三沙2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初二语文

1、下列说法正确的一项是（ ）。

A．《湘行散记》是沈从文的散文代表作之一，创作于1934年初。它真实地记录了作者的返乡见闻，在对故乡人事风景留恋赞叹的同时，更流露出深沉的乡土悲悯情怀。

B．鲁迅在《二十四孝图》这篇小说中，忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等孝道故事。

C．《猎人笔记》，是德国作家屠格涅夫的成名作。作者不仅描写了一系列新旧地主的形象，还描写了一些富有才干、创造力和优良品质的农民形象。

D．《白洋淀纪事》再现了抗日战争时期，湖南人民群众的斗争生活，塑造了众多深入人心的人物形象，展现了纯美的人性，也表达了人们对于美好和平生活的向往。

2、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（     ）

A．贮蓄/伫立       禁锢/忍俊不禁

B．惩戒/热忱       暮色/蓦然回首

C．晕眩/炫耀       霎时/煞有介事

D．湛蓝/桑椹       掺和/随声附和

3、下列“之”的用法相同的两项是(　　　)

A. 见其发矢十中八九，但微颔之。   B. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

C. 友人惭，下车引之。    D. 予独爱莲之出淤泥而不染……

E. 何陋之有？   F. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

4、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ）

A．模拟（mó）       钦佩（qīn）       修葺（qì）       酣然入梦（hān）

B．妥帖（tiē）       颤抖（chàn）       晌午（shǎng）       仙露琼浆（jiàng）

C．炽热（zhì）       迸溅（bèng）       侮辱（wǔ）       悲天悯人（mǐn）

D．吞噬（shì）       露宿（lòu）       拖沓（tǎ）       诲人不倦（huì）

5、下列加点的字注音有误的一组是（   ）

A. 跳踉liáng   白痴chī   趔趄lièqie   嫉妒dǜ

B. 窗棂líng 自诩yǚ 遐想xiá 挑剔tī

C. 缓颊jiá   瘟神wēn 踹到chuài   高亢kàng

D. 嗥叫háo 一栋dòng   湍急tuān 翘起qiào

6、这幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是（ ）

A．隶书

B．篆书

C．楷书

D．行书

7、选出下列没有语病的一句：（    ）

A. 上课认真听讲、按时完成作业是学生能否提高学习成绩的关键。

B. 屋子里放着各式各样鲁迅过去所使用过的东西。

C. 我们要预防眼睛不近视。

D. 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。

8、阅读文言文，回答问题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出遇故人，而止之食②。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④？欲服三军，非信不可也！

【注释】①[吴起]战国时著名的军事家。②[止之食]留故人吃饭。③[俟]等待。④[欤yú]句末语气词，可译为“吗”。

【1】解释下列句中加点的词语。

①陈太丘与友期行____________     ②元方入门不顾____________

③故人来，方与之食____________   ④恐其自食其言也____________

【2】根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（     ）

A．期日/中

B．对/子骂父

C．下车/引之

D．故人至/暮不来

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）故人至暮不来，起不食待之。

【4】读了两段文字之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。

9、古诗文默写。

（1）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）客路青山外，________。（王湾《次北固山下》）

（4）________，不亦乐乎？《<论语>》十二章》

（5）《<论语>十二章》中阐述“学”与“思”两者关系的句子是：________，________。

（6）马致远《天净沙·秋思》的主旨句是：________，________。

（7）请写出带“雁”字的连续的两句古诗词曲：________，________。

10、动物的奇特语言

①人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”,一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。

②动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

③气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是一类挥发性的有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最专一的，是吸引异性的“性引诱素”。例如，一种雌蛾在交配产卵前，能分泌只有0.1微克的“性引诱素”，但雄蛾依靠头部的触觉，甚至在1公里外都能收到这种信号，几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”。蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会放出一种“警戒素”，以告诉同类赶快逃避或奋起自卫。

④高等脊椎动物也有气味“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。

⑤当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模拟声音能力方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话。

【1】动物的语言有哪些种类？

【2】请你说说第⑤自然段划线句的说明方法及其作用。

【3】所谓动物的“语言”,一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。加点字“一般”能不能去掉？为什么？

11、阅读下面的文章，完成下面小题。

半个父亲在疼

葛亚夫

①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。

②走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。

③我父亲虽然老了，但他还在，还是一位完整的父亲。

④老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也如雷贯耳。

⑤小时，我浑号葛维搅。维是辈分，搅是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。

⑥那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本，父亲顺手抄起扁担，抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。

⑦我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上。视一把芨芨芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。

⑧原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养着。

⑨父亲脾气暴躁，一半是母亲点的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，擦就缘着他开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把舞斩草除根。一点抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜烫癣。

⑩我下不了手！他就自己来。牙一咬，冒一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。

⑪父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪水，痛得不能自己。

⑫我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，一直由我默默赡养着。

⑬做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，尊醒自己别像他。慢慢，我谅解了父亲，开始和三十多年前的他与自己和解。无论在基因上，还是生活里，我们都有彼此的影像。

⑭前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。

⑮起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三十年。

⑯或许，也可以说，父亲有一半是我，我有一半是父亲。

⑰家里的地板刚拖过，很滑，我和父亲摔成一团，父亲醒了，故才叫背地问我：“可摔痛了，孩子？”一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他说，一点也不疼。

（摘自《亳州晚报》2020年11月26日）

【1】文章写出了“我”从“小时候”到“前不久”对父亲情感态度的变化过程，感人至深。请根据提示完成下列图中空缺内容填空。

【2】第①自然段中三个加点的“每”“总”“总”，可以去掉吗？为什么？

【3】第⑪和第⑰自然段中加点的“满面春风”的含意是什么？作者写这两个含有“满面春风”词语的细节用意是什么？

【4】文中有许多细节读来令人动容。如父亲疼得“龇牙咧嘴”，却一手扶我，一手打地板，念念有词，关心的却是“我”摔疼了没有，写出了一个满眼里、满心里都是儿子摔疼了没有的父亲，写出了父对子满满的爱。请从文中另外寻找这样的细节描写，体会其表达效果。

12、阅读下面的文字，根据要求作文。

在我们的成长过程中，有无私付出的父母，有循循善诱的老师，有心意相通的好友，也有擦肩而过的陌生人……这些人，有的令你感激不已，有的令你心生敬意，也有的令你伤心落泪。

请以“那样的他/她令我___________”为题写一篇作文。（文题中选择填好“他”或“她”）

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）适当运用人物描写的方法，写出人物的精神；（3）不少于550字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。