1、根据意思写出与“笑”有关的词。
(1)无意义地一个劲儿地笑。(________) (2)不显著地、不出声地笑。(________)
(3)轻蔑地笑。(________) (4)阴险地笑。(________)
2、形近字组词。
阶_______ 谅_______ 焰 _______ 倾_______博_______
价_______ 凉_______ 陷 _______ 顷_______搏_______
3、共把下面的四字成语补充完整。
手( )脚( ) 绚丽( ) 五( )( )登
金桂( ) 争( )夺( ) 波澜( )
4、照样子、写一写。
例:又细又长 竹子又细又长。
又____又____ _________________________
又____又____ __________________________
5、根据课文内容填空。
(1)俞伯牙、锺子期相传为________时代人,有很多关于他们二人成为知音的传说。人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻_________________。
(2)____________是我国的国粹。
(3)《月光曲》是______国最伟大的音乐家之一________所创,他被尊称为“________________”,他一生创作了许多不朽的作品,广为流传的交响乐有________________、________________等。
6、课外阅读
夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临,四下一片静,
只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉,
给周围的一切披上银装。
大河银星万点,小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草,也闪着银色光芒。
夜来临,四下一片寂静,大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉,
给周围的一切披上银装。
【1】按要求填空。
(1)诗的第一节描写________。这里有________, 又有视觉, 也有与白日的联想和对比, 虽不言静而静自现。第二节接着描写在夜的寂静中, 潺潺的溪水在轻轻地歌唱, 这是________( 写作手法); 然后由听觉转入视觉, 引入的意象描写夜的美丽。
(2)第三节进一步描写________, 第四节又回到夜的静谧, 并再次写到________。
【2】夜是那么静谧、美好, 让人产生无限的遐想。你想对夜说几句吗? 请试试。
________________________
【3】你还知道哪些与植物有关的诗歌, 写在下面的横线上。
________________________
7、《花牛歌》——花牛生活图
①花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。
②花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
③花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。
④花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
【1】第_______句是动态描写,第_______句是静态描写。
【2】这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景?用“ ”画出来。
【3】这四个场景将花牛_________的形象表现得淋漓尽致,表达了作者对花牛的_________之情。
【4】我也会仿写。
花牛在草地里_________,______________。
8、句子训练营。
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里。
【1】仿照句子的结构,写一写天上的风雨来了,别的小动物会怎样。
天上的风雨来了,________________________。
【2】关于这首诗歌中的两个“风雨”,下列说法正确的有( )
A.两个“风雨”的意思相同。
B.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨,第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C.第一个“风雨”指自然界中的和风细雨,第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
D.第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。
9、课外阅读与探究
妈妈爱吃什么菜
①提出这个问题,是在一次朋友的聚会上。那天,大家聊得海阔天空,吃得大汗淋漓,都很尽兴。临近酒席结束,这位朋友忽然叫来服务员,叮嘱说:“再加一个酱烧鸡翅。”大家赶紧阻止:“都吃饱了,别浪费。”朋友笑笑,继续交待服务员:“鸡翅烧烂些,多放姜,加黄酒,烧好了给我打包。”大家这才明白,原来他是要带回家去。朋友转回身来,笑问大家:“谁知道妈妈爱吃什么菜?”这意外的问话让大家都愣住了。
②是啊,妈妈爱吃什么菜?还真没注意过。朋友接着说:“以前,我和大家一样每次回家去,妈妈都会做一桌子我爱吃的菜,蜜汁排骨、辣炒虾仁、糖醋鱼……吃饭时,她总是坐在我身边,目不转睛地看着我吃,自己却一口不吃。哪个菜我多夹了两口,她便喜得眉眼含笑;哪个菜我吃得少,她又愁得眉头深锁,一个劲地自责检讨,说肉烧老了、味重了……
③直到谈了女朋友后,第一次带她回家,在超市里,女友说:“买些你妈爱吃的菜带回去吧,你妈喜欢吃什么菜?”我一下子愣在那里。是啊,我妈爱吃什么菜?她知道我喜甜嗜(shì)辣,知道我不吃香菜,知道我每顿离不了青菜,而我竟如此粗心,从未留意过她喜欢吃什么。
④后来我开始留心,看她究竟爱吃什么菜。可是她从来不和我们一起吃饭,总是等大家吃完了,她才开始吃。似乎,我爱吃的菜她都不爱吃,那些我不喜欢吃的剩菜,她却吃得津津有味。
⑤直到那次外婆过生日,席间,我年逾(yú)八旬、耳聋目浊的老外婆,特意把那盘酱鸡翅转过来,一个劲儿地往妈碗里夹,嘴里含混地小声嘟哝着:“你最爱吃的鸡翅,多吃点,多吃点……”
⑥朋友的眼睛有些湿润,他叹了口气,继续说:“从那以后我就养成了习惯,每次出去吃饭,都要点一个酱鸡翅给我妈带回去。我也在学着做这道菜,总有一天,我要亲自做给她吃……在爱的天平上,我们和父母之间,总是倾斜的,他们的砝码永远比我们的重。
⑦大家都沉默了,或许每个人都在思索:妈妈到底爱吃什么菜?我想起上次妈妈生病前我回去看她,在超市转来转去,最后带回去的,却是爸爸爱吃的牛肉。妈妈爱吃什么菜?这个看似简单的问题,却考验着我们每一个儿女的心:对这个在家庭里默默无闻、任劳任怨的女人,我们是不是忽略得太久?
⑧大约每个家庭的餐桌上,妈妈都是最后一个离开的人。她在厨房里辛苦忙碌,做一桌子的美味佳肴,自己却是最后一个上餐桌的人。吃完饭,她清理掉我们留下的剩饭剩菜,刷洗碗筷,整理厨房。她把我们每个人的饮食喜好都牢牢记在心里,唯独忽略了她自己。
⑨妈妈爱吃什么菜?我们每一个做儿女的,都应该认真地问问自己。
【1】读第②自然段,联系上下文想一想:“眉眼含笑”“眉头深锁”分别表达了妈妈在什么情况下的什么心情?
_________________________________________
【2】写出两个带“眉”字的四字词语,以及表达的不同的心情。
词语:____________ 表达的心情:____________
词语:____________ 表达的心情:____________
【3】请用简洁的语言概括文章第①自然段叙述了什么事。
______________________________________
【4】读读第③自然段画横线的句子,想想:这两个句子运用了什么表达方式?表达了“我”什么样的心情?
_________________________________
【5】“妈妈爱吃什么菜”这句话在全文中出现了好几次,请分析它的不同作用。(写出3点)
__________________________________
【6】说说第⑥自然段中“在爱的天平上,我们和父母之间,总是倾斜的,他们的砝码永远比我们的重……”的含义以及自己受到的启发。
__________________________________
10、课外阅读。
郑成功巧渡海峡收台湾
这一天,海上起了雾。荷兰人正在吃喝玩乐,忽然一个士兵进来报告道:“有许多中国兵从海上游过来了。”那些荷兰人听了大笑,都说:“这些中国人真是死脑筋!竟然敢游过来,也不怕我们的大炮。”他们决定用大炮轰击那些游过来的士兵。
荷兰人登上城堡,急忙下令开炮。刹那间,海水被炮弹激起一道道白色的水柱。有些中国士兵沉了下去,但更多的却仍然随着海水向前移动。荷兰人加强火力,海面上水柱越来越密,可仍然阻止不了中国士兵向岸边靠近。
“这些中国人太勇敢了!”一个荷兰人说。
“可惜太愚蠢了,”另一个荷兰人说,“即使他们能游到岸上,也会被我们刚刚调来的军队歼灭。”
这时,一些游在前面的中国士兵已经上岸了。荷兰人突然发现,原来这些中国兵都是假的,是顺着海水漂过来的盖了头盔的大圆茶壶。荷兰人大呼上当的时候,一支军队从东面冲了过来,大旗上写着一个大大的“郑”字。他们打得荷兰人丢盔弃甲,不一会儿就占领了城堡。
1.荷兰人说中国人死脑筋的依据是什么?
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2.从“丢盔弃甲”你体会到了什么?
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3.郑成功的军队是怎样渡海的?
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4.为什么荷兰人说中国人太勇敢又太愚蠢?
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11、课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱者……
【1】选段选自课文____________,作者是_________。
【2】理解词语。
童童在读这篇课文时遇到了一个不理解的词语“熨帖”,他通过查字典知道“熨帖”一词有以下解释:A.把衣物烫平;B.平坦;平静;C.紧贴;D.按压;按揉。请你联系上下文,帮他选择正确的解释_______。
【3】文中的“彩色地毯”指的是__________,“金色的小巴掌”指的是________________,“棕红色的小鸟”指的是___________。这三句都使用了_________修辞手法,使句子读起来更加___________。
12、阅读
病 人
每天下午,她都要准时来到医院大门口左侧台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。虽然病号服并不合身,但并不能掩盖住她的典雅的气质。
她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了(反映 反应),发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张,一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯(居然 仍然)没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常(客气 和气)地对电梯内的人说:“请等一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情(严厉 严肃),并没有说什么。当然,肯定有人心里想:这人真多事。
电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左拐。
电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并(捡 拣)起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发(泻 泄)干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。”
“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
【1】选择括号内正确的字词打 √。
【2】用~~~画出文中的过渡句。
【3】短文为了塑造“她”这个鲜明的人物形象,重点描写了哪几件事,请加以概括。
____________________________________________
【4】把这篇短文分成三个部分,用 // 在段末画出来,并概括第二部分段意。
【5】短文以“病人”为题,有什么深刻含义?
__________________________________________
13、课内文段阅读。
主席( )地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。然而,这种想法很快被打消了。他( )地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生,不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
【1】把下面的词语填到文中的括号里。
若有所思 不由自主
【2】从选段中分别找出一句描写毛主席动作、语言、神态的句子,写在下面的横线上,然后说一说自己体会到的毛主席的内心世界是怎样的。
动作:____________
语言:____________
神态:____________
内心世界:____________
【3】说一说对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解。
___________________________
14、代文创读。
雨中
①这个初冬一个周末的早晨,我被一串急促的电话铃声叫醒,满心无奈地接受了一个事实,那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加班。匆匆地洗漱完毕。我向窗外瞅了一眼。天阴沉沉的,雨已下了很久了。我从壁橱里扯出一把雨伞,快步向楼下的公交站走去。
②看来,和我有一样遭遇的人还不少。小小的公交站里挤满了人,他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负了,人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时,不知谁喊了一句:“这清洁工哪里去了,垃圾都堆成山了!”也许这是一句有魔力的话,没过几分钟,一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
③我看到这位身穿橙黄色工作服的清洁工,身上罩着一层薄薄的塑料布,显然是雨来时临时披在身上的。雨水早已浸透他的头发,顺着发梢一滴滴地滴落到他正在工作的手上。这时,雨大了起来,清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下,看来是想躲一会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤,仿佛在躲避着什么。霎时间,本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时,还回头看了看清洁工,似乎露出了(同情 鄙夷)的神色。
④人们差不多快走光了,我还在焦急地等待着班车。这时,我看见一个小男孩撑着一把小黑伞,深一脚浅一脚地向我这边跑过来,连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正无聊地猜测和臆想时,小男孩已从我身边飞过,扑向了旁边的清洁工,清脆地叫一声:“爸爸!”
⑤我愣了一下神,小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣,说道:“爸爸,来,穿上!”清洁工伸出黝黑的手指,爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋,假装生气地说道:“谁叫你自己跑出来的,我不是说就快回去了吗?”小男孩却假装老到地责备道:“你就会骗我,这么大人了还不知道要照顾自己!”清洁工笑了,扭头看了我一眼,我也忍不住笑了,但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时,小男孩又拉开厚厚的上衣拉链,拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋,鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水,脸上的表情告诉我,他现在舒服极了。于是,他和自己的儿子你一言,我一语,在雨中尽享着父子亲情,各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间,一直默默充当看客的我,感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗?我的内心翻滚着,努力地寻找着答案。
⑧长久以来,我一直忙于工作,忙于生活,忙于和各种人打交道,陷于各种漩涡之中,渐渐地变得麻木起来,于是,我和这泱泱等车的人一样,变得冷漠,变得势利,只顾去分辨所谓的高低尊卑,忽略了出现在身边最珍贵和最美丽的东西。
⑨但是我很幸运,在一个寒冷的雨天,见证了发生在父子之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白,亲情真的无处不在,感动真的无处不在。这雨中的父子深情,将会永远地向世人证明着一个真理:唯有真正的感情,才会让这世界变得(温暖如春 一尘不染),就像刚被雨水洗过一样。我想,我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候,我深情地冲着这对父子——这对教会我道理的“老师”挥了挥手,他们看着我,我们都笑了。
【1】联系上下文,理解下列词语。
不堪重负:______________
【2】从文中()内选择恰当的词语打“√”。
【3】本文写了“我”雨天在公交车站看到的两个情景,请根据所给段落用简练的语言概括。
(②~③):___________________
(④~⑥):___________________
【4】读④~⑩自然段,完成练习。
(1)读第⑤自然段,关注语言描写,体会人物品质。
这一段文字,抓住了清洁工和小男孩的______、______、______ 进行细致描写。其中描写清洁工的“爱怜”、“假装生气”可否删去?为什么?
_______________
(2)读第⑦第自然段画浪线句子,从文中找到和它照应的一句话抄写在横线上,再体会这种写法的好处。
和划线句照应的一句话:_____________________。
这样写的好处是:__________________________。
(3)第⑧段中“出现在身边最珍贵和最美丽的东西”指的是_________________。
【5】文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”,第⑩段又写到“我们都笑了”。体会作者两次笑的不同含义。
第⑤段写到“我也忍不住笑了”__________________。
第⑩段又写到“我们都笑了”___________________。
15、把下面的句子改成陈述句。
(1)屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)曹小三哪里看得出来?
________________________________________________________________________
16、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句:_______________________
“被”字句:_______________________
17、圆明园的毁灭怎能不说是世界文化史上不可估量的损失呢?(改为陈述句)
_____________________
18、按要求写句子。
1.将军白了秘书一眼:“战士们吃什么我就吃什么。”(改成转述句)
___________________________________
2.我在岛上吃晚饭。 我在岛上吃明天的早饭。(用关联词语把两句话连成一句)
___________________________________
19、照例子,将下面的反问句改为陈述句,注意意思不能变。(4%)
例: 这不是伟大的奇观么?
改为陈述句:这是伟大的奇观。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
___________________________________________________________________
(2)李老师无微不至地关怀我们的学习和生活,难道不值得我们爱戴吗?
20、按要求完成句子练习。
(1)天太冷了,他不得不穿上最厚的那件棉衣。(改成肯定句)
_____________________________________________________________________
(2)田里长满了鲜花。(扩句)
_____________________________________________________________________
(3)作为一名中国人,我们怎能不感到骄傲和自豪?(改成陈述句)
_____________________________________________________________________
(4)明明穿着一件红色上衣和一顶黄色帽子。(修改病句)
_____________________________________________________________________
21、作文
提示:你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣,如果要给你生活中熟悉的一个人画漫画,你会选择谁呢?是教学中“怪招”迭出的老师?是成天笑眯眯、弥勒佛似的奶奶?是说话像连珠炮的同学?……让我们把这些可爱的人用文字“画”出来吧!
要求:先想想他(她)有什么突出的特点,如:外貌、性格、喜好……再选择一两件能突出其特点的具体事例来写,题目自拟。