2024-2025学年（下）温州七年级质量检测语文

1、下列加点字注音有错误的一项是（  ）

A.菜畦（qí） 油蛉（líng）  迷惘（wǎng）  惹（rě）人注目

B.骊（lí）歌 白颊（jiá） 讪（shàn）笑  锲（qiè）而不舍

C.谰（lán）语  祈（qǐ）祷   亘（gèng）古  妇孺（rú）皆知

D.郝叟（sǒu）  田垄（lǒng）  捋（lǚ）胡子  人声鼎（dǐng）沸

2、选出下列加点字注音、字形完全正确的一项(   )

A. 烦躁(zào) 亘古(gèng)   懊悔(ào) 诲人不倦(huì)

B. 累赘(zhuì)   震悚(shǒng) 氛围(fēn) 忧心忡忡(chōng)

C. 契约(qì)   愧怍(zuò) 狂澜(lán) 深恶痛疾(wù)

D. 挑逗(tiǎo)   洁问(jié)   深霄(xiāo)   气冲斗牛(dǒu)

3、下列句子没有语病的一项是(    )

A. 通过这件事,使我明白了一个道理。

B. 只有对老师所提的问题理解到位,就能回答得清楚明了。

C. 祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国热情。

D. 能否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。

4、下列加点成语运用不正确的一项是（     ）

A．一个篮球、一双球鞋、一套校服……这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。

B．他天生自带喜感，他的一举一动总是让人忍俊不禁。

C．圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。

D．街道上的行人匆忙地走着，有的已经拿出了雨伞，人们对这司空见惯的下雨现象不以为然。

5、下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）

A.“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。

B.成语“吴下阿蒙”“扑朔迷离”分别出《史记》中的《孙权劝学》和北朝民歌《木兰诗》。

C.《陋室铭》《爱莲说》中的“铭”和“说”都是文言文的一种文体。

D.短语的类型有并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语等。

6、下列句中加点词语使用正确的一项是（  ）

A．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是鲜为人知的人物了，佩服他、仰慕他的人很多。

B．在校运会5000米比赛中，原来微不足道的他竟然取得了第一名。

C．生活老师晒的被子有了阳光的味道，有了爱的味道，真舒服，不一会儿我就酣然入梦了。

D．面对女儿的不礼貌回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。

7、下列词语中加点字注音正确的一项是（     ）

A．胸脯（pǔ）        哀悼（dào）     譬如（pì）        潜心贯注（qiǎn）

B．凹凼（dàng）     菌子（jūn）     憎恶（è）          锲而不舍（qiè）

C．涎水（xián）     滞笨（zhì）     咀嚼（jiáo）     诲人不倦（huǐ）

D．喷香（pèn）       矗立（chù）     呜咽（yè）        鲜为人知（xiǎn）

8、古诗文阅读题，完成下面小题。

【1】《木兰诗》选自宋朝 郭茂倩编的《____________》。《木兰诗》和《______________》被誉为我国古代叙事诗双璧。

【2】解释下列加横线的词在文中的意思。

①不闻机杼声（___________）   ②愿为市鞍马（___________）

③朔气传金柝（____________） ④双兔傍地走 （____________）

【3】概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子______________________，______________________ 。

【4】翻译下面句子。

①万里赴戎机，关山度若飞。

②不闻机杼声，惟闻女叹息。

【5】木兰是一个怎样的形象？对木兰这一形象的意义，你该如何贴切评价？

9、用诗文原句填空，其中第（1）句还需填上作者，第（2）句还需填上诗题。

（1）不畏浮云遮望眼，________。（（____）《登飞来峰》）

（2）________，阴阳割昏晓。（杜甫《____》）

（3）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》）

（4）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》）

（5）陆游《游山西村》中表达在困境中仍有希望的两句诗：“________，________。

（6）“二十年春秋，绚烂了几代人的童年，染白了您的头发。”这句礼赞退休教师无私担任小学课外辅导员的话语，令人想起龚自珍《己亥杂诗》中的两句诗：“________，________。”

10、阅读《驿路梨花》（节选），完成下列小题。

①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。

②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”

③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。

⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

⑦“前几年出嫁到山那边了。”

⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

【1】请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。

①原来她还不是梨花：________

②那洁白的梨花：________

③驿路梨花处处开：________

【2】请从记叙顺序的角度，分析选文第⑤段的作用。

【3】请从人物描写或修辞手法的角度赏析第②段划线句子。

11、阅读下文，完成小题

枯萎的蒲公英

叶子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

（选自《海燕》2015年9期，有删改）

【1】本文由蒲公英联想到母亲，是因为他们有着____、____的共同品质。（每空不多于5个字）

【2】文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

【3】请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

【4】试分析文章最后两段在全文中的作用。

12、题目：我记忆中的花朵

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。