1、组词。
熏( ) 杭( ) 孤( )
黑( ) 抗( ) 狐( )
2、结合生活实际填词语。
_______的天空 ________的云朵
_______的蝴蝶 ________的花朵
_______的房子 ________的草地
3、根据课文内容填空。
1.通过这段时间的学习,我感受到了开国大典中____________的气氛;欣赏了________的草原和_________的故宫博物院;认识了_________的狼牙山五壮士,__________的桑娜和___________的老支书。
2.《七律·长征》是毛泽东同志写的一首七言律诗,其中表现了红军战士们不畏艰难险阻的诗句是:“_________,_________。”
4、(题文)《滥竽充数》中的____________从来不会吹竽,总是混在队伍里装出会吹的样子,当齐湣王要吹竽的人一个一个地单独吹时,他只好逃走了。这个故事告诉我们__________________。
5、把下面带点字的音节补充完整。
乌鸦____ū 竹子___ ú z___ 到处____ù 旁边p____
小牛____iú 想法x____ 孩子____ái 菜园y____
6、古诗阅读
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____代诗人______,描写的是______时节的景物。画面景物有动有静,静的景物有_______,动的景物有______,诗人从这些景物感受到_______到来了。
【2】下列对词语的解释不正确的一项是( )
A.芦芽:芦苇的嫩芽 B.蒌蒿:一种高大的树木
C.欲上:想逆江而上 D.河豚:一种有毒的鱼
【3】下列对诗句分析不恰当的一项是( )
A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B.诗人的视线由江边转到江中,然后,由江中写到江岸。
C.诗的前两句咏画面的景物,后两句是由画面景物引起的联想。
D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面,使画中的景物变得生机勃发,情趣盎然。
7、阅读下面这首古诗,完成题目。
春游 湖
(宋)徐俯
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
1.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神,请作简要赏析。
2.“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人怎样的心情?( )
A.着急 B.担心 C.惊喜 D.孤独
8、古诗阅读
赠汪伦
(唐)李白
李 乘舟将欲行,
忽闻岸 踏歌声。
桃 潭______深千 ,
及汪伦送 。
【1】把古诗填完整。
【2】这是唐代诗人李白写的一首( )诗。
A.送别 B.抒情 C.写人
【3】其中,第( )是广为传诵的佳句。
A.一、二两句
B.三、四两句
9、阅读短文,完成练习。
冰雪的启示
在美国,每当大雪融化之后,总是看到许多工人在忙着修补路面。
“下雪期间,应该行驶的车辆特别少,为什么路面反倒破了这么多大洞呢?”某日,我不解地问一位修路工人。
“这不是被车子破坏的,而是遭冰雪侵(qīn qīng)蚀的。”工人笑着回答。
那就奇怪了,你们工程为什么这么不结实?连冰雪都能将路面损坏呢?”我接着问。
“你一定是初到有冰雪的地方吧?”工人放下铲子,指着远方的山头说,“( )你有空(kōng kòng),( )可以到山上去看看,那里有许多比路面结实多倍的岩石( )冰雪的侵蚀而崩裂了。( )你不要以为雪水算不得什么,( )有一点小裂缝(fèng féng),被它渗进去( )可能会遭到大麻烦。它能够在结冰时膨胀体积,然后一分一分地移动岩石,再一块块地将碎石推下山头。渗透、侵蚀、瓦解、崩溃,都是从那些小小裂缝开始的,都是由那些看来不甚稀奇的雪水推动的,我们真是防(fán fáng)不胜防啊!”
“谢谢你给我的启示。”我说,“今天我才知道,许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手,反倒(dáo dào)可能给予我们最严重的打击。”
【1】用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
【2】在文中括号里填上合适的关联词语应是( )
A.如果……就…… 因为……所以…… 只要……就……
B.只要……就…… 即使……也…… 如果……就……
C.如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就……
【3】联系上下文,给“胜”字选择正确的解释并写出几个带有“胜”字且含义相同的词。“防不胜防”中“胜”的意思是(____)
A.打败 B.胜利 C.能够承受的 D.景象壮观的
与“防不胜防”中的“胜”意思相同的词有:____________、____________。
【4】因为路面不结实,所以连冰雪都能将它损坏,是这样吗?请你具体地说明理由。
____________________________
【5】冰雪给我们的启示是什么?
__________________________
10、课外阅读。
汤姆·索亚历险记(节选)
[美]马克•吐温
星期六的早晨,汤姆出现在人行道上,一只手拎着一桶灰浆,另一只手拿着一把长柄刷子。他环顾栅栏,心中充满了惆怅。栅栏可是三十码长,九英尺高啊。他叹了一口气,用刷子蘸上灰浆,沿着最顶上一层木板刷起来。接着又刷了一下,两下。看看刚刷过的不起眼的那块,再和那远不着边际的栅栏相比,汤姆灰心丧气地在一块木箱子上坐下来。忽然,他灵机一动,计上心来。这主意实在是妙不可言。
他拿起刷子,一声不响地干了起来。不一会儿,本•罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说:“嘿,老伙计,你还得干活呀!我可是要去游泳了。难道你不想去吗?当然啦,你宁愿在这干活,对不对?”
汤姆打量了一下那男孩,说:“你说什么?这叫干活?”
“这还不叫干活,叫干什么?哦,得了吧!难道你的意思是说你喜欢干这事?”
刷子还在不停地刷着。
汤姆漫不经心地说:“喜欢干?哎,我真搞不懂为什么我要不喜欢干,哪个男孩子能天天有机会刷墙?”
这倒是件新鲜事。于是,本停止了啃苹果。汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷,在那补一刷——然后再打量一下效果……本仔细地观看着汤姆的一举一动,越看越有兴趣,越看越被吸引住了。后来他说:“喂,汤姆,让我来刷点儿看看。”
汤姆假装拒绝,这让本更想试试了。经过一番商讨,本把苹果给了汤姆,在阳光下干起活来,累得大汗淋漓。而汤姆却在附近的荫凉下,坐在一只木桶上,跷着二郎腿,大口大口地吃起了苹果。
【1】联系上下文,解释词语。
(1)妙不可言:__________________
(2)漫不经心:___________________
【2】“哦,得了吧!难道你的意思是说你喜欢干这事?”这句话中本的意思是汤姆应该(喜欢干 不喜欢干)这件事。
【3】本后来主动要求刷栅栏是因为__________。
【4】当本要求刷栅栏的时候,汤姆拒绝是因为_____________。
【5】在第1自然段中,汤姆想出了什么主意?后来这个主意成功了吗?请你用一句话来评价他吧。
___________________
11、认真阅读短文,完成下面的练习。
暴雨
云还没铺满了天,地上已经很黑,极亮极热的晴午(忽然猛然突然)变成黑夜了似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云揭开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕(s6u)有劲,使人(颤抖发抖哆嗦)。一阵这样的风过去,一切都不知怎好似的,连柳树都惊疑不定的等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的(雨点雨滴雨雾)紧跟着落下来,极硬的砸起许多(尘土尘埃灰尘),土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺匀了满天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝(横着竖着斜着)飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一处,连成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被襄在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地的(垂落斜落直落),看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上躺起了无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已分不开,空中的河往下落,地上的河横流,成了一个灰暗昏黄,有时又白亮亮的,一个水世界。
1. 把文中括号内不合适的词划去。
2. 从文中找出下列词语的近义词。
寻觅( )灰蒙蒙()
惊奇( )迷蒙( )
3. 文中有几处写到风,请你用“—”画出来。
4. 文中写了风雨中的几种事物?请依次写出。
5. 下面是对文_内容的理解,正确的一项是( )
A. 文章所写的内容是雨前的情景。
B. 文章主要写了下雨的经过。
C. 文章的主要内容从头到尾都是围绕“风” “雨”来写的。
8. 仔细阅读短文,联系上下文思考,“房屋上落下万千条瀑布”说明了什么?
12、课内阅读
桂花雨(节选)
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
【1】下面句子应该用什么样的语气来朗读,请选择正确答案。
A.惊讶 B.欢喜 C.盼望
(1)妈,怎么还不摇桂花呢? _______
(2)啊!真像下雨,好香的雨呀! _______
【2】选文中“好香的雨”是指______________________________________。
【3】文中画横线句子中“________”字显出桂花的香气浓郁,作者用双重否定句的句式,不仅强调了桂花的香气,也饱含着作者__________________
【4】请用波浪线画出文中描写作者摇桂花的句子,从中能看出 。
【5】下列说法正确的一项是( )
A.作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。
B.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。
C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。
13、阅读短文,回答问题。
____________________
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”
羊妈妈拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
后来,它们来到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”
【1】短文主要写________带着________到________去收菜的事。
【2】读一读,选一选。
A.根 B.叶子 C.果实
西红柿的________好吃,萝卜的________好吃,白菜的________好吃。
【3】给短文加个题目,写在文前的横线上。
【4】读完这篇短文,你懂得了什么?
__________________________________
14、课文阅读。
中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能( ),也不能( )。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。
《说岳全传》上有这么一段:牛皋向一位老者问路,他在马上吼道:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路,这正如俗话所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。
有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下,女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
人在社会上生活,总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加( ),社会生活更加( )。
【1】在括号里填上合适的词语。
【2】请用简要的语言概括文章列举了哪三个故事?
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【3】用文中的语言解释“君子不失色于人,不失口于人”。
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【4】你能说出一两个讲礼貌的名言吗?
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15、美国对中国的科技打压,不能阻挡我们前进的步伐。
改写成反问句:__________________
16、句式变化。(6)
1.东东把教室打扫得干干净净。(改成“被”字句)
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2.我看到了五彩池。(把句子写具体)
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3.昨天的作业我怎么会没有写完呢?(改变说法,使句子的意思不变) ______________________________________________________________________________
17、按要求完成句子练习。
(1)这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(改为陈述句)
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(2)兔子的耳朵难道不是竖起来的吗?(改为陈述句)
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(3)大风把树枝吹得乱摆。(改为“被”字句)
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(4)教室被我们打扫干净了。(改为“把”字句)
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18、句子乐园。
1.男孩从床上跳到地上。
男孩高兴得又蹦又跳。(把两句话合并为一句话)
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2.大尾巴向上翘着。(扩句)
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3.我在书林中挖掘到无穷的宝藏。(改为“把”字句和“被”字句)
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4.他没有忘记老师对他的教诲。(改为反问句)
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19、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)
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20、把肯定句改成双重否定句。
①如果我们选择居住,就要考虑适合的条件。
______________________
②这件事一定得他去办。
______________________
21、
作者从生活中一件看似很普通的小事中,感悟到了一个人生的道理,受到了启示。生活,是写作的源头活水。你呢?你最近有没有从生活中感悟到什么?也把它写下来吧!