西藏自治区日喀则市2025年小升初（一）语文试卷含解析

1、把下面的词语补充完整。

居高( )下             技高一( )             汹涌( )湃             一望无( )

粉身( )骨             排山( )海             热血( )腾             暴露无( )

2、巧把修辞手法来判断（写下列句子所运用的修辞手法）。

（1）老师，您就是滋润我们心田的春雨。（___________）

（2）白发三千丈，缘愁似个长。（___________）

（3）你的鼻子有这么长吗？没有。（___________）

（4）路边的花儿向我点头。（___________）

3、学做小诗人。

（1）当你看到：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞的天边轻轻地飘荡，你就会吟诵：“________________________，__________________________。”

（2）看到壮丽的庐山的瀑布，我就会想到李白《望庐山瀑布》

中的“___________________，____________________”。

4、根据括号中的意思在横线上写出恰当的四字词语。

(1)蟋蟀和它们不同，不肯_______________ （能造应各种环境，在任何环境中都能

满足)。

(2)官绅一个个吓得_______________ (脸色跟土的颜色一样，没有血色)，跪下来磕头求饶。

(3)正当周恩来和同学_______________ (向左右两边看)时，忽然发现巡警局门前围着一群人。

(4)我们成了_______________ (像形体和它的影子那样分不开)的好朋友。

5、把下面词语补充完整。

_________山遍野             _________百盈千             水平如_________             _________然一体

不容争_________             情不自_________             惊心动_________             孜孜不_________

6、阅读并完成练习。

秋思

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【1】这首诗的体裁是________，唐代另一种著名的诗歌体裁是________。

【2】理解下列词语的意思。

意万重：________________ 复恐：________________

【3】秋风无形，何以用“见”？谈谈你的理解。

___________________________________________

【4】三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？ 

______________________________________

7、古诗阅读

村居

___莺飞________，拂堤杨柳醉________。

________散学归来早，忙趁________放纸鸢。

【1】补全古诗

【2】读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺________。________披着长长的绿枝条，随风摆动，好像________。草木间蒸发的水汽，如同________般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号） 

①在轻轻地抚摸着堤岸    ②杨柳    ③烟雾    ④飞来飞去

【3】儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地________，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

8、读古诗，完成练习。

别董大

[唐]高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

【1】这是一首(　　)。

A. 送别诗 B. 思乡诗 C. 写景诗

【2】诗中描写的景物有：________、________、________、______、______；“不识君”中“君”指的是________。

9、阅读。

芦鸡

①有一年春末，梅花婆（lóu）（流过我们村子的河）涨大水，从上游漂下来一窠小芦鸡，一共三只。

②长发看见了它们，跑来叫我们一起去捉。我们在岸上跟着它们，用长晾竿捞，用石块赶，一直跟到周家桥边，幸亏金奎叔划着船在那里捉鱼，才围住了小芦鸡，用网把它们裹了上来。分配的结果，我一只，长发一只，灿金和王康合一只。

③那小芦鸡的样子就跟普遍的小鸡差不多，只是浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的，而腿特别长，所以跑起来特别快。为了防它逃跑，我用细绳缚住它的脚，把它吊在椅子脚上，喂米给它吃。小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。我以为它是在叫痛了，就去帮它松开绳，可是不一会儿，它又绕紧了绳子，吊起一只脚来，而且叫得更响了，我才知道它不是为了痛在叫，而是为了不能逃跑，才张大了黑嘴在叫唤的。——这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。

④那时候，燕子在我们的檐下做了一个窠，飞进飞出地忙着。只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较安静，它往往循着这叫声，侧着头，停住脚，仔细听着。燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会。它_______________

（作者：任大霖，有删改）

【1】用“ ”在文中画出描写小芦鸡外形特点的句子。

【2】读文中画“﹏﹏﹏”的句子，完成练习。

（1）“时时刻刻”的意思是_______________，从这个词语中我们可以体会到_____________。

（2）“还是……直到……才……”，从这组词语中我们能感受到小芦鸡______________。

【3】根据短文内容，判断下面说法的对（√）错（×）。

（1）“只有当燕子在檐下吉居吉居地叫着的时候，小芦鸡才比较安静。”此时小芦鸡比较“安静”，是因为燕子的叫声吓住了小芦鸡。( )

（2）文中的加点词语描写了小芦鸡安静聆听燕子叫声的样子，而这主要是因为小芦鸡很喜欢听燕子的叫声。( )

（3）“这样几次以后，小芦鸡完全发怒了，它根本不吃米，却一个劲儿地啄那椅子脚，好像要把这可恶的棍棒啄断才会安静下来似的。”这句话表明小芦鸡热爱自由，不达目的誓不罢休。( )

【4】看着文中被细绳缚住脚的小芦鸡和那飞进飞出的燕子，你想对文中的“我”说什么？

____________________

【5】“燕子叫过一阵飞出去了，小芦鸡却还呆呆地停在那儿好一会儿。”此时的小芦鸡会想些什么呢？把它的心理活动写在文中的横线上。

___________________

10、阅读短文，完成练习。

花　钟（节选）

鲜花朵朵，争奇斗艳，____________。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，________的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中________；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉____________；月光花在七点左右舒展开自己的________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右____________……

【1】我能根据课文内容在横线上填一填。

【2】用“______”画出这段话的关键句。

【3】从“欣然怒放”这个词语中，我仿佛看到了万寿菊__________________。

【4】我也能学着用不同的方法写一写鲜花的开放。

太阳花____________________________________________________________________。

11、课外阅读

我爱菊花

我家院子里种了许多花，有米兰，有玫瑰，还有太阳花……每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。然而，我最喜欢的是迎霜怒放的菊花。

深秋的早晨，大地、屋顶、树枝上都布满了寒霜。瑟瑟的秋风吹来了，黄叶纷飞，百花凋谢。可是菊花却挺立着干，伸展着枝，张开着叶，盛开着花，显示了傲霜耐寒的性格。

菊花种类繁多，颜色艳丽，姿态万千。就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得像雪，黄菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。再说形状吧，龙须菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘头上的卷发。白菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势。黄菊开放时，朵朵花儿就像毛茸茸的鸡娃……这一束束菊花，在寒风中竞相开放，真是千姿百态，美丽极了。

我爱菊花。菊花啊！你高尚的品格激励着我奋发向上！

【1】第二自然段中描写菊花的动词有______、_______、______、______。

【2】第三自然段是围绕“_________”这句话写的。作者用________比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用_________比喻黄菊的朵朵花儿。

【3】按要求摘录词语。（至少写2个）

描写菊花颜色的：___________________

描写菊花形状的：___________________

【4】读完短文，你觉得作者为什么喜爱菊花呢？

________________________________

12、阅读选段，回答问题。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山    

人们停住脚 望着老汉  

老汉沙哑地喊话  桥窄 排成一队  不要挤 党员排在后边     

有人喊了一声：“党员也是人。” 

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 

老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗  排到后面去  老汉凶得像只豹子    

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

【1】本段选自《_______》作者是（______）

【2】给文中的空白处加标点。

【3】他像一座山。把（_______）比作（________），既表现出老汉的（_______）和（________） 与人们在山洪爆发时形成鲜明的（_______），又写出了老汉（________________）。这座山是人们获得生的希望的（____________）。

【4】“冲、揪、吼”这是对老汉的（________）描写。从中可以体会到老汉动作（_________）。

【5】读完选段，在你的心中老汉是个（____________）的人。

13、阅读短文，回答问题。

思路

小时候，我很寂寞。爸爸在南京尚未调回上海，姐姐上学，阿姨在厨房烧饭，妈妈呢，则在小房间里，把门关得很严，不知道在干什么。我觉得这样无视我的存在，完全是不应该的。当我玩腻了一切玩具之后，便敲起小房间的门要求进去。必须使劲地敲，门才会打开，因为妈妈耳朵里塞着两团棉花，轻了听不见。开了门，妈妈厉声问道：“你要干什么？”

“我，我要……”我自己也说不上究竟是要什么，“我要一粒糖，或者一块饼干。”

妈妈气恼地说：“你把我的思路打断了。”

我噘着嘴，心里是一样的气恼，思路算什么？难道比我寂寞的还重要！

“我的思路，断了！你知道吗？好，我给你三粒糖，时针走到这里，吃一粒；走到这里，吃第二粒……不许再敲门了。”

我不知道这思路是什么，竟然需要插上门，用棉花堵起耳朵，需要把我牺牲掉来保卫它，我自以为自己对于妈妈是极重要的。我心里又生气又委屈又莫名其妙！

后来！我长大了，自以为有了阅历，又自以为有了些见解，于是大着胆子拿起笔起写东西了。

当脑子里火花般闪过一个念头的时候，我会在半夜从床翻身坐起，拖过一张纸，或者丢下手里的工作，在办公桌抽屉里匆匆记下几个字；当那闪念清晰的起来，像一条连绵的小溪那样不绝地流淌起来，我便忘了吃饭，忘了睡觉，忘了自己的存在，忘了身外的一切；有时候，那思绪会像一条小船那样搁浅，于是坐立不安，心情烦燥，无缘无故地发火，一下子得罪了许多人：待到峰回路转，豁然开朗，我看着谁都可亲，看着什么都可爱，世界多么好啊，而自己，则是世界上最幸福的人。

我长大了，我懂了，这就是思路。这是条折磨人的路，又是充满欢乐的路，这么苦苦而又甜甜地走着这路，空间是为什么？似乎只是为了“使一种可存在也可不存在的变为存在的。”

【1】把下面的词语补充完整。

莫____其妙 ______立不安 无______无故

____回路转 ____然开朗 连_____不绝

【2】“我”小时候为什么感到“又生产气又委屈又莫名其妙"？妈妈为什么把耳朵里塞上棉花，还不许“我”打扰她？妈妈在小房间里干什么呢？

________________

【3】“我”长大后，在创作中亲身体验了思路产生时的兴奋与快感。当思路刚刚出现时，像_____________，这时的“我”会___________________；当思路逐渐清晰时像_____________，这时的“我”__________________。

【4】当思路阻塞时，“我”的心情怎样？当思路畅通时，“我”的心情又怎样？两相对比可以看出什么？

_____________________

【5】从结尾的那段话里可以体会到什么？这段话在文中起了什么作用？

______________________

14、阅读短文，完成练习。

永不凋谢的玫瑰

校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”

“妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们不语了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，                                   。”

是啊，纯洁、善良、美好的心灵，不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？

【1】文中画“﹏﹏”的句子中，把_____________比作____________，写出了___________________________________________。

【2】“惊讶”一词在文中出现两次，同学们第一次惊讶是因为__________________，第二次惊讶是因为_____________________________。

【3】结合上下文，在文中“     ”上填合适的话。

【4】听了小女孩的回答后，同学们为什么沉默不语了？

_______________________________________________________________________

15、请仿照例句的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“清风”中选择两个作为“生命”的喻体来续写，与前一个句子构成意思相近的排比句。

例句:假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是________________，我愿为____________________________；

假如生命是________________，我愿为____________________________。

16、扩句。

①双眼闪着泪花。

②同学们议论着。

③他们完成了任务。

17、巧嘴巴会说话。

（1）你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。

（2）管理局觉得丹尼尔的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并警醒大家，便向他提出了一个条件。

（3）那棵大树被新闻记者围得水泄不通，过往的行人也来看热闹。

18、河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

稻田__________，一阵秋风吹过，____________。

19、人们在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜。（ 缩句 ）

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20、小姑娘递给了过路人一个水罐。（改“把”字句和“被”字句）

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21、习作。

不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这是我们成长的必经之路。有理想的人必定是乐于吃苦的人。写一写生活中成长的故事。

要求：内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。题目自拟。不少于400字。