1、给形近字组词
枕________ 稿________ 眷________ 殉________ 遗________
沈________ 镐________ 誊________ 询________ 遣________
2、一字开花:
例子:工( 工人 ) ( 工厂) ( 工作 )
跌( ) ( ) ( )
拿( ) ( ) ( )
闪( ) ( ) ( )
3、根据下面的意思,写词语。
形容呼吸急促的样子。-------( )
4、把词语补充完整,再按要求做题。
( )红( )赤 大吃( ) 披( )散( ) ( )手( )脚
( )缤纷 ( )暖( )开 ( )面( )方 ( )发( )中
1.在写景物的词语下面画波浪线,在表现人物神态的词语下面画“ ”。
2.写两个与画“ ”的词结构相同的词:
5、根据课文填空。
(1)____________,万里长征人未还。
(2)醉卧沙场君莫笑,____________。
(3)生当作人杰,____________。
(4)___________,天下谁人不识君。
6、阅读与理解
题西林壁
_________________,_________________。
不识庐山真面目 ,只缘身在此山中。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是______代诗人______写的。
【3】联系古诗,写出下列词语的意思。
题:____________________ 缘:___________________
【4】写出后两句诗的意思。
答:______________________________
【5】学了这首诗,你受到了什么启发?请你写下来。
答:___________________________
7、阅读下面这首词,回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】这首词的词牌名是______,词题是__________________。
【2】词中的“见”读______,它的意思与“______”相同。
【3】词中描写的景物有______________________________________________。
【4】本词上片写____________的夏夜,以鸟惊、______、______这些山村特有的音响,把______写得生机勃勃;下片以轻云小雨、__________和____________的突然发现,表现_______的乐趣。本词流露出作者_____________和____________。
8、阅读古诗,完成练习
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【1】词中描绘的是______时节的景色,由“______”“_____”可以看出来。
【2】“唱黄鸡”的意思是( )
A.比喻时光流逝 B.听黄鸡鸣叫,新的一天开始了 C.黄鸡报晓
【3】“谁道人生无再少?”这一句运用了___的手法,意思是___________?
【4】下列诗句与本词表达的感情一致的是( )
A.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
B.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
C.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
D.天生我材必有用,千金散尽还复来。
【5】古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西!”一句富含哲理。下面说法正确的一项是( )
A.词人由西流的溪水,想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
B.人可以青春常在,不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。
【6】判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“浣溪沙”是这首词的词题。(_________)
(2)“游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。”这一句是词前的小序,简要介绍了作词的缘由。(_________)
(3)苏轼又名苏东坡,他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。(_________)
9、阅读理解。
两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上,英国青年看也不看他走了过去,犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷不屑之色:一枚硬币也捡,真没出息。犹太青年望着远去的英国青年,心生感慨:让钱白白地从身边溜走,真没出息。两个人同时走进一家公司,公司很小,工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了,而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后,两人在街上相遇,犹太青年已成了老板,而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解,说:“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了?”犹太青年说:“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要,怎么会发大财呢?”英国青年听完后若有所思地转身离开了……
英国青年并非不要钱,可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱,所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。
【1】给短文拟一个恰当的标题:___________________________
【2】用自己的话概括短文的主要内容。
_____________________________________
【3】你觉得犹太青年能成为老板的原因是什么?
______________________________________
【4】为什么两年后英国青年仍在寻找工作?
______________________________________
【5】联系生活实际,谈谈你对文中这个故事的理解,它给了我们什么启示?
_____________________________________
10、课内阅读。
萨沙不解地问:“妈妈,托利亚把雨衣给您,您又把雨衣给了我,你们为什么这样做呢?”
“我们应该保护比自己弱小的人。”妈妈回答。
“那我是最弱小的吗?”萨沙又问。
“你谁也保护不了,不就是最弱小的吗?”妈妈说着,摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝野蔷薇花走去。大雨已经打掉了蔷薇花的两片花瓣,花儿无力地低垂着头,显得更加娇嫩纤弱。萨沙掀起雨衣,轻轻地罩在粉红的蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”
“哦,现在你是强者了!”妈妈微笑着回答。
1.大家为什么把雨衣给萨沙?
2.“你谁也保护不了,不就是最弱小的吗?”这句话还可以这样说: 。
3.萨沙不想做个弱小的人,所以 。
4.把描写花儿的句子用“ ”画出来。
11、课内阅读我最棒。
这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。
……
再看大地的珍藏——
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不久就开花了,花很漂亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,浅黄色的梨。
夏日,在大树下乘凉,我们会感叹,大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了,那时,道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子,衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动,树叶飘落。
冬天,我们看到了房檐上垂下的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察、寻找,就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜色各异的羽毛。
是的,世界上存在的奇妙的事物是无穷的,只要我们去寻找。
【1】选文是按照____顺序来写的,通过______这些词语可以看出。
【2】用“ ”画出选文中的比喻句,并说说这样写的好处是什么。
【3】第4自然段是围绕“_________”这个中心来写的。
【4】用“﹏﹏”画出选文中前后呼应的句子。
12、阅读小屋。
大彩电有三兄弟:老大是荧光屏,他浑身能发出色彩明丽的光,漂亮极了;老二是扬声器,他说起话来,唱起歌来,好听极了;老三是接收器,他住在电视机里,接收电视信号。
每当人们看电视时,总要称赞:“瞧,这台电视机色彩多好,声音多美妙!”他们一点儿也不知道,这里面还有接收器的功劳哩!
老大和老二见小弟弟总是默默地工作,就关心地说:“你休息一会吧。”接收器摇摇头说:“不行啊!我一休息,电视信号就断了,你们就什么也干不成了。”
。
(1)彩电有几个兄弟?
它们分别是谁?
。
(2)大彩电的每个兄弟都有什么作用呢?
。
(3)你觉得大彩电的兄弟中,谁的功劳最大呢?为什么呢?
13、阅读短文。
老鼠的四周都有电流,只要它一停下来,就会触电,所以它只能一刻不停地来回走动。一周以后,老鼠还在箱子里面很精神地跑来跑去。看来它一定睡过觉了,你知道老鼠是怎么睡觉的吗
啊,原来它是用牙挂在金属网上睡觉的啊!
这是因为老鼠的牙齿是珐琅质,属于绝缘体,不导电。那如果把金属网换成没有洞的玻璃板呢?据说那个研究者很佩服能想到这种点子来睡觉的老鼠,于是没有把实验继续做下去。
【1】研究者做这个实验的目的是什么?用在文中画出来。
【2】老鼠在通上电的金属箱子里是怎么睡觉的?( )
A.躺在箱子里 B.用牙挂在金属网上睡 C.一边走路一边睡
【3】判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)金属箱子的四周都有电流。(_______)
(2)一周以后,老鼠死了。 (_______)
(3)老鼠的牙齿不导电。 (_______)
【4】你还知道别的动物是怎么睡觉的吗?搜集资料,写一写。
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14、阅读练习。
觅春
刘思言
在乡间的田野上,迈着轻快的脚步,哼一曲婉转悠扬的流行歌曲,“潇洒走一回”。奔向这美丽的大自然,去寻找春的足迹,去拥抱春的温餐。
赤着双脚,踏在酥软的草地上,一丝酸痒的感觉散发到全身,多么舒坦,享受无限的惬意。小草早已探出了尖尖的脑袋,多嫩,多鲜,像碧玉?不,太俗气;像翡翠?不,太老成。那是一种说不出的绿意,一种令人神往的感受。一阵微风拂过,她像受到母亲甜蜜的吻,让人寻味。我想,莫非“春”就在柔嫩的绿中,要不,风为什么这般温柔,这般亲切?
“嗒”,一滴雨滴在了我手上。噢,下雨了,不知何时,那细如牛毛、花针似的雨丝正巧手涂抹着大自然的万物。瞧,那远处的山峦只能隐隐约约地看到一抹如烟似雾的淡影,和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起,就像一-幅美丽的田园图画。这时,我突然觉得,春就在这春雨中,要不大诗人杜甫怎么会有“___________,当春乃发生。____________,润物细无声” 的佳句呢?风住了,雨停了。远处的田野上,农民正在忙碌地播种。是啊!“春雨贵如油” “一 年之计在于春”。春华秋实,一分耕耘,一分收获,不行春风,难得夏雨。正因如此,农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。瞧,他们干累了,抬起头来,露出了幸福的微笑。此时此景,我情不自禁地高喊:春天在哪里?春天就在这希望的田野上。
不,春意春情远不止这些。
春天在今天现代化建设的大潮中,春意在新时代的弄潮儿那里,他们最有权利享受春天的快乐。
【1】照样子写词语。
隐隐约约 ________ ________ _______
袅袅炊烟 ________ ________ _______
【2】在文中的横线上将古诗补充完整。
【3】“觅春”在文中的意思是___________,作者是通过_____、_______、______这三个场景来写“觅春”的。
【4】“一年之计在于春”的下一句是:_________________。
【5】在文中找出与“春华秋实”意思相近的句子。
_______________________________
【6】作者找到春天了吗?春天在哪里?
___________________________
15、句子加工厂(按要求写句子)。
1.在外国租界里,谁又敢怎样呢?(改为陈述句)
2.这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。(改为“把”字句)
3.东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。(缩句)
16、句子乐园。
1.人类的老师不就是自然吗?(改成陈述句)
____________________________________________________________________________
2.这群逃难的人狼吞虎咽地吃香味俱佳的食物。(缩写句子)
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3.小红在看书。(扩句)
____________________________________________________________________________
4.天上的星星在眨眼睛。(仿写句子)
____________________________________________________________________________
5.父亲的教导使我终身受到教育和益处。(修改病句)
____________________________________________________________________________
17、鸟儿向树林里飞去。(扩句)
___________________________________
18、句子训练营。
(1)小手 浪花 一双双 拨动着(连词成句,并加标点)
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(2)我把头发修了修。(改为“被”字句)
_________________________________________________________
(3)我们的庆龄是个守信用的孩子。(改为反问句)
_________________________________________________________
(4)小沙只得规规矩矩由老头摆弄。(修改病句)
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(5)她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。(用加点词造句)
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19、给下面的句子换一个说法。
(1)难道文同不是闻名中外的画家吗?
__________________________________
(2)张骞怎么会忘记自己的使命呢?
__________________________________
20、照样子,写句子。
例:我一看窗外心就乱跳。
(1)妈妈一进屋,就____。
(2)____一____,就____。
例:一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。
(3)一到春节,妈妈总会____。
(4)____,____总会____。
21、查字典,写出下列词语的意思。
跋涉:
厄运:
悄无声息:
觅食:
销声匿迹: