二儿子在_______,小儿子在_____。一个“_______”字使用最妙,它把小儿子的天真、活泼、顽皮劲儿写得淋漓尽致。
7、课外阅读我能行。
孩子,别打小鸟
孩子,你们的弹弓,
再不要轻易地去打小鸟;
孩子,你们的小手,
别上树去掏鸟巢。
它们也有亲爱的妈妈呀,
还有给它们讲故事的姥姥;
要是你们的妈妈没有了你们,
她们将过怎样的生活!
一只小鸟是一( )浪花呀,
在这绿色的海洋上欢跳;
一只小鸟是一( )歌曲呀,
一( )鸟叫可以卸下一身疲劳;
一只小鸟是一( )猎枪呀,
捕捉害虫,劳苦功高;
你们不是爱吃苹果、蜜桃吗?
多亏它们日夜捍卫着花苞!
【1】给多音字注音并组词。
弹________(______)________(______)
【2】请在文中的括号内填上合适的词语。
【3】小鸟还能为我们做些什么?
_______________________________
【4】我们今后该怎么对待小鸟?
________________________________
8、阅读古诗,完成练习:
塞下曲六首(其一)
[唐]李白
五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。
[注释] ①天山:指祁连山。②折柳:即《折杨柳》,古乐曲名。③金鼓:指锣,进军时击鼓,退军时鸣金。④楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。
【1】诗的前半部分表现了边塞生活_______、______的特点。
【2】“宵眠抱玉鞍”一句中,用“抱”而不用“枕”,有什么好处?
_________________________________。
【3】全诗要表达的主题有(_____)(填序号)
A.戍边将士渴望建功立业 B.边塞生活的艰苦 C.对家乡、亲人的思念
【4】这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
___________________________。
【5】诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌?
________________________。
9、 “一粥一饭,当思来之不易。”针对校园营养餐浪费的现象,不少学校在学生中倡导“光盘行动”。下面是对我市1000名学生抽样调查的数据统计。
用餐浪费情况抽样调查统计表
A.绝大多数学生都知道“光盘行动”。
B.绝大多数学生都支持“光盘行动”。
C.宣传效果不明显,仍有绝大多数学生浪费粮食。
D.“光盘行动”还需进一步加强。
【2】结合图中材料,下列说法正确的是( )
A.饭菜是否可口与用餐浪费没有什么关系。
B.挑食习惯是用餐浪费最主要的原因。
C.是否了解“光盘行动”与用餐浪费没有多大关系,所以可以不宣传。
D.很多人认为浪费粮食没关系,更加表明加强宣传教育很重要。
【3】如果在学校里遇到不能“光盘”的同学,你会如何劝说?要求理由充分,有说服力。
______________________________________________________
10、课外阅读。
走进大自然(节选)
追着小鸟,走进密林;追着小溪,走进深山;追着会飞的花朵,我们走进大自然。
让小锤去叩醒每一块山石,让画笔去访问每一片花瓣。高高举起洁白的昆虫网,网住一个个斑斓的秋天。
1.第一节小诗中,我们走进了 、 、大自然。
2.第二节小诗中,我们做了哪些事情?
11、课内阅读
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,____________。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
【1】在横线上默写原文。
【2】选段是按_______顺序写了大潮的__________和_______,用一个成语来形容此时的江面,真可谓____________。
【3】语言具体、形象是本文的一大特点,请分析下面三个句子并填空。
①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
②句与①句比,增加了词语“_________”“___________”,从数量_________方面把浪潮写具体了,③句与②句比,又增加了“__________”“____________”等词语,更具体突出了大潮来时的________________。
12、课内语段阅读。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。
(1)短文中“逃窜”的意思是( )
A.逃跑、流窜。本文指孩子们跑到巨人的花园,未经允许,被发现仓皇逃跑。
B.逃跑、流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑,反衬出巨人的无情。
(2)反复朗读画“____”的句子,体会语气。巨人说这句话时,心里会想:“___________________________________________________________。”
你会如何想象他的神态、动作呢?__________________________________。
所以应读出____________的语气。(A.怨恨、愤怒的语气 B.生气、悔恨的语气)
13、课外阅读。
爱没有重量
一位印度教徒,步行前往喜马拉雅山的圣庙去朝圣。路途非常遥远,山路非常难行,空气非常稀薄,他( )携带了很少的行李,( )一路走来,还是显得举步维艰,气喘如牛。
他走走停停,不断向前遥望,希望目的地赶快出现在眼前。就在这时,他看到前方有一个小女孩,年纪不超过十岁,背上背着一个瘦削的小男孩,正缓慢地向前移动着。她①喘气喘得非常厉害,②汗也一直在流个不停,可是她的双手还是紧紧呵护着背上的小男孩。
印度教徒经过小女孩的身边时,很同情地对小女孩说:“我的孩子,你一定很疲倦,你背的那么重!”谁知,小女孩听了之后,很不高兴地说:“你背的是一个重量,但我背的不是一个重量,他是我弟弟。”印度教徒哑口无言。
确实如此,在磅秤上,不管是弟弟还是包袱,都没有差别,都会显示出实际的重量,但就心而言,那小女孩说的话一点也没错,她背的是弟弟,不是一个重量,包袱才是一个重量。她对弟弟的爱是发自内心深处的,而爱是没有重量的。
爱没有重量,爱不是负担,而是一种喜悦的关怀与无所求的付出。
【1】选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不仅……还…… 虽然……但是……
因为……所以……
【2】请你用两个词语来代替文中画横线的部分。
①______________ ②______________
【3】由短文内容可以看出,小女孩应该很累,可她的双手为什么“还是紧紧呵护着背上的小男孩”呢?
_______________________________________________________
【4】面对印度教徒的同情,小女孩为什么“很不高兴”呢?
_______________________________________________________
【5】小女孩为什么说“我背的不是一个重量,他是我弟弟”?
_______________________________________________________
【6】结合自身实际谈一下你对文中画“ ”句子的理解。
______________________________________________________
14、课外阅读。
晏婴劝谏
晏婴和齐景公及群臣到纪国的纪地游览,手下人无意中捡到了一个精美的金壶,送给景公。那金壶的内壁还刻着“食鱼无反,勿乘驽马”八个大字。齐景公看了看,故作聪明地解释道:“吃鱼不吃另一面,是因为讨厌鱼的腥味;骑马不骑劣马,是嫌它不能跑远路。”众人无不随声附和,赞叹景公理解得很深刻。晏婴在一旁说道:“臣觉得这八个字里面包含的是治国的道理。‘食鱼无反’是告诫国君不要过分压榨百姓;‘勿乘驽马’是告诫国君不要重用那些无德无才的人。”齐景公有些不服,于是反问:“纪国既然有这么好的格言,为什么还亡国了呢?”晏婴答道:“臣听说,君子们的主张应该高悬于门上,牢记不忘。纪国却把它们放在壶里,既不能经常看见,也不能对照着去做,能不亡国吗?”齐景公若有所悟,频频颔首,并对随从的大臣说道:“大家要记住金壶里的格言。”
齐景公在牛山上游览的时候望着都城临淄,泪流满面地说:“美丽的国都啊,草木多么茂盛!为什么随着时光的流逝,万物都要死亡呢?假若从古到今没有死亡,那么我将到哪里去呢?”他的两个大臣史孔和梁丘据也跟着流泪:“我们依靠君主的恩赐,饭菜可以吃饱,车马可以乘骑,看见死亡临近,禁不住都很悲伤,何况我们的君主呢?”听了他们这些话,晏婴在旁独自冷笑。
齐景公看晏婴冷笑,便揩干眼泪问道:“我和我的大臣触景伤情,有什么值得你发笑呢?”
晏婴说:“假如贤明的君王不生老病死,那么您此时只会在农田里,哪里还会有时间触景伤情呢?正是因为一个人离开了君位,才有机会让另一个人被立为君,也才有机会轮到您当上国君,可笑您身在福中不知福。您却为自己即将死亡而悲伤哭泣,这是很不仁不义的啊!我对不仁不义的君王及讨好巴结的大臣怎能不讥笑呢?”
齐景公听了十分惭愧,举起酒杯来自己罚自己的酒,又罚史孔和梁丘据两人各一杯酒。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
稀疏——(______) 乞求——(______)
昏庸——(______) 浅显——(______)
【2】晏婴是如何理解“食鱼无反,勿乘驽马”这八个字的?
(1)“食鱼无反”是告诫国君________________________
(2)“勿乘驽马”是告诫国君________________________
【3】齐景公和晏婴对金壶中所刻的句子理解不同。从这件事中可以看出齐景公、群臣和晏婴各是什么样的人?请用一个词语分别概括出他们的形象特点。
齐景公:____________ 群臣:____________
晏婴:______________
【4】这篇文章一共讲了哪两件事?请概括出来写在横线上。
(1)第一件事:___________________________
(2)第二件事:____________________________
【5】文章结尾写道“齐景公听了十分惭愧”,你觉得齐景公惭愧的原因是什么?
________________________________________
15、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(给句子换个说法,保持意思不变)
____________________。
16、用下面词语造句。
预防:_______________________
空空如也:____________________
不论……总是……:_____________________
17、例:水渐渐升高了。
______ 渐渐 ______ 。
18、按要求写句子。
(1)种子在冰冷的泥土里积攒着力气。(换种说法,使句意不变)
________________________________________________________
(2)我思念那明媚的阳光,我思念那辽阔的大地。(仿写句子)
我思念_____________________,我思念__________________。
(3)《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫写的。(用修改符号修改病句)
(4)爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。(缩句)
_____________________________________________________
(5)凡卡回到爷爷身边受苦。 凡卡不愿在鞋店里再受折磨。(用关联词连成一句话)
_____________________________________________________
19、照样子,写句子。
例:大家把大象赶上岸。大象被大家赶上岸。
1.老师把黑板擦干净。
______________________
2.露西把纸揉成一团。
______________________
20、反问句改成陈述句。
1.看到第一朵雏菊开放,我怎么不会禁不住欣喜地雀跃?
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2.全家围坐在小圆桌前吃汤圆,难道我不觉得生活是多么美好吗?
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3.她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢?
________________________________________________________________________
21、实践乐园。
课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。请你学习这种方法,将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。