百色2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列关于文学常识的表述，正确的一项是(   )

A. 《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的准确性。

B. 《桃花源记》描绘的是一个与当时生活现实相对立的真实存在的社会，这里的生活使作者很是向往。

C. 《大雁归来》选自美国著名环境保护主义者利奥波德，代表作《沙乡年鉴》。

D. 《卖炭翁》是一首写景诗，诗中揭露了宫市的弊端及其带给劳动人民的不幸。

2、下列各项中有语病的一项是（     ）

A．航天员之所以圆满完成任务的原因，是因为他们在执行航天任务前接受了科学有效的训练。

B．不管研究科学，还是研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度。

C．经营者要明白，只有充分尊重用户的合法权益并提供良好服务，企业才有可持续发展空间。

D．回首这不平凡的几年，全面深化改革的走势图清晰呈现，一张亮丽的改革成绩单不负众望。

3、下面句子没有语病的一项是（     ）

A．第27届浙江省青少年科技创新大赛注重培养青少年科学探究和创新实践。

B．线上教学高质有效，关键在于教师突破传统教学模式的局限，改进教学方法。

C．“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。

D．这一举措体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断加强国民的生活质量。

4、下列句子中没有语病的一项是（       ）

A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。

B．我们是否能传承戏曲文化，关键在于各级部门的重视。

C．《呐喊》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的小说集。

D．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学习语文，还要在生活中学习语文。

5、阅读下面这首诗，完成下面小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．一、二句以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。

B．三、四句以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山地。

C．七、八句采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。

D．这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依依惜别之情。

【2】请你发挥想象，描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所呈现的画面。

6、给下列古诗文写出相应的内容。

（1）东皋薄暮望， （《野望》王绩）

（2）挥手自兹去， 。（李白《送友人》）

（3）晴川历历汉阳树，   。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）   ，遥隔楚云端。（孟浩然《早寒江上有怀》）

（5）黔娄之妻有言：“ ，     。”（《五柳先生传》陶渊明）

（6）   ，松柏有本性。（《赠从弟（其二）》刘桢）

（7）《送杜少府之任蜀州》是一首送别诗，虽有惜别之意，但气势豪迈，意境开阔，尤其是“   ，   ”成为千古名句。

（8）念天地之悠悠，   ！（《登幽州台歌》陈子昂）

7、名著阅读

（1）邓发？邓发……哦，是的，邓发就是中国红军特务队的首领。而且还有，我的天，还悬赏五万元要他的头啊！

邓发泄露了他的身份，快乐得跳起舞来。他被这有趣的局面所鼓舞，就无法压制他的兴奋；他，这著名的“共匪”，现在是生活在敌人的营幕之中，拿他的鼻子碰着到处密布的侦探呢。

（2）不过我急于把它找回来的直觉，是绝对正确的。因为第二天蒋委员长突然到西安来了。这天的早晨街上完全断绝了交通。通到城里去的所有道路，都排列着宪兵和军队，沿路的农民都被从家里赶了出去，有几家看不上眼的小屋也完全被拆毁。那时候我们的汽车要通过那条路到渭水，是不可能的，因为那条路接近高度警戒着的飞机场。

委员长的到临与仍旧新鲜地留在我的脑子里的场面——毛泽东、徐海东、林彪、彭德怀等在红色中国的街道上闲庭信步，形成了一种不易忘掉的对照。委员长并没有被悬赏通鲜，这生动地表明谁怕百姓，谁相信百姓。但是即使在西安为了保护委员长的生命而布置的一切，仍被证明并不充分，因为在保卫他的这一军队内部，也已有他的很多敌人。

（节选自《红星照耀中国》，有删改）

【1】选文A中的邓发见“我”的任务是什么？

【2】原著具有鲜明的态度，请从选文（1）和选文（2）中各举一例并作简要分析。

【3】《红星照耀中国》中塑造了一大批鲜活而立体的革命领袖和革命将领形象，作者既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们作为常人的一面。请你围绕这两个方面，从A、B两项中任选一人，参照示例，完成对人物的简要介绍，60字左右。

[示例]毛泽东：他博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；他生活简朴，对于吃的东西很随便，有着南方人吃辣的嗜好。

A周恩来 B.彭德怀

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

擦星星的人

王伟锋

①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。

②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。

③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。

④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。

⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接唾在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。

⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。

⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了，甚至开始亲近潘老师。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。

⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。

⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已经是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……

⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。

⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……

⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。

⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。

⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”

【1】阅读文章，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。

①“我”逃课跑去山上挖蝎子，被抓住后罚写检查：_____________潘老师；

②潘老师放学给“我”补课，看“我”吃泡面，“我”看他批改作业：_____________潘老师；

③潘老师冒雨来上课，“我”盼望快点下课：_____________潘老师；

④潘老师去世后，“我”想起许多往事，夜晚梦到了潘老师：感念潘老师。

【2】结合语境，按要求品析下面的句子。

（1）可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。（品味句子中加点词的表达效果）

（2）他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。（请从人物描写的角度赏析）

【3】文中的潘老师是一个怎样的老师？请结合具体内容作简要分析。

【4】阅读文章，说说题目“擦星星的人”有什么好处？

【5】文章以梦境结尾，这样写有什么好处？

9、题一：

一个班级、一个小组、一个运动队，都是一个集体。在这个集体里，或一起学习，或一起活动，或一起生活，共享欢乐，分担忧愁。

请以“我的好集体”为题，写一篇写人叙事的作文。

要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（2）不得抄袭本试题卷中的阅读材料，文中不得出现真实的地名、校名、人名。