新疆维吾尔自治区喀什地区2025年中考真题（1）语文试卷(含答案)

1、根据提示将成语补充完整

1、（____）言（____）语：充满英雄气概的

2、（____）言（____）语：不负责任，随意乱说的话。

3、（____）言（____）语：为哄骗人说的动听的话。

4、（____）言（____）语：自己对自己说的话。

2、根据意思写词语

（1）贪吃或贪得的样了。   （   ）

（2）指痴情所向，十分专注。   （   ）

（3）形容特别有滋味有兴趣。 （   ）

（4）形容思念情切。 （   ）

3、综合知识运用。

1．“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗描写的景物给人一种的（____________）感觉。诗中不带一个“月”字，我们却可以从“ （____________）”二字看出月色的空明皎洁。

2．俗话说“（____________）、（____________） ”，要了解一个人，需要经历很长时间和很多事情。

3．《迢迢牵牛星》诗中写织女因爱情思念而受到折磨和痛苦的诗句是：（____________）、（____________）。

4．小明不爱学习，老是喜欢玩游戏，我想用“（____________），（____________）”这句话来劝他。

5．《马诗》中用“（____________）”“ （____________）”两个比喻描绘了祖国北方的广漠原野。

4、写出下列词语的反义词

茂盛——（_________）  美丽——（_________）  静寂——（_________）

清楚——（_________）  镇静——（_________）  伸开——（_________）

5、补充四字词语，并按要求填空。

斩钉( )铁       一劳永( )       不( )一顾       ( )罢甘休

毫不犹( )       三( )五次       提心( )胆       ( )有用心

（1）形容坚决果断的词语是________、_____。

（2）形容次数多的词语是________。

（3）“提心( )胆”是含有身体部位的词语，这样的词语还有_____、_____。

（4）虽然梅兰芳对日本人是______的，但日本人对他是不会______的，还经常缠着他。

6、课内小阅读

_____________，

长河渐落晓星沉。

_________________，

碧海青天夜夜心。

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是_________ 代诗人_________ 。

【3】说说下面词语的意思。

晓_________应悔 _________碧海_________

【4】写出三、四句诗的意思： _____________________________________________

【5】古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！

_______________________________

7、古诗阅读

早春呈水部张十八员外

〔唐〕 韩  愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【1】下列词语中解释有误的一项是( )

A. 天街：天上的街市 B. 最是：正是 C. 绝胜：远远超过

【2】诗的第一句采用了的   修辞手法，写出了春雨 的特点；最能体现早春特点的诗句是“ ”。

【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？

_______________________________________

8、阅读语段，完成练习。

每当我走过老师的窗前

静静的深夜群星在闪耀。             啊，每当想起您，

老师的房间彻夜明亮。                敬爱的好老师，

每当我轻轻走过您窗前。             一阵阵暖流心中激荡。

明亮的灯光照耀我心房

啊，每当想起您，                     新长征路上老师立新功，

敬爱的好老师，                         一群群接班人茁壮成长。

一阵阵暖流心中激荡。               肩负祖国希望奔向四方，

您总是含泪深情凝望。

辛勤的园丁培育新一代。             啊，每当想起您，

今天深夜啊灯光仍在亮。             敬爱的好老师，

呕心沥血您在写教材。                一阵阵暖流心中激荡。

高大的身影映在您窗上。

【1】从文中选择合适的词语填空。

( )的深夜      ( )的群星      ( )的灯光

( )的教师      ( )的园丁      ( )的身影

【2】歌词中“呕心沥血”这个词准确反映了教师精神，而之所以称呼老师为“园丁”，_____。

【3】为什么当学生“奔向四方”时老师“含泪深情凝望”？

____________________

【4】歌词中反复出现“一阵阵暖流心中激荡”，表达了学生怎样的心情？

___________________

9、课内阅读，回答问题。

我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”

小高说：“你早就明白了嘛。”

“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”

小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。②”

第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

【1】写出下面词语的反义词。  明白________    相信________

【2】照样子写词语。  笑嘻嘻  ________  ________  ________  ________

【3】联系上下文填空。  “纸箱的秘密”指的是________，作者“明白”了________。

【4】 “我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”  “小精灵”指的是________。

这个句子表面上赞扬________，实际上是小高内心的表白：________点明了文章的中心。

【5】说说你对文章最后一句话的理解。  

_____________________

10、课内阅读

妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下, 拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”

1.根据短文内容,填写量词。

一______柳树 

一______枝条 

一______马

2.用“  ”在文中画出表示爸爸动作的词语。

3.文中所说的“马”是(   )。

A.一匹真正的马 B.一根又长又细的枝条

11、阅读下文，回答问题。 

________

一只小蚂蚁，总以为自己很：了不起，因为人们都称它为“大力士”！

有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就________地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。

小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。

小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，________地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？“狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。”

狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口。这下可把狼惹火了，狼一脚踩了下去……

【1】给短文拟一个题目。

【2】想象小蚂蚁的神态，在短文中的横线上填入合适的词语。（不能重复） 

①有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就________地对鸭子说

②小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地说

③小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，________地说

【3】小蚂蚁在森林里先后遇到了________、________和狼，狼对它的态度是________。

【4】发挥想象，把文末“……”的内容补充出来。  

________

【5】你从这个故事中受到了怎样的启发？  

________

12、阅读短文，完成练习。

看不见的爱（节选）

孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”

男孩停住了□但还是看着瓶子的方向□他母亲对我微微一笑□谢谢□不用□她顿了一下□望着那孩子□轻轻地说□他看不见□我怔住了□

半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”

“别的孩子都这么玩儿。”

①“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，只要锲而不舍，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我默不作声。

过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。

他只知道大致方向啊！

②夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中低吟起来，天幕中已有了疏朗的星星。我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想。对他们说了声“再见”，我便转身往回走。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

【1】给短文的第2自然段加上恰当的标点。

【2】文中①②两处画线的句子运用了什么描写方法？选一选。

A．语言描写   B．外貌描写   C．环境描写   D．心理描写

句①：____ 句②：____

【3】短文的最后一个自然段能删除吗？下列说法正确的是（   ）

A.可以删，这篇文章主要展现的是母爱，这段话可有可无。

B.不能删，因为这段话使文章更完整，又证明了只有坚持去做的孩子，才能取得成功。

【4】读句②，说一说它在文中的表达效果。

_________________________________________

【5】“我告诉他，只要锲而不舍，总会打中的。”“关键是他做了没有。”你怎么理解文中母亲说的这两句话呢？

___________________________________________

13、阅读

哨卡

①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡，仅有四名战士驻守。

②早上，屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”

③接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。

④三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定是什么？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼，没吱声。

⑤将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？！”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”

⑥“假如是你的亲人，你会怎样？”

⑦上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……．弟弟……”

⑧将军惊愣地注视着上校，又回头看了看持枪立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑨风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

【1】根据意思写出文中相应的词语。

（1）形容隐隐约约。( )

（2）长时间地站着。( )

【2】写出将军神情变化的原因。

（1）“目光严厉”的原因：____

（2）“更生气”的原因：____

（3）“惊愕”的原因：____

【3】第1自然段主要写了哪些内容？在文中起什么作用？

____

【4】“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？!”这是对将军语言的描写，对此分析正确的一项是（   ）

A．说明将军脾气暴躁，容易发火。

B．说明将军那一刻感到极其不安。

C．说明将军非常关爱战士，他在严厉地批评上校

D．说明上校很敬重将军，将军为之而激动，流泪

【5】结尾是场面描写，这样的描写流露了怎样的情感？

____

14、阅读下面的文段，完成练习。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概!上课铃响了，我们飞快地跑进教室。在课堂上，我们听得  A    ， 读得  B    ， 议得  C    ， 就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

【1】选择恰当的词填入文中A，B，C处。

①动情  ②热烈  ③专心

A：________ B：________  C：________

【2】找出本段的中心句。

_______________________

【3】摘抄本段中的比喻句。

______________________

【4】这段围绕总起句写了________、________、________等几个学习生活的场景，表达了________的思想感情。

15、句子乐园。

（1）“我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值钱，对我来说却很有用，……还有日晷（guǐ）、望远镜、地图和航海类的书籍。”读名著时，我们都会对书里的人物作出自己的评价。请你评价一下鲁滨逊。

______________________________________________________

（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，补写句子）小学的时光如________________，如________________________________。

（3）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态选择一个，写一两句话。

坐在教室里             上学路上             跑步             唱歌

_______________________________________________________

16、按要求写句子

捡垃圾。（扩写句子）

2、同学们专心的听老师讲有关金鱼的知识。（缩写句子）

17、将下列句子改为陈述句。

①我怎么能忘记老师的关爱呢？

②春天一到，冰不就化开了吗？

18、用合适的关联词语把两个句子连成一个句子。

(1)没有人看到我是什么时候钓到这条鲈鱼的。父亲坚持让我把鱼放回湖里。

(2)我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。

19、按要求完成句式转换。

①黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

改成把字句：_____________________________________

改成被字句 ：________________________________________

②武松打死了那只老虎。

改成把字句：_____________________________________

改成被字句：_______________________________________

③巨大的山石挡住了我军前进的道路。

改成把字句：_____________________________________

改成被字句：_______________________________________

20、句子训练营。（用加点字写句子）

（1）你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。

（2）如果我猜得不错，那就让我们接着往下  分析。

21、快乐习作。

家庭是我们温暖的港湾，学校是我们成长的沃土，我们的生活就像一首诗。留心观察生活的你，一定能从中发现诗歌创作的源泉，插上想象的翅膀，创作一首诗歌，内容、字数不限。

要求：①注意分好小节，做到朗朗上口。②诗句流畅，表达真情实感。③加上丰富的想象，可适当运用拟人、比喻等修辞手法。④题目自拟。