珠海2024-2025学年第二学期期末教学质量检测试题(卷)初一语文

1、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

B．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

C．充满正能量的网络语言，成为人们生活中沟通思想，传递友善的工具。

D．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。

2、下列各组词语中，有错别字的一项是（     ）

A．笨拙   旗帜   不可思意   万象更新

B．迷蒙   疙瘩   技高一筹   全神贯注

C．喜悦   咆哮   万不得已   跌跌撞撞

D．豪迈   忧虑   五湖四海   暴露无遗

3、下列选项中字音全对的一项是（ ）

A.迸溅（bìng） 累赘（zhuì） 驿路（yì） 竹篾（miè）

B.修葺（qì） 譬如（bì） 告罄（qìng） 点缀（zhuì）

C.俯瞰（kàn）   闲暇（xiá）   无虞（yú） 怏怏不乐（yàng）

D.羸弱（léi）   吞噬（shì）   忏悔（chàn） 炽热（zhì）

4、下列加点字读音无误的一项是（     ）

A．呜咽（yàn）        元勋（xūn）        污秽（suì）        气冲斗牛（dǒu）

B．秩序（zhì）        选聘（pìng）        校对（jiào）       鲜为人知（xiān）

C．嗥鸣（háo）        亘古（gèn）        镐头（gǎo）       深恶痛绝（wù）

D．哺育（bǔ）          咀嚼（jiáo）        抹杀（mǒ）       锲而不舍（qì）

5、选出说法有错误的一项( )

A. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

B. 唐宋八大家是唐宋两代八个著名散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元、王安石，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。

C. 《最后一课》是都德以普法战争为背景创作的短篇小说，小弗朗士和韩麦尔先生是篇中的两个主要人物。

D. 《社戏》、《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品，分别收入小说集《呐喊》和散文集《朝花夕拾》。

6、根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是（ ）

在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。

A．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高”

B．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变”

C．①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变”

D．①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高”

7、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 （     ）

A．晌午 / 响声          辫子 / 花瓣          请帖 / 字帖          默契相投 / 锲而不舍

B．气氛 / 氛围          胸脯 / 果脯          狂##dot##澜 / 斑##dot##斓         鲜为人知 / 屡见不鲜

C．屏障 / 屏风          校对 / 学校          钥匙 / 汤匙          沥尽心血 / 血流成河

D．抹杀 / 抹布          喧闹 / 寒暄          憎恶 / 赠送          当之无愧 / 以一当十

8、阅读（甲）（乙）两文，完成各题。

（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（乙）由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

（注）①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：饥饿。

【1】解释下面句中加点的词。

（1）非淡泊无以明志  明：________ （2）非学无以广才  广：________

（3）年与时驰 驰：_______   （4）由俭入奢易   俭：________

【2】用“/”标出下列句子的一处停顿。

酒 肉 一 餐 可 办 粗 饭 几 日

【3】将下列句子翻译成现代汉语。

（1）静以修身，俭以养德。

（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）莫待无时思有时。

【4】甲、乙两文都是教育晚辈的，试简析其内容的不同之处。

9、填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（1）______________________，不问苍生问鬼神。

（2）独坐幽篁里，______________________。

（3）此夜曲中闻折柳，______________________。

（4）________________________，双袖龙钟泪不干。

（5）《木兰诗》中表现战争惨烈持久的句子是______________，_______________。

（6）《泊秦淮》中借商女来批判权贵的句子是：________________，______________。

10、阅读下文，回答各题

被称作“丑儿”的俊老师

①20世纪80年代初，我在农村老家上小学，当时我们的班主任是刘老师。

②那时有一个词叫作“奶油小生”，刘老师绝对配得上。用我们老家的话说，刘老师长得真是浓眉大眼儿、细柳条儿、大高个儿、国字脸儿、唇红齿白。他总是穿一身蓝色中山装，看起来干净、整洁、利索。最引人注目的是左胸的上衣口袋里总插着一支钢笔，银色的笔帽在阳光照耀下闪闪放光。这样的英俊小生，不知大人们为什么私下总叫他“刘丑儿”。

③刘老师的拿手好戏就是能写一手漂亮的钢笔字和粉笔字。他写钢笔字不像我们用无名指和小指紧紧地拥着中指，五个手指一起用力，而是右手的小指像升降机一样慢慢地升起来，即使稿纸上没有格子，写出来的字也是一条直线。刘老师的粉笔字更不必说了，同样的一个汉字在他手里变化多端，形状、线条各不相同。我在书写方面受到刘老师潜移默化的影响。

④刘老师是民办教师，既要教书又要打理庄稼，一到农忙时难免要请假。当时又没有代课教师，这时我这个“好学生”就派上了用场。

⑤每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告诉我，留一些作业。我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。一有风吹草动，我就会像离弦的箭一般冲到那个“淘气”的同学面前，瞪着眼睛望着他，直到他安静下来为止。当刘老师扛着铁锹满脸疲惫地赶到教室看到班级秩序井然时，脸上带着满意的微笑。那时的我为了不折不扣地完成刘老师布置的任务，遇到问题时不等不靠，慢慢地养成了遇事爱思考的好习惯。

⑥记得三年级开始学习写作文，对于作文刘老师也有自己的“杀手锏”，那就是每篇作文都要写上至少一句名人名言。即使到了现在，在文章中适当插入名人名言，同样能够起到画龙点睛的作用。

⑦我印象最深的还有与刘老师一起家访的情景。每到七八月份，我和刘老师吃罢晚饭，天还没擦黑儿就结伴而行，一起到邻村进行家访。刘老师与家长一起拉家常，谈学生的情况。一番表扬和鼓励之后，孩子都有些不好意思了，这时刘老师就善意地指出孩子的缺点，请家长给予配合。家长总是千恩万谢，大家都是那样真诚自然，没有一丝做作与虚伪。当我成为一名班主任后，我也像刘老师一样每个学期都抽出时间进行家访，与家长建立了深厚的友谊。

⑧过年回家时，我跟母亲又一次提到了自己的小学老师，这才知道刘老师之所以被称作“刘丑儿”，是因为穷人家的孩子起一个“丑名”为的是好养活。几十年来，刘老师早就是县城的名人了。每次县城“跑落子”（民间舞蹈），刘老师准是那个最吸引观众眼球的“丑角”，插科打诨，为无数人带来了欢乐。我终于知道刘老师被称为“丑儿”的内涵。

⑨一转眼40年了，刘老师我多想再次当你的学生，倾听你的教诲；我多想再次与你肩并肩走在家访的路上，再次与同学聊聊过去、现在的故事。

【1】结合文章②——⑧段，补充表格中空白处内容。

【2】从修辞角度赏析第⑤段划线句。

我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。

【3】结合文章内容分析刘老师有哪些特点。（写出两点并分析正确即可）

【4】刘老师给我带来了哪些影响？（写出两点即可）

11、阅读下面的文章，完成下面小题

姥姥的守望

①记忆中的姥姥总是踮着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风飘动，安详地眺望着河那边那片绿油油的麦田。

②姥姥一生没有儿子，只有两个女儿——母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，她们拼命地干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。

③小时候，我在农村上小学。每天傍晚放学后还没进院就开始大喊：“姥姥！姥姥！”姥姥便从院子里或者屋里“哦”一声，我心便安静了下来。这时没等我把书包卸下，姥姥就变戏法似的从枕头下、口袋里变出了一个放的已经发软的糖果递过来。我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的！

④父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活儿，还承担起照料我们姊妹六人的责任。

⑤每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风；屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在铺垫上纺织棉线。这成了一道温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，用右手缓缓地摇动着纺线机轮子，左手攥着一团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的银丝便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条银丝便服服帖帖，均匀地缠在轴上。如此轮回，一圈又一圈，眨眼功夫线轴上就有了鼓鼓的，像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。

⑥纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、温暖、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均衡的三角形、棱形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软的云，舒服得叫人不愿早早地醒来。

⑦姥姥年轻时家境优越。母亲常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里凡是做好吃的，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是：什么大都值钱，就是人“大”不值钱。所谓“人大”，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。

⑧八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地里。

⑨时光流转，日月轮回。如今，姥姥已经在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大成人，早已经离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土铸成的高楼大厦里为生活打拼去了。

⑩我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园！

【1】本文围绕姥姥写了五件事。请根据原文，在表中填入恰当的内容。

【2】文章第②段运用了补叙，请结合全文谈谈其作用。

【3】请从人物描写的角度赏析文中第⑤段画线句。

【4】结合文章内容，分析姥姥的形象特点。

【5】本文题目《姥姥的守望》含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。

12、（题文）根据要求作文

书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果盒，有我偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集，积聚，交织！

请以“书包里的故事”为题写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格)；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。