乌海2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列四组词语中，划线字注音全对的一项是（ ）

A．苦心孤诣（yì）  衙门（wū） 不辍劳作（chuò） 和蔼可亲（ǎi）

B．狼吞虎咽（yè）  执着（zhāo）  步履蹒跚（shān） 心有余悸（jì）

C．含辛茹苦（rú）  毛坯（pī） 风尘仆仆（pú）  密密匝匝（zā）

D．随声附和（hè）  穹隆（qióng）  铿锵有力（jiāng）  笑容可掬（jū）

2、下列句中加点词语使用正确的一项是（     ）

A．张华在爬山时遇见了多年不见的老同学，此次萍水相逢让张华很是意外。

B．为了能在即将到来的期末考试取得好成绩，小丽沥尽心血努力复习。

C．在运动会入场仪式上，同学们慷慨激昂，以气冲斗牛之势高喊口号。

D．尽管班主任在班会课上反复强调过度使用手机对青少年的危害，但仍有许多同学不以为然，觉得对这些问题不必较真。

3、下列句子的说法错误的一项是 （ ）

A. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中的“自然”一词是理所当然的意思。

B. “千万不要背思想包袱”中的“包袱”是负担的意思。

C. “足下前来，蓬荜生辉啊！”“足下”是对对方的敬称。

D. “你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂”一句中的“高邈”“深远”“凄冷”“纯净”都是形容词。

4、下列有关《朝花夕拾》名著阅读说法错误的一项是（　　）

A．《琐记》写自己一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。

B．《二十四孝图》针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

C．《范爱农》叙述了作者在日本留学期间和回国后，与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农不满黑暗社会，追求革命，五四运动后又备受打击的遭遇。

D．《五猖会》记述了作者儿时想观看迎神赛会的迫切兴奋，父亲却让我背《鉴略》，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

5、“天下国家”是一个古老的话题，孟子说：“人有值言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。为此，七年级（1）班决定开展“天下国家”语文综合性学习活动。请你参与完成下面的任务。

对下面两幅书法作品的赏析，不正确的一项是（     ）

[注]①内容：红军不怕远征难，万水千山只等闲。②意思：修养自身，奉行道义，扬名于后世。早起晚睡，勤奋苦读，切不可浪费生命。

A．毛泽东的作品是行草，笔随情走，酣畅淋漓，一气呵成，大气磅礴。

B．毛泽东的作品与红军面对困难无惧无畏、气定神闲的从容互为映照。

C．林则徐的作品是楷书，横平竖直，圆润典雅，有一种行云流水之感。

D．林则徐的作品端正有力，彰显出他修身奉道、勤奋自励的人生态度。

6、下列加点字注音全部正确的一项（     ）

A．酝酿（niàng）             发髻（jì）               静谧（mì）               匿（nì）名

B．倜傥（tàng）               狭隘（ài）               干涸（hé）               灼（zhuó）伤

C．抽噎（yè）                  蜷（quán）伏            怪诞（dàn）             缥缈（miǎo）

D．庇（bì）护                  殉（xùn）职             憔（qiǎo）悴            吝啬（sē）

7、下列句子中，成语使用有误的一项是（ ）

A.在众目睽睽之下让物品不翼而飞，真是魔术师的绝技。

B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，祝贺者络绎不绝。

C.同学们觉得他提出的办法很有创意，都随声附和表示赞成。

D.仰望星空，五彩缤纷的烟花如同水晶般靓丽夺目，真是美不胜收。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（《陈太丘与友期行》）

【1】解释文中加点词语的意思。

（1）太丘舍去( ) （2）下车引之 ( ) （3）元方入门不顾( )

【2】把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）与人期行，相委而去。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

【乙】

何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之。以晏在宫内因欲以为子晏乃画地令方②自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。

（《世说新语》）

【注释】①魏武：曹操。②画地令方：在地上画方形。

【3】下列句子中加点词语意思相同的一项是（     ）

A．明慧若神/未若柳絮因风起

B．因欲以为子/未若柳絮因风起

C．人问其故/客问元方

D．即遣还外/即公大兄无奕女

【4】请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。

以 晏 在 宫 内 因 欲 以 为 子 晏 乃 画 地 令 方 自 处 其 中

【5】【甲】【乙】两文记载的都是聪慧孩子的故事，分别说说元方、何晏的聪慧体现在哪？

9、根据课文默写古诗文。

（1）   ，往来无白丁。（《陋室铭》）

（2）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》

（3） ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）然则天下之事，但知其一， ，   ？（纪昀《河中石兽》）

（5）把辛弃疾的《西江月》默写完整。 ， 。稻花香里说丰年， 。 七八个星天外，两三点雨山前。 ，   。

10、阅读下列语段，回答下列小题。

父亲

①“嘭”，又是一声，地上顿时晶灿灿的一片。大大小小的碎玻璃碴子好像无数只眼睛惊恐地望着面前发生的一切。

②这是摔碎的第几只玻璃杯子，第几次发火，吴亮自己也说不清了。只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他坐立不安。

③每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。那里碎玻璃碴子已经堆积得像个小山。

④两年了，整整两年了，七百三十多个日日夜夜，每一个都好像是漫长的一个世纪。吴亮怎么也忘不了那个早晨，就在那个早晨，当他和工友们一起下到井下的时候，突然“轰”的一声，他只觉得眼睛一热，眼前一黑，便什么也不知道了，醒来的时候，已经是七天七夜之后的事了。

⑤这次煤窑瓦斯爆炸事件夺去了整整77条矿工的生命，同村出来打工的伙计只有他侥幸活了下来，但眼睛却失明了。吴亮拿着矿上补偿的5万块钱回到了老家，可不出一年，为治眼病便花了个精光。家里一贫如洗，再也没有了换眼角膜的费用。除非能找到免费的角膜，否则，吴亮将从此只能在黑暗中度过一生。

⑥面对一地的碎玻璃碴，父亲像往常一样，默默地蹲下，弯下那早已变得弯曲的腰，伸出柴棒一样瘦削的手，五指上全是一道道玻璃划破的伤痕，一片一片，捡拾着那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墙角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望着面前这个他越来越不认得的儿子，一句话也说不出。

⑦然而，这次与往常不同的是，父亲在久久地站了一会儿之后，突然脸上现出了笑容，像夜行的人突然发现面前点亮了一盏灯，像饥饿的人得到一块面包。父亲再次看了一眼吴亮，然后慢慢转过身，坚定地走出屋子。

⑧天黑了，父亲像蒸发了似的不见了。吴亮跌跌撞撞满村子里找爹，可谁也没有爹的消息。吴亮恨啊，自己从小没了娘，现在在他最需要爹的时候爹却抛弃他走了。吴亮不吃不喝地在屋子里转来转去，整日在家以泪洗面，心里焦躁不安。他开始后悔自己不该当着爹的面摔杯子砸碗，不该对爹大吼大叫，不该……可这一切都晚了。

⑨吴亮迷迷糊糊地睡着，突然听到有人叫他，是县医院来的大夫让他去做眼科手术。吴亮不相信天上会有掉馅饼的事。可大夫们明明白白的告诉他这是真的，是一个不愿透露姓名的人捐献的眼角膜，而且告诉他，等他的眼睛复明了，那个人会主动来见他。

⑩吴亮当天就做了手术。蒙着纱布的吴亮心里只有一个念头，就是早一刻揭开纱布，第一眼看到捐献眼角膜的那个人。昊亮在心里想象着，那个捐献眼角膜的人该是一个多么有爱心的人，他要感谢他，他要和他握手，告诉他，自己今后甘愿一辈子为他做牛做马。

盼望着盼望着，揭开纱布的日子终于到了。吴亮的心里太激动了，当医生告诉他可以睁开眼了，那一刻他的心都快跳出来了。他慢慢地睁开眼，早早伸出的手僵在了半空中。因为他清清楚楚地看到、听到，站在面前的那个两眼都缠着厚厚的纱布的恩人居然喊了一声“儿呀，你能看见东西了吗?”

（12）“扑通”一声，吴亮重重地跪倒在地。散发着药水的病房里久久回荡着一个男子“呜呜”的哭泣声。

【1】请用简洁的语言概括全文的主要内容。

【2】请从修辞手法或刻画人物的描写方法分析文中画线句的表达效果。

①只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他坐立不安。

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②每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。

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【3】联系上下文，说说第⑦段画线句在全文中的作用。

【4】文中父亲是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。

【5】面对父亲的举动，跪在地上的吴亮会有什么话要说呢?请根据你对文章的理解，写出吴亮对父亲说的话。

11、阅读下面的文字，完成下面小题。

花园     汪曾祺

①我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

②草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。

③紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。

④蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一滩水了。

⑤我们那里有这么个风俗，谁拿着掐来的花在街上走，是可以抢的，表姐姐们每带了花回去，必是坐车。她们一来，都得上园里看看，有甚么花开得正好，有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上，梅树上，碧桃树上，丁香树上，听她们在下面说：“这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！”冒一点险，用一点力，总给办到。有时我也贡献一点意见，以为某枝已经盛开，不两天就全落在台布上了，某枝花虽不多，样子却好。有时我陪花跟她们一道回去，路上看见有人看过这些花一眼，心里非常高兴。碰到熟人同学，路上也会分一点给她们。

⑥我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片的开张了，再猝然又来一下。他们都说这是不好的，有甚么不好呢。

⑦四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾，但又似无须了。便这样吧，日后再说。逝者如斯。

（选自《人间草木》，有删减）

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．作者在文中回忆了童年时捉蟋蟀，喂蟋蟀；院子里掐花；弄含羞草，听雨看猫等几件趣事。

B．第④段中我与父亲的交流场景，感受到了父子默契无言地交流及父子之情，更从侧面烘托出花园留给我记忆的美好。

C．全文作者通过对花园生活种种的回忆，表现作者对花园的留恋，及对童年生活的追忆。

D．文章语言文白如画，令人感到朴素而不平板，自然本色，舒爽清新。

【2】仿照示例，设计朗读卡。

【原文】听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。

【朗读设计】朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听的状态和发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。

【原文】这枝，唉，这枝这枝，再过来一点，弯过去的，喏，唉，对了对了！

【朗读设计】___________________（提示：可以从重音、语气等角度设计。）

【3】小明想建议教材编委将本文选入七上第三单元，你觉得合适吗？请根据第三单元的单元导语和单元目录，并结合本文，说说自己的理由。

12、请你以“ 的瞬间”为题目作文。

要求：（1）先将题目补充完整再作文；（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；（3）应当有一定的细节描写；（4）用规范汉字书写，不少于500字；（5）不得抄袭、套作；（6）文中不得出现真实的人名、校名和地名。