1、把成语补充完整,并选词填空。
相( )并论 光( )夺目 井底之( )
杯弓( )影 源源不( ) 无( )无虑
我们应该多读书,多开阔眼界,否则就会成为__________________。
2、把下面句子补充完整。
(1)他不禁抱住了那个孩子,“唤来严冬的,是我那颗___________________!
(2)________________滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你___________________。
落花铺成的地毯________________,还有_________________为你表演。
3、词语练习。
1.写两个来源于寓言故事的成语:_____________ _____________
2.在横线上填上合适的词语。
_____________的尾巴 _____________的肥皂泡
4、比一比,再组词。
砌( ) 攻( ) 搂( ) 幸( ) 伸( ) 扬( )
彻( ) 功( ) 楼( ) 辛( ) 神( ) 杨( )
5、写出下列加点词的意思,并翻译诗句的意思。
1.死去元知万事空,但悲不见九州同。(________)
___________________
2.九州生气恃风雷,万马齐暗究可哀。(________)
____________________
3.随意春芳歇,王孙自可留。(________)
____________________
4.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。(_________)
____________________
6、阅读冰心的三首短诗,回答问题。
繁星(八三)
小弟弟!
你恼我么?
灯影下,
我只管以无稽的故事,
来骗取你,
绯红的笑颊,
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵!
似乎我不应勉强着憨嬉的你,
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈,
反使他终于沉默。
母亲呵!
你是那春光吗?
【1】根据意思写出诗中的词语。
(1)无从查考;毫无根据。(_______)
(2)宠爱慈惠。(_______)
【2】整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的________之情,第三首诗体现的是____________。
【3】诗句赏析。
“你恼我么?”一句体现了作者( )。
A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰
【4】“似乎我不应勉强着憨嬉的你,来平分我孤寂的时间”说明诗人( )。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
【5】第三首短诗中作者把“母爱”比作________,说明母爱是伟大的,在母亲面前,连感恩的话都会被消融。
【6】通过对这三首短诗的解读,你最大的感受是什么?
_______________________________________________________
7、阅读短文,回答问题。
友谊
泥泞中
一只扶持的手
岔道口
一个引导的箭头
挫折时
一句温暖的话
迷惑时
一个肯定的回答
干渴时
一杯清凉的水
倦怠时
一声惊蛰的春雷
纯洁的友谊
高山上的白雪
生命的蜜和盐
森林中的松柏
【1】这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中,作者将友谊比喻成________、________,这是写当我们在前进的道路上碰到困难时,友谊会给我们________、________。在第二节中,作者将友谊比喻为________、________,这是写当我们遇到挫折和困惑时,友谊能________。在第三节中,作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时,友谊能________。在第四节中,“高山上的白雪”,是写友谊的________,“生命的蜜和盐”,写的是友谊的________,“森林中的松柏”,写的是友谊的________。
【2】你认为真正的友谊是什么?仿照第一节写一写。
_____________
8、延伸阅读。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田①夜绩麻②,
村庄儿女各当家。
童孙未解供③耕织,
也傍④桑阴学种瓜。
(注释)①耘田:在田间锄草。②绩麻:把麻搓成线。③供:从事。④傍:靠近。
【1】解释下列词语。
杂兴:_____________
解:_______________
【2】从“_______”和“_______”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。诗中农民干的活儿有________、________。
【3】诗中的小孩儿天真、活泼、可爱,从“___________,____________”两句可以看出来。结合注释,写出所填诗句的意思:_________________。
【4】下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
9、读读下面的儿歌,然后回答问题。
好姥姥,手儿巧,做花灯,闹元宵。
西瓜灯,小兔灯,金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯,给宝宝,火箭灯,给浩浩,
宝宝乐,浩浩笑,一同鞠躬谢姥姥。
1.文中提到哪几种花灯?请写一写。
2.“飞机灯,给宝宝,火箭灯,给浩浩。”你能模仿着写一写吗?
灯,给 。
灯,给 。
3.下面的花灯多可爱啊,你能用几句话写一写它的样子吗?
10、阅读《关注中国青少年体质健康》,完成习题。
关注中国青少年体质健康
【材料一】
2018年北京高中生的体检合格率仅为10%。北京一所大学新生3500人军训期间,累计看病达到6000余次,不少学生晕倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据:四分之一的城市男生是“胖墩”。调查显示,学生近视率居高不下,小学生为32%,初中生接近60%,高中生为76%,大学生高达83%。
影响青少年体质健康的原因
【材料二】
生活环境和饮食方式的重大改变,导致体力活动明显减少,加速了人体机能的退化。青少年体质健康水平下降。
隔代教育极大影响了学生的体质健康,爷爷奶奶溺爱孙子孙女是我国的一种普遍现象。在北京,70%的儿童接受着隔代教育。
青少年承受着巨大的考试和升学压力,学习时间长,睡眠不足,减少了体育锻炼时间。
【材料三】
《健康行为调查》显示,有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间:小学生9小时以上,初中生9小时,高中生8小时。《基本情况调查》显示,超过60%的中小学生在校时间超过国家规定,超过79%的中小学生做作业时间也不同程度超过国家规定。
【1】国家规定的小学生睡眠时间为( )
A.8小时
B.9小时
C.9小时以上
D.8小时以上
【2】从材料一的数据中可以看出中国青少年的体质( )
A.好
B.优秀
C.差
D.无法判断
【3】《健康行为调查》显示,有( )中小学生没有达到国家规定的睡眠时间。
A.超过一半
B.将近一半
C.刚好一半
D.远少于一半
【4】《基本情况调查》显示,( )中小学生在校时间超过国家规定。
A.60%
B.79%
C.超过79%
D.超过60%
【5】请根据材料二简要概括影响青少年体质健康的三个原因。
_______________________________________
【6】请结合以上材料就如何增强青少年体质,保持青少年身心健康提两点建议。
_______________________________________
11、语段阅读
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
【1】这段话中哪句话是直接描写草原景色的?请用“____”画出来。
【2】这段话中哪句话写了作者的感受?请用波浪线画出来。
【3】用带点的词语写一句话,表达自己获奖后激动、自豪的心情。
拿着获奖证书,我___________________。
12、课内阅读。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧的要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜走了。
方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。
【1】本文选自________________。
【2】简要概括选文的主要内容。
______________________________
【3】我们“将课本竖在面前当屏风”是为了______________。
【4】“破绽”在这段话中指__________,老师看出来破绽是因为_________________。
【5】从这些文字中我们可以看出_______________。
13、现代文阅读。
花果山的主人姓什么
①清晨的天灰蒙蒙的、不一会儿就下起了倾盆大雨,花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车。
②我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑,像一根铁钉。别的同学都住校,唯有我走读。开学才几天,他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门到教室的路很长,就算跑得再快,也来不及。课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧,纪律虽严,健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着,我就不该停止奔跑。终于,到了。老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声终结。
④放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。可是,说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学校里,最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬,便很郑重地问:“老师傅,您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫子蛀过,总是容易搞错。不过这难不住我,我创造了联想方式。比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……
⑤上学三年,我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:“侯师傅好。”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契,这一片爱心。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。傍晚时分我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说:“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:“你就要走了,我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛,侯师傅!”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。
⑩“千万别介意……我不姓侯,我姓孙……”
(作者:毕淑敏,有删改)
【1】阅读短文,梳理“我”和老师傅之间发生的事,完成填空。
【2】读下列句子,完成填空。
(1)有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他。周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
“我”便“格外响亮地招呼他”是为了________:他“不好意思地低下头”是因为____________。
(2)“你不要放在心上。”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
这句话是对老师傅的______描写和______描写,生动地表现出老师傅______的心理,从中可以感受到他是一个______的人。
【3】文章第①段中画横线的句子用了什么描写方法?这样的开头有什么好处?
_________________
【4】下列说法不正确的一项是( )
A.老师傅的姓氏让我的脑海中幻化出花果山水帘洞的景象,所以一直认为他姓候。
B.文中第⑦段中老师傅“踌躇”的原因是怕我知道真相后难堪。
C.老师傅趁着四下无人时才告知我真相,是因为这件事让他很丢人。
D.作者在文中设置了多处伏笔,使文章结尾既出人意料,又在情理之中。
【5】本文的标题非常独特,你认为这个标题好在哪里。
_________________
14、课内阅读
午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷滚动 顿时人声鼎沸 有人告诉我们 潮来了 我们赔着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,一横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。
1. “观潮”中“观”的意思是 ,潮”指的是 大潮。
2. 给选文开头的空白处填上标点符号。
3. 作者是按 的顺序描写潮来时的景象的,又从 、 、 这三个方面直接描绘了大潮的奇特。
4. 按原文在括号里填上词语。
5. 用“ ”在文中画出一个比喻句。这句话中,作者把 比作 。
15、按要求写句子。
1.青岛的人怎能忘下海呢?
改为陈述句:
2.谷中不但填满了绿色,而且颇有些野花。
用“不但……而且”说一句话。
16、按要求写句子。
1.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。(改为“被”字句)
_______________________________________________________________
2.猎豹是陆地上跑得最快的动物。(改为反问句)
_______________________________________________________________
3.蔺相如对秦王说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”(改为转述句)
_______________________________________________________________
4.这篇作文的层次和语言都很通顺。(修改病句)
_______________________________________________________________
17、句子练习。
(1)这清白的梅花,是能玷污的吗?(改成陈述句)
________________
(2)蜜蜂满身绒毛,停在一朵花上一动不动了。(改为比喻句)
________________
(3)他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用带点的词语写句子)
________________
18、太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?(改成陈述句)
________________________
19、按要求改写句子。
哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
___________________
20、句子加工厂(按要求写句子)。
1.岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的。金日成要求把岸英葬在朝鲜。(用恰 当的关联词语连成一句话)
2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
21、看图写话。(不会写的字用拼音代替)
提示:狮子妈妈生病了,大家都去看望她。他们都是谁?他们会做什么?说什么?