1、我可以它们区别开来并能组词。
练( ) 啄( ) 棕( ) 瑰( ) 缝( )
炼( ) 琢( ) 踪( ) 魂( ) 烽( )
悔( ) 厨( ) 峻( ) 概( ) 蓬( )
诲( ) 橱( ) 竣( ) 溉( ) 篷( )
2、根据日积月累等完成以下内容。
(1)诗人的家国情怀,令人感动!读《示儿》“王师北定中原日,______________。”我感受到诗人的爱国情怀;张继用“月落乌啼霜满天,______________。”展现了苏州城的动静之美;我们要牢记梁启超先生的嘱托“故今日之责任,______________。”
(2)课文中的名言警句,在生活中经常用到。有的同学不想学习只想玩游戏,我可以用陶渊明的诗句劝他“及时当勉励,______________”。有的同学浪费粮食,我会用朱用纯的名句劝说他“______________;半丝半缕,恒念物力维艰。”
3、读语境,写出“肖”字旁的形近字。
刘爷爷经常穿梭在陡(_____)的山谷中寻找药材,树(_____)挂破了他的脸,他(_____)作休息一会包扎伤口,又吹着口(_____)(_____)失在山谷的(_____)云之中。
4、给它们加个部首让它们变成新字。
直______ 元______马 ______票 ______ 乃____ __与____ __冈___ ___青______
5、我能把古诗补充完整。
1.儿童急走追黄蝶,_____________。
2.天似穹庐,______________________。
3._____________,疑是银河落九天。
4.______________,门泊东吴万里船。
6、阅读诗歌,完成练习。
岛上的孩子
曾是苇丛中,
嬉水的鸭子;
曾是草滩上,
蹦跳的小绵羊。
( )一只只贝壳,
能编出五彩的童话。
( )一片苇叶,
能吹出美妙的乐曲。
( )一捧苇絮,
温暖了大家的双脚。
( )一桶螃蟹,
乐坏了可爱的小邻居。
( )一袋野花,
熏香了奶奶那软软的枕头。
( )一筐红果,
浸红了爷爷那陈年的米酒。
哦,江中岛上的孩子,
驾一叶扁舟,
划出生活五彩的波纹,
划出未来美好的憧憬。
【1】作者在描写岛上的孩子时,联想到了哪些动物?
_________________
【2】请将下列动词填入诗中的括号内。
采 拾 割 捉 摘 含
【3】诗歌表现了江中岛上孩子们______、______、________的特点。
【4】读了这首诗,你有什么感受?
__________________________________
7、写出诗人运用比喻的诗句,并写出把什么比作什么。
8、诗文阅读。
春日
宋.朱熹
, 。
, 。
【1】把古诗补充完整。
【2】与诗句中“等闲”含义相同的选项是( )
A.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
B.今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
C.莫等闲,白了少年头,空悲切。
D.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
【3】诗文中最能反映春天特点的两个词是_________和__________。
9、课外阅读。
水,就这么浪费掉了
水是宝贵的自然资源,现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机,有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国人口平均水资源占有量处在世界中下水平,居世界第127位,只相当于世界人均水资源占有量的四分之一,而北京人均水资源占有量约300立方米,只有全国人均水资源占有量的八分之一,是全世界人均水资源占有量的三十分之一。
对洗车用水量的调查:
洗车店冲洗汽车用的都是自来水,这些洗车店每天洗车大约在20辆至30辆,有的高达80辆,冲洗每辆汽最多用水50千克,最少也要10千克,如果冲洗每汽车用水平均按30千克计算,6家洗车店一天共冲洗汽车200辆,那么30千克X200=6000千克=6吨,一年为200辆×365=73000辆,30千克×73000=2190吨。通过计算可以看出,仅6家洗车店,每年就有2190吨水被用掉了。
分析讨论:
洗车店冲洗汽车用的都是自来水,仅西城区就有六百多家洗车店,一年就用去219000吨水。相当于一半什刹海的水。全市又何止六百家洗车店?每年又有多少个219000吨水呢?那简直是让人难以相信的数字。况且,洗车业还有迅速发展的趋势。
建议与措施:
1.要利用广播、电视、报纸、标语、板报等大力宣传北京市严重缺水的现状,从而增强人们的节水意识。
2.希望有关部门强制安装汽车水处理循环系统。
3.各单位要制定措施限制司机洗车次数,教育司机自己用水桶盛水洗车。
4.鼓励发展电脑洗车,以形成规模网络。
5.希望房管部门要在楼房聚集的住宅区安装节水冲便器,改造老式冲便器水箱浮子高度。
【1】我国人口平均水资源占有量居世界第_____位,只相当于世界人均水资源占有量的___________。
【2】从这份研究报告看,研究者搜集信息的渠道有多种,有_________、________、___________及___________。
【3】研究者通过对所获的资料进行__________,得出北京市每年冲洗汽车______________的结论。
【4】这份研究报告给我们什么启示?
______________________________
10、我会阅读下列短文,按要求回答问题。
梦是什么?
在外面,小鼹(yǎn)鼠约纳(nà)斯遇见了狐狸先生。他问狐狸:“狐狸先生,请问你知道梦是什么吗?”狐狸回答说:“梦嘛,好像是一本用外语写的书。书的封面有时是一幅美丽的图画,有时却很难看。如果你看到了难看的封面,那你肯定就是做了噩(è)梦了。”
约纳斯走着走着,又遇见了大熊。他问大熊:“大叔,请问你知道梦是什么吗?”大熊回答说:“梦呀,也许是一把小提琴,能演奏出美妙动人的音乐。如果小提琴走音了,那它演奏出来的曲子就不那么动听了。”
约纳斯走啊走啊,又遇见了兔子。他问兔子:“兔子弟弟请问你知道梦是什么吗?”兔子回答说:“梦是一架望远镜呀,能一直看到你的内心里去。”
后来,约纳斯又遇见了蚂蚁。他问蚂蚁:“蚂蚁小弟,请问你知道梦是什么吗?”蚂蚁回答说:“梦吗?那是另外一个国度。它离我们是那么远,又是那么近。”
【1】短文共有______个自然段。
【2】小鼹鼠约纳斯分别向谁问了“梦是什么”这个问题?请从文中圈出来。
【3】根据短文内容连一连。
狐狸 梦是一把小提琴
大熊 梦是一把望远镜
兔子 梦是另外一个国度
蚂蚁 梦是一本用外语写的书
【4】你认为梦是什么呢?请用自己的话写一写。
__________________________________
11、阅读理解
课内阅读
①我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。
②那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
③仔细想来,那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。
④将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
⑤竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
⑥找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人于上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
⑦用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑧破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。
⑨还有同学( ),想( ),给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便( )招呼大伙儿来观摩。谁知( ),中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
⑩黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
⑪咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
⑫只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
【1】文中空白处应填入的成语依次是( )( )( )( )
A. 弄巧成拙 B. 别出心裁 C. 技高一筹 D. 得意扬扬
【2】第5、6自然段末尾都有“神气”,这属于___写法,这样写的好处是___
【3】第12自然段主要抓住老师的_______、_______、_______进行描写,这样写的好处是__________________
【4】老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?
_______________________________
12、阅读短文,回答问题
绷得“吱吱”响的弓弦一松,箭“嗖”的一声就飞上了天空。
“闪开,闪开!”箭迎头撞见几只蜻蜓在捉蚊子,就气势汹汹地喊道;“飞得这么低,这么慢,连蚊于都捉不到,真丢人!别挡住我的路,我要飞上天!”
箭继续往上飞,它看见一群麻雀在空中嬉戏,又说:“麻雀,你们空长了一对翅膀,飞得又低又慢,而我没有翅膀,却能飞上天!”
在更高的地方,箭看见一只鹰在云端盘旋:“老鹰,都说你飞得又高又快,你敢和我比赛吗?”
鹰看了看狂傲的箭,毫不理会它的嘲笑。
箭得意极了。然而,这时,它感觉自己越飞越慢,眼看要停下来了。箭看了看高远的蓝天,挣扎着还想往上飞,猛然间,它觉得自己的头一沉,身不由己,笔直地向下栽去。
箭一直往下掉,它无法把握自己的命运,最后,它一头栽进了一个烂泥塘里,污泥几乎没过了它的整个身子,只剩箭尾在那儿翘着。这下,它可没法炫耀了。
【1】给短文加个合适的题目:______________
【2】箭在飞行的过程中分别遇见了____________、____________、____________,在空中三次说的话,箭给你的印象是_______________。
【3】文中箭撞见蜻蜓时“气势汹汹”因为它( )
A.十分激动
B.气焰很盛
C.毫不理会
D.着急担心
【4】箭无法把握自己命运的原因是( )
A.飞的时间太长。
B.老鹰没有跟它比赛。
C.它没有飞行的真本事。
D.它还想飞得更高。
【5】看了箭的遭遇,你想箭说什么?
_________________
13、 送报的少年
放暑假的时候,给我家送报的换了一个十七八岁的少年。
我家住六楼,每天清早 8 点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天,他都来得很准时。门没开的时候,
他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:
“万老师,报纸来了!”
我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨 5 点钟就起床,每天要为二百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。
骄阳似火,送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷,一大早, 他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活。
7 月下旬的一天,少年送报来时对我说:“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:“妈,我可以上邮电大学了!”
我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。8 点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边啜饮牛奶,一边不停地换电视频道……我说:“高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!”
儿子不屑地说:“你那观念早过时了!”
我说:“你看看人家那送报的少年,每天 5 点就起床了!”
儿子笑得更嚣张:“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士、博士、还要出国留学!”
转眼到了 8 月底,儿子接到邮电大学的入学通知书,高高兴兴地
清点行囊准备上学了。这天 8 点刚过,送报的少年准时出现在门口了, 他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问:“那你呢?”少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。”
我惊得不知说什么,那少年又补充道;“我爸是个下岗工人,身体不太好,以后若送迟了,您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了。
【1】本文的主人公是( )。
A.送报少年 B.“我”的儿子 C.“我”
【2】对画线句子理解有误的一项是( )。
A.送报少年工作很认真负责,对人很有礼貌
B.“我”并不十分了解送报少年的情况
C.送报少年的工作强度大,任务重
【3】“我爸是个下岗工人,身体不太好,以后若送迟了,您多包涵!”这句话表明送报少年( )。
A.他上学去,不送报的原因
B.他了解爸爸的情况,体贴爱护爸爸
C.他对爸爸身体差的情况十分了解,所以不送报
【4】短文通过_____描写、_____描写、_____描写来塑造人物形象。
【5】文章的题目是“送报少年”,为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子?
__________
14、阅读文言文,回答问题。
古人谈读书(一)
知之为知之,不知为不知,是知也。
敏①而好学,不耻下问。
默而知之,学而不厌,诲人不倦。
我非生而知之者,好古,敏②以求之者也。
学如不及,犹恐失之。
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
【1】解释文中加点字的意思。
敏①:__________________ 敏②:__________________
及:__________________ 尝:__________________
【2】选择下面句中停顿最恰当的一项,将序号写在( )里。
A.我/非生而知之者,好古,敏以/求之者也。
B.我非/生而知之者,好古,敏/以求之者也。
C.我/非生而知之者,好古,敏以求之/者也。
D.我非/生而知之/者,好古,敏/以求之者也。
【3】翻译文中画直线的句子。
________________________________________________________
【4】从选文中加波浪线的句子你能得到什么启示?请联系自己的读书经历谈谈。
_________________________________________________________
15、照样子,把句子换个说法,句意不变。
例如:没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
没有太阳,就不会有我们这个美丽可爱的世界。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?
(2)在勇敢的考察队员面前,还有什么困难不能克服?
16、句子训练。
1.我爱雏鸟。(扩句)
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2.他经常回忆过去一些有趣的往事。(修改病句)
________________________________________________________
3.他非常着急。(改写成比喻句)
________________________________________________________
4.假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?(改为陈述句)
________________________________________________________
17、将下列句子改为陈述句。
①大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
__________________________
②不耕耘怎么有收获?
__________________________
③不学习怎会有知识?
__________________________
18、把下列句子末尾的问号换成句号,意思不变。
孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
___________________________________________
19、按要求写句子。
(1)春天的草原绿油油的,像一块柔软的绿毯。(用加点的字写一句话)
_______________
(2)最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进大海里。(自由想象,仿写句子)
弟弟_________,__________地走上舞台。
(3)上体育课时,老师让同学们自由活动,大家非常开心。回忆画面,请用上“一会儿……
一会儿……一会儿……”,把你想到的活动画面写下来。
___________________________
20、注意加点的部分,也写一句表示时间过得很快的内心体验。
例:几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
_______________________
21、习作芳草地。
大自然是奇妙的,它是人类最早的启蒙老师。让我们一起走进大自然,去领略它那独特的风姿。请你选择一处景物,将它描述出来。题目自拟。