玉林2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列词语中加点字读音完全不同的一项是

A. 譬如  荒僻  晴天霹雳   B. 侮辱  忏悔  诲人不倦

C. 蔚蓝  猥琐  无所畏惧   D. 默契  修葺  可歌可泣

2、下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.怂恿（yǒng） 虐待（nǜe） 蜷伏（quǎn） 屋脊（jǐ）

B.叮嘱（dīn）   惩戒（chéng） 冤枉（wǎng） 嗔怪（chēn）

C.温驯（xùn） 大相径庭（jìng）  匍匐（pú）   羞怯（qùe）

D.苫蔽（shàn） 收敛（liǎn） 狡黠（xiá）   畜养（xù）

3、下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是(       )

A．“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

B．“说”是古代一种议论性的文体， 大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法不拘一格，行文自由活泼，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。

C．“卿今当涂掌事”中的“卿”，是指古代君对臣的爱称。

D．“无丝竹之乱耳”中“丝”指管乐器。“竹”指弦乐器。

4、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（     ）

爱国主义始终是把中华民族团结在一起的精神力量。_______是民族危亡关头的_______，还是_______抵御重大灾害，只有凝聚在爱国主义的旗帜下，个人命运才会与民族命运紧密相连，滴水之微_______汇聚成无坚不摧的磅礴力量。

A．不管          同仇敌忾        众志成城       才能

B．虽说          众志成城        同仇敌忾       就能

C．虽说          同仇敌忾        众志成城       就能

D．不管          众志成城        同仇敌忾       才能

5、依次填入下面横线上的语句，衔接最恰当的一项是（     ）

人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。______________

①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。

②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。

③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“叽叽喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。

④因此许多古代的学者推断，宇宙万物都有自己的作息时间。

⑤非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。

A．③⑤①②④

B．①②④⑤③

C．⑤③①②④

D．⑤③②①④

6、下面各组句子中，加点的词语使用错误的一项是（     ）

A．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

B．我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。

C．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人声鼎沸，所以不相宜，只好来捕鸟。

D．在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。

7、下列对文章内容分析有误的—项是（ ）

A．《春》 是朱自清先生写的一篇优美的散文，全文一共向我们展示了五福图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

B．《观沧海》通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

C．《散步》作者精心选材，以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。

D．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭氛围。

8、【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗’。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物①，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

选自（《世说新语》）

【注】①物：指月中阴影。

【1】解释加点的字。

（1）今方来 ____________

（2）叶徒相似 _________

（3）尝月下戏 __________

（4）不然 _________

【2】找出甲文中的两个通假字并解释其意义

（1）________同____ ： __________；

（2） ______同_________ ： __________。

【3】写出加点字的古今异义

（1）坐盗 ：古义  ________今义_________ ；

（2）寡人反取病焉：古义  ________今义_________

【4】翻译下列句子。

（1）得无楚之水土使民善盗耶？

（2）譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

【5】请你根据文段具体分析晏子与徐孺子的说话艺术有什么相同之处？

9、默写。

（1）______________，应傍战场开。

（2）峨眉山月半轮秋，___________。

（3）______________，崔九堂前几度闻。

（4）不知何处吹芦管，_____________。

（5）我们送别朋友的时候，可以引用李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里的诗句来表达对朋友的牵挂之情：____________，_____________。

（6）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：____________，_____________。

10、阅读下文，完成各题

草帽是父亲的徽饰

①回首数十年前的父亲，虽然对父亲的容颜”模样已不再十分清晰，但象征父亲精神家园的草帽，常常从麦梢的朝朝暮暮里走来。

②父亲是农人，戴着草帽，弯着腰，在土地上劳作， 像极了身下的田地。

③父亲对草帽一直都非常珍惜。

④几阵春阳暖照，麦苗儿开始吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。这时父亲说，是该去买一顶草帽了！父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼。

⑤草帽买回后，父亲还要拿了细密的白布，给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的。父亲说，先祖们为耕种香甜的麦子胼手胝足，甚或血迹斑驳。一顶草帽，一根根麦秆儿，编织着先祖们对美好的无限向往，珍惜草帽，就是对远古祖先荜路蓝缕的敬慕,也是对现代农人们的尊敬。

⑥但是，一顶草帽总也敌不过岁月的敲打侵蚀。 雨来时，雨水敲响流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶华被敲得有几分苍老起来；收割间，火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言，却把帽檐敲出了龙钟之态……

⑦龙钟老态的只是草帽的形体，不老的却是草帽的魂魄。村人们都说，父亲是村里手最巧的。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。初始时，父亲编出的草帽还略显粗糙，编上几顶后，那草帽就非常结实漂亮了，嗬，简直就是一件精美无比的工艺品！

⑧父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲“心好手巧”，父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容，因为草帽上有父亲滴滴汗水和一瓣心香。父亲编织出的草帽以特有的亲切、亲昵，在季节的轮回中穿越一载载光阴，在乡人们的心灵中馨香着。

⑨有一年大旱，从春到夏，一连百天没下雨。突然下过一场雨后,太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水，让它成为湿土。乡人们在荒野之地，或泥水沟中，扯来青草覆盖于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？

⑩此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部，为减缓地里的水分蒸发，父亲甚至把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着……那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛如父亲闪光的心灵。

⑪草帽是一种荣誉，而唯有父亲才最有资格佩戴村庄这无上荣耀的徽饰。

⑫父亲去世后，我跨越时空的田垄阡陌，在父亲草帽的悠悠香味中寻觅。慈善美丽的灵魂是不是该在另一个世界羽化而登仙呢？时光洗去纷扬的尘埃，在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠，这粒汗珠在往生石上开出了一朵朵芳香的麦浪花，宁静芬芳着人们的心灵。

⑬父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的气息随着南来北往的风雨四处传送。于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。

【1】请用简洁的语言概括文章围绕父亲和草帽写了哪几件事。

【2】联系上下文说说第⑨段在全文中的作用。

【3】赏析下列句子的表达效果。

（1）对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们， 像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫， 一顶草帽就编出来了。

（2）那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛如父亲闪光的心灵。

【4】联系全文，说说为什么说“草帽是一种荣誉”？

11、老师，请您记住我

①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。

②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个入所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。

③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊!

④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……

⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老师的关注。使自己也能够时时被老师提起。这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。

⑥第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去观看大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧!”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……

⑦突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：老师，您为什么不来看看我的手绢?这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗?我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语!老师，请您记住我，好吗?

⑧傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗?”

⑨当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。（原文有删改）

【1】填空：文段运用第 人称的口吻，按照  的顺序，以    为线索，记叙了   这件事。

【2】文段中对冬梅的描写细腻生动其中运用最突出的是哪一种人物描写方法。

答：

【3】段④中女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。

12、在成长中我们遇到过太多的事情，忧伤与欢乐、微笑与哭泣、成熟与单纯……然而面对青春，我们相信，每天的太阳都是新的，每天的花儿都是芳香馥郁的。

请以“我的       之美”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整再作文，主题要积极健康；

②除诗歌以外文体不限；

③文中不要出现可能透漏考生信息的人名、校名、地名等；

④不少于600字。