1、依据课文内容填空。
(1)《一个豆荚里的五粒豆》是____(国家)作家_____写的。课文通过描写五粒豌豆的不同经历,告诉我们__________。
(2)人非生而______,________?
(3)博学之,______,_____,_____,______。
2、填空。
“国”是_____结构的字,笔顺规则是_____________。
“冈”是______结构的字,笔顺规则是______________。
3、根据图画猜民间故事。
(1)__________ | (2)__________ | (3)__________ | (4)__________ |
4、比一比,再组词。
园(______) 外(______) 进(______) 今(______) 闪(______)
圆(______) 处(______) 近(______) 令(______) 闭(______)
5、根据意思在文中找四字词语。
1.形容称心如意、沾沾自喜的样子。(________)
2.比喻在做事之前已经拿定主意。(________)
3.形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。(________)
4.瞪大眼睛说不出话来,形容受惊而愣住的样子。(________)
6、古诗阅读
题西林壁
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
________________
________________
【1】把古诗补充完整
【2】这首诗的作者是_______代的________,他是“__________八大家之一”。
【3】用自己的话说说所填诗句的意思。
_______________________________
【4】说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
___________________________________________
7、课外阅读。
别董大①
[唐] 高适
千里黄云②白日曛③,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己⑤,
天下谁人⑥回不识君?
(注释)①别董大:选自《高常侍集》。董大,董庭兰,当时著名的音乐家。②黄云:在阳光下,乌云是暗黄色,所以叫黄云。③曛:昏暗。白日曛,即太阳黯淡无光。④莫愁:不要愁,不要担心。⑤知已:知心的朋友。⑥谁人:哪个人。
(译文)漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗,天阴沉沉的。寒冷的北风刚刚送走了雁群,又带来了纷纷扬扬的大雪,不要担心你前去的地方没有知心的朋友,天下哪个人不认识你呢?
【1】这首诗是唐代诗人____送别____时写的诗,诗中写景的句子是“________________”,诗人用“______________”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你,你会怎样劝说你的朋友呢?_________________________
【2】你还知道哪些有名的送别诗句呢?请把它们写在下面的横线上。
________________________________
8、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
【1】解释下列词语的意思。
潋滟:_______________
相宜:_______________
【2】2描写雨中西湖景象的诗句是:
______________________________
【3】诗人抓住(______)的特征来描绘西湖的风采神韵。(填序号)
A.春季 鲜花
B.夏季 时雨时晴
C.秋季 西子
D.冬季 女子
【4】这首诗表达了作者怎样的感情?
____________________
9、伞的故事(18分)
看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀!
有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“要有把伞就好了,咱买一把吧!”
娘沉思良久,最后一字一句地说:“买, 咱买一把!”
听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我, 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”
娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目的说:“去吧,你要的伞!”
啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……‖
从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
(1)联系上下文解释下列词语。(2分)
沉思良久:
欣喜之余:
(2)读句子,注意划线部分的词句,联系课文,体会句子所表达的思想感情,用一个词写出来。(3分)
①我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!” ( )
②见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目地说:“去吧,你要的伞!”( )
③欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水。( )
(3)请用“ ”划出与“看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……”相照应的句子。作者看见伞,“便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是 。
(4)“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ,这句话表达了“我” 。
(5)课文已用“‖”分好段落,请写出第二、三段的段意。(4分)
第二段:
第三段:
(6)假如你就是文章中的作者,收到母亲的“伞”,你想对母亲说些什么?请写下来。(3分)
10、有人说,丑小鸭之所以变成白天鹅是它不懈努力和追求的结果,但也有人说,它如果不离开它出生的地方也会变成白天鹅,你支持那种观点,为什么?
11、课外阅读。
蜗牛的奖杯
①很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。
②在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
③从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,生怕被别人偷了去。可是,这奖杯很大很重,再也飞不动了。
④天长日久,蜗牛和奖杯粘在了一起,一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,在地上慢慢地爬行。
【1】联系上下文写出词语的意思。
遥遥领先:____________________
【2】读完第3自然段的内容,我这样预测:____________________。
【3】根据文章内容连一连。
以前 背着奖杯 自由飞翔
从此 翅膀退化 飞不动了
天长日久 长着翅膀 在地上爬行
【4】这个故事告诉我们什么道理?
____________________
12、课内阅读。
看见天鹅那么雍容自在,看见它在水上活动得那么敏捷和自由,我们不仅应该把它当作禽类中最好的航行家,而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的模型。它高昂的脖子、圆润的胸脯,仿佛是破浪前进的船头;它宽敞的腹部仿佛是船底;为了航行的便利,它的身体往前倾斜、越向后拍得越高,最后像船尾一样翘起;它的尾巴是一个名副其实的舵;双脚是宽大的桨;而它半张的巨大的翅膀微微鼓涨着,这就是推动这条活的船舶前进的帆,它们把船和驾驶员一起推着往前航行。
……
天鹅兼有天生的丽质和自由的品性,它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由的居民,它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住;它要随自己的喜好在水面游弋,到岸边小憩,往返于湖心和湖岸,沿着岸边踯躅,在高岸下栖息,藏匿在灯芯草丛中,深入到最偏僻的湾汊里,然后终止它孤独的漫游,回到有人的地方,享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们是它的客人或朋友,而不是它的主子和暴君。
【1】作者把天鹅比作“最好的航行家”, 用“ ”划出文中具体描述的句子。
【2】天鹅选择居住地的条件是什么?
【3】“它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们是它的客人或朋友,而不是它的主子和暴君。”从短文的最后一句话中可以看出天鹅具有什么品性?
【4】你从天鹅的品性中,得到了什么启示? 请用自己的话说一说。
13、阅读短文,回答问题。
青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。
毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的光高声朗读。等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上
一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读从图书馆借来的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。星期天,他除了爬山、游泳,就是去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题,从不白白度过。
毛泽东同志( )抓紧时间读书,( )读得特别认真。凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号,标明书中的重点内容,可见他读书的态度是多么认真,对书理解得多么深透。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理,最终走上了革命的道路。
【1】联系上下文理解下列词语。
熹微:_______
孜孜不倦:_______
【2】在文中括号里填上合适的关联词。
【3】用“ ”画出文中的过渡句。
【4】短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神?
____________
【5】文中的“从不浪费一分一秒”可用一个成语替换,这个成语是______
【6】毛泽东同志充分利用一切机会学习。请认真阅读短文后,从下列词语中选择三个最能体现这一点的,在括号里打“√”。
①很早就起床 ( ) ②抓紧课余时间 ( )
③高声朗读 ( ) ④读得特别认真 ( )
⑤边读边做笔记 ( ) ⑥从不浪费一分一秒 ( )
【7】读了文章,毛泽东主席给你留下了怎样的印象?联系生活实际谈谈你的体会。
____________
14、阅读短文,按要求回答问题。
稻草人(节选)
一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠;有一点儿风,就沙拉沙拉地响。稻草人看着,心里很高兴。他想,今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。她想起来就哭,眼睛到现在还红着;而且成了毛病,动不动就流泪。她只有一个儿子,娘儿两个费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。她当时昏过去了,后来就落了个心痛的毛病,常常犯。这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。所以稻草人替她高兴:想到收割的那一天,她看见收下的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出安慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更珍贵,因为他爱他的主人。
【1】《稻草人》这个故事的作者是 ( )
A.陶行知
B.杨红樱
C.叶圣陶
【2】《稻草人》中的稻草人是( )生命的。
A.有
B.没有
C.不知道
【3】短文的开头,稻草人心里很高兴,是因为( )
A.他看到了满天星斗。
B.他看到了新出的稻穗一个挨一个。
C.他看到了他的主人来了。
【4】联系上下文理解,文中“闹水”的“闹”的意思是( )
A.喧哗;不安静
B.吵;扰乱
C.发生(灾害或不好的事)
【5】下列说法不正确的一项是( )
A.在稻草人看来,主人安慰的满意的笑容比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵。
B.稻草人心里高兴,是觉得今年的稻子长得好,主人会表扬他。
C.稻草人的主人是一位可怜的老太太,他希望看到老太太的笑容,表现了他的善良和对老太太的同情。
15、句子练习。
1.在句子中用上恰当的关联词。
在老师的教育下,我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人。
____________________________________________________________
2.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记呢?(改为陈述句)
______________________________________________
3.用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
_________________________________________________________
4.修改病句。
(1)十五的夜晚,月光皎洁,繁星闪烁。
________________________________________________________ _
(2)雷锋精神是永远值得我们学习的好榜样。
________________________________________________________ _
16、官员们一边看一边议论。
_______________________________________
17、按要求完成句子练习
(1)小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(改写成反问句)
___________________________________
(2)过了几分钟,俄罗斯士兵在亚速钢铁厂外出现了。(缩句)
_________________________________
(3)你尊重别人。你会得到别人的尊重。(用关联词语合并成一句话)
_______________________________________
(4)修改病句:
A我最爱听的是流行音乐和网络游戏。
__________________________________________
B.本溪县的夏天是一个美丽的地方。
__________________________________________
(5)再好吃的食物,反反复复咀嚼还有什么味道呢?(改为陈述句)
_____________________________________________________
(6)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵。(仿写比喻句)
______________________________________
(7)按一定顺序排列下列词语:挖坑 盖土 放树苗 浇水 管理
____________________________________
18、句子加工厂。
1.受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。(缩句)
____________________________________________________________
2.这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
____________________________________________________________
3.小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
_____________________________________________________________
4.老师讲课很精确,同学们都聚精会神地听着。(修改病句)
______________________________________________________________
5.她沉默了一会儿,说:“我希望你的手指已经好了。”(改成转述句)
_______________________________________________________________
6.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。(把陈述句改为反问句)
______________________________________________________________
19、按要求完成练习。
(1)蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。(改为“把”字句)
__________________________________
(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。(改为“被”字句)
___________________________________
(3)夏天,葱葱茏茏的树木遮住了人们的视线。
改为“把”字句:_____________________________
改为“被”字句:_____________________________
20、我会根据要求写句子。
(1)例:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
小猫钓鱼很不专心,一会儿_____,一会儿_____,一会儿_____。
(照样子,把句子补充完整)
(2)小松鼠在树上跑来跑去。(扩写句子,至少扩写两处。)
________________。
21、 不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学。打开记忆的相册,一幕一瞬浮现眼前——老师,在课堂上微笑的瞬间;同学,在活动中欢笑的瞬间……瞬间,蕴含的是情感的积聚;瞬间,凝聚的记忆的永恒。回味小学生活中的瞬间,我们不禁感慨万千。请以“________的瞬间”或“瞬间的________”为题目,结合自己的小学生活经历,写一篇500字左右的文章。