1、把下列词语补充完整。
波( )壮阔 杂草( )生 赏心( )目 响( )云霄
2、根据拼音和语境,在括号里写出正确的词语。
疫情形势严峻,却zǔ dǎng(______)不了一颗颗爱学习的心。地方huāng pì(______),西藏大学生依然登顶雪山听课,河南两姐妹搭建帐篷学习;身居kùn jìng(______),武汉方舱医院里的高三男生夜夜与shū jí(______)为伴。卤菜tān fàn(______)案板下的七岁女孩天天与网课相约。
3、写出下列句子的说明方法。
①如果我们把人体比喻为一部灵活的机器,那么这部机器就不能缺少润滑剂。
________
②地震和矿难存活下来的人证明,不吃饭可以坚持十几天,没有水一个星期也活不成!________
③人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了2000毫升。________
4、把下列词语补充完整。
高山(______)水 天(______)之音 余音(______)梁 黄(______)大吕
轻歌(______)舞 行云流(______) 巧(______)天工 (______)妙(______)肖
画龙点(______) 笔走龙(______) 妙笔(______)花 (______)(______)如生
我发现这些词语都是描写_____的,我知道的这样的词语还有:_____、____、____等。
5、补充词语,并选词填空。
( )( )雾散 微风( )( ) 风雨( )( )
冰( )雪( ) 四( )八( ) 鹅( )( )雪
1.傍晚,( )纷纷扬扬地飘落下来。
2.一阵风过后,( ),周围一下子明亮起来。
6、朗读古诗《采薇(节选)》,完成练习。
采 薇(节选)
昔我往矣, 。
今我来思, 。
行道迟迟, 。
我心伤悲, 。
【1】将诗句补充完整。
【2】理解词语的意思。
(1)依依:___________。(2)霏霏:___________。
(3)昔:____________。(4)迟迟:__________。
【3】对这首诗词句的解说不恰当的是( )
A.“昔我往矣,杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。
B.“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示冷漠。
C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。
【4】对这首诗的分析,不恰当的一项是( )
A.这首诗运用了起兴的手法。
B.前四句运用情景交融的手法,以出征时和归途中所见的不同景色对比,写出了内心的伤悲。
C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情,通过诗句,我们可以想象他们守边时的苦况,对从军生活的厌倦,对和平的家庭生活的向往和留恋。
D.“行道迟迟,载饥载渴”两句是直接描写,最后两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
【5】下列有关文学常识的表述,不正确的项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”,大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
7、读《秋思》,完成阅读练习
秋思
唐 张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
【1】根据理解,给带点字选择正确的读音。
(_____)意万重(A.zhòng B.chóng)
(_____)复恐(A.fú B.fù)
(_____)临发(A.lín B.lìn)
【2】根据理解给带点字选择相对应的解释。
①行人:A.捎信的人 B.走路的人(_____)
②家书:A.书本 B.信(______)
③意万重:A.重量 B.很多(_____)
④复恐:A.恐慌 B.唯恐,怕(______)
【3】判断对错。对的打“√”,错的打“×”。
①这首《秋思》出自唐朝诗人张籍,全诗表达了诗人热爱大自然,热爱家乡的思想感情。(_____)
②这首《秋思》出自唐朝诗人张籍,寓情于事,作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。(______)
【4】根据你对诗句的理解选择。
①在诗人张籍眼中,乡愁犹如(______)
A.秋风 B.家书 C.万重山
②对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是(_____)
A.想要写封家信不禁思绪万千。 B.想要写封家信却不知从何说起。
C.想要写封家信情意犹如万重山一样重。
③对“复恐匆匆说不尽”的理解不正确的一项是(______)
A.唯恐时间急迫,匆忙中没能表达清楚。
B.唯恐捎信人已走,匆匆忙忙没能把信写完。
C.唯恐时间太匆匆,说不尽对家乡的思念。
【5】下面这些诗词,是表达思乡之情的,在后面画上“√”。
《静夜思》( ) 《望庐山瀑布》( ) 《九月九日忆山东兄弟》( )
《小儿垂钓》( ) 《望天门山》( ) 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》( )
8、阅读乐园。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】这是一首词,“西江月”是_____________,“夜行黄沙道中”是______________。这首词描写的地点是____________,表达了作者______________。
【2】词的上片写了夏夜特有的声音,比如:___________、___________、__________写这些声音的作用是_________________。
【3】“稻花香里说丰年”是谁在说?用了什么修辞手法?
_________________________
【4】词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。
_________________________
9、阅读理解。
夜间飞行的秘密(节选)
后来,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它( )飞,( )从嘴里发出超声波。而这种声音,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
知道蝙蝠在夜里如何飞行,你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代飞机上安装了雷达,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
【1】辨一辨,再组词。
究________ 揭________ 碍________ 驾________
穷________ 渴________ 得________ 架________
【2】请给文中画横线的句子选择恰当的关联词语。(填序号)( )
A.如果……就……
B.虽然……但是……
C.一边……一边……
【3】科学家是如何利用蝙蝠探路的方法设计雷达的?
_____________________________
【4】科学家从动物身上得到启示发明了许多东西,请你再写几种从动物身上得到启发后发明的例子。
_____________________________
10、阅读理解。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
【1】写出下列词语的近义词。
经常——(______) 大概——(______) 情景——(______)
【2】第2自然段通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情,这两种情景分别是______和_______。
【3】写出“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思。
_________________________
【4】照样子,把句子补充完整。
例:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
风筝飞上了高高的天空,带去了_________,也带去了____________。
【5】短文中许多地方都使我们感受到“美”,有看得见的具体的“美”,也有看不见的心灵的“美”,请试着写一写你发现的“美”。
_________________________
11、阅读理解。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得( ),( )的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那( )的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
【1】这个片段选自课文《__________》,写的场景是_____________。
【2】在文中的括号里填上恰当的词语,正确的一项是( )
①千变万化②密密层层③各式各样
A.①②③
B.②①③
C.②③①
【3】请简单概括这段话里体现父爱的两件事。
(1)____________________
(2)___________________
【4】请简单谈谈父母对你的爱或你对父母的感情。
________________________
12、阅读下面的材料,答题。
不一样的金字塔
提起“金字塔”,可能你最先想起的是埃及金字塔。其实,在很多领域,人们把研究的数据进行整理,呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。
材料一:学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习,两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后,把测试结果由多到少排列,呈现了如金字塔一样的特点。
在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”,也就是老师讲,学生听,两周以后,学习的内容只留下5%。第二种,通过自己“阅读”的方式学到的内容,可以保留10%。第三种,借助“声音、图片”进行学习,可以达到20%。第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。第五种,经常进行“小组讨论”,可以记住50%的内容。第六种,做中学或进行实际演练,可以达到75%。最后一种在金字塔基座的学习方式,是“教别人”或“马上应用”,可以记住90%的学习内容。
材料二:营养金字塔
为指导人们健康饮食,营养学家提出了饮食指南,并形象地称为“营养金字塔”,它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少,在“金字塔”上进行排列。第一层塔基是最重要的粮谷类食物,占每天饮食中的很大比重,约30%。第二层是蔬菜,约占25%。第三层是水果,约占20%,第四层是鱼肉蛋奶,可以补充优质蛋白和钙,约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖,包括高糖、油炸食品等,约占10%,应尽量少吃。
材料三:生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一座金字塔,便把这叫做“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物,它们是一切生物的能量基础,在食物链中处于第一营养级,绿色植物往上,便是草食动物,是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中,上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们,大自然的承载能力是有限的,绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则,否则,将使人类自己遭到大自然的惩罚。
【1】以上材料分别介绍了_________、_________、_________三种金字塔。
【2】“生态金字塔”告诉了我们一个什么样的自然法则?用“ ”在文中勾出来。
【3】在语文课上,王老师经常让同学当小老师,把自己理解的内容教给其他同学,你觉得王老师的做法___________,理由是_______________
【4】请你根据“营养金字塔”把下面的食物填写在金字塔结构图里。
鸡蛋 米饭 菠菜 牛肉 苹果 玉米 胡萝卜 油炸糕
【5】小明的妈妈为了减肥,每顿饭只吃蔬菜,她这样做很不健康。如果你是小明,你怎样劝妈妈?结合材料二的内容,把小明对妈妈说的话写下来。
_________________________
13、课内阅读。
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来,碰了几回壁,就把鼻子碰扁( )了。”
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍( )然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。
在座的人都哈哈大笑起来。
(1)给带点的字写出音节。
(2)联系上下文解释词语。
恍然大悟:————————————
(3)“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”换一种说法,意思不变。————————————————
(4)“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”联系时代背景,谈谈对这句话的理解。
(5)从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人?
14、阅读。
可爱的地球(节选)
[美国]鲁斯·坎贝尔
我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球( )有缺点,( )比月球上的满目凄凉、到处窟窿要强得多。据我们所知,金星永远被炽热的气体窒息住了,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是同样不讨人喜欢的星球。
至于地球,对我们却非常合适。地球有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。
地球的一大优点,是它有人人称道的斜轴。这个轴形成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,带来了可喜的交替变化,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。
我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天有24小时,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得跟土星一样快,每10小时自转一次,情形又怎么样?你就要不断上床、起床了。
有些人批评过地球的重力。说它太强,从一米高的地方跌下来,就能摔断腿。不过也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。应当承认,重力是很有价值的稳定力。
有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有的好。人在月球上邂逅,势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说:“这个季节,陨石似乎多了一点。”以后就只好僵住,相对无言了。
千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。只要妥善维护,地球总可以做我们永世的乐土,虽然这个乐土不能全无风波,优点却不能抹杀。
【1】在文中第一自然段空白的地方填上合适的关联词。
【2】联系上下文,解释下面的词语
(1)爱之弥深:____________________
(2)千秋万世:____________________
【3】本文作者的观点是________。围绕观点作者是从以下几方面来写的:_______、______、_________、_____________、_________、__________。
【4】第一自然段写金星、火星的目的是:_____________________
【5】假设你来到太空中,回首地球家园,你一定感慨万千,你有什么话要对那个蓝色星球以及生活在那里的同类说呢?请写在下面。
______________________
15、句子乐园。
【1】李丽坚持练习书法。李丽能写一手好字。(用关联词语使两句合并为一句)
【2】“神舟”5号顺利升空了,全国人民无不欣喜万分。(改成反问句,句子意思不变。)
【3】妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。(改成“把”字句)
【4】我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。(改成“被”字句)
【5】每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(修改病句)
【6】老师详细而又简略地解答了同学们的问题。(修改病句)
16、按要求写句子。
①诸葛亮对鲁肃说:“三天要造好十万支箭,这件事得请你帮我的忙。”(改为转述句)
______________________________________________________
②每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。(改为反问句)
______________________________________________________
③学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。(改为双重否定句)
______________________________________________________
④美,到处存在着,重要的是要有发现美的眼睛。(仿写句子)
例:老师说:“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。”
旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西子湖就是美,一种自然的美。”
______________________________________________________
17、按要求写句子。
1.河水 映照 天空 明净的 湛蓝的 着(连词成句,并加标点)
________________________________________________________________________
2.它把你的视线紧紧吸引。(改为“被”字句)
________________________________________________________________________
3.不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。(用加点词写句子)
________________________________________________________________________
18、照样子,改写句子。
例:围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁也不敢怎么样。→围观的中国人都紧握着拳头,谁又敢怎么样呢?
我不会豁虎跳也能扮老虎。→____________________
19、句子训练场。(按要求完成句子)
(1)从文殊院到光明顶的途中,有一株松树。(缩句)
_________________________________________
(2)黄山松的枝条具有团结力。(扩句)
________________________________________________________________________
(3)这株团结松的树干很粗壮。(改成比喻句)
________________________________________________________________________
20、按要求写句子。
(1)人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?(换个说法,保持意思不变)
___________________________________
(2)牛郎和织女的日子过得挺美满。(改为感叹句和反问句)
____________________________________
21、看图,写词语,再写一两句话。(5星)
_____________________________________