1、把下面的诗句补充完整。
(1)___________________,村庄儿女各当家。
(2)三万里河东入海,___________________。
(3)羌笛何须怨杨柳,___________________。
(4)白日放歌须纵酒,___________________。
(5)___________________,报得三春晖。
2、给下列生字注音。
3、读拼音,写词语。
huá qiáo________ tè zhēng________
zào yīn________ pàn duàn________
fèi bù________
4、词语搭配。
(_______)的木筏 (_______)的泥土 (_______)的生活
(_______)货船 (_______)哲理 (_______)生涯
(_______)全国 (_______)地流 (_______)地看
5、仿写词语:
例:花花绿绿
_________________ 、__________________ 、________________
6、阅读下面的古诗,回答问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_____代诗人_____写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理?
__________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的经历吗?写一写。
_________________________
7、阅读古诗,完成诗后题目。
湖州
山从天目成群出,水傍太湖分港流。
行遍江南清丽地,人生只合住湖州。
【1】本诗的作者是____朝的______。
【2】从诗中,你可以读到湖州的特点是_______、________。(用两个四字词语概括)
【3】有人说,诗中的“行遍”和“只合”连用表意巧妙,请你说说它的妙处。
_______________________________
【4】清代诗人李煊的《湖州陪太守南园宴》中“怪道当年苏学士,杭州不住住湖州”,其中的“苏学士”就是宋代诗人______。他在湖州任上,因_____________获罪入狱,次年元月,被流放至黄州。
8、课内阅读。
白桦(节选)
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】写出下列词语的近义词。
朦胧—(________) 寂静—(________)
【2】在第一小节中,“玉立”“闪着”这两个词突出了白桦的_____(静态 动态)美,其中“玉立”写出了白桦的_______。
【3】“徜徉”的意思是________,这个词用的修辞手法准确而生动地写出了_______的生成过程。
【4】读了这两段诗,请谈谈对白桦的印象。
______________________________________
9、阅读短文,完成练习。
绿手指
在法国一个小镇,有位老奶奶,被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天,她在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,还没见过。但是,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。
秋天,她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效,也不知在漫长的岁月里,是否早有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。但因年代久远,奖金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”
【1】这篇短文主要讲了__________________的故事。
【2】联系上下文,理解文中带点词语的意思。
沮丧:_______________ 验证:________________
【3】联系上下文,思考并回答下面的问题。
(1)老奶奶的儿女反对她的理由是什么?请用简要的话说一说。
______________________________
(2)就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。(老奶奶是怎样的循环往复?根据你的理解简要地说一说她的做法。)
_____________________
(3)“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”(从老奶奶的这句话中,你读懂了什么?)
__________________
【4】为什么人们称老奶奶为“绿手指”?
_____________________________
【5】在文中加点词语中,选一个造句。
称赞 精心 满怀信心
( )_________________
10、阅读选段,回答问题。(共17分)
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
(1)下面的词语是什么意思?(4分)
①素: ③先前:
②如许: ④希奇:
(2)闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,说明( )。(2分)
A、闰土有许多心事。
B、闰土知识丰富,见多识广。
C、闰土心情复杂,难以理解。
D、闰土思维怪异,与正常人不一样。
(3)写出下列词语的反义词。(3分)
新鲜 —— 危险 —— 希奇——
(4)“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是( )。(2分)
A、鲁迅家的墙很高。
B、他们的家长管得很严,不许他们出去玩。
C、说明他们不能广泛接触社会,见识很少。
D、说明他们视力不好,只能看见高墙上的四角的天空。
(5)这段话表达了作者怎样的思想感情?(对的画“√”,错的画“×” )(2分)
①对闰土见多识广,知识丰富的赞叹。 ( )
②表达了“我”对农村生活的向往之情。 ( )
③表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。 ( )
④表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。 ( )
(6)你觉得自己现在的生活快乐吗?为什么?(4分)
11、知识巩固。
即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹-样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
【1】当时孩子怎么去拿帽子的?
__________________________________
【2】父亲是怎么就做的?
________________________________
【3】这篇故事告诉我们什么道理?
_____________________________________
12、阅读。
古藤
①翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去。就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。
②这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。
③好美的名字,有色有形,诗意盎然。
④我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。
⑤它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火遭历过它,它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。
⑥藤,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。
⑦藤,要么死亡,要么活着。
⑧无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。
⑨藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草,有重笔有轻染,有淋漓的汁点。
⑩因而也就想到,一位90高龄书法家出席一个集会,有人上前搀扶说,您老起色不错啊。老人说,色没有了,气还有。而看这藤,乃真气色。据悉,藤依然六月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!
⑪人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。要依靠亲人,依靠师长,依靠社会。要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。
⑫很多人开始同这棵藤合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。
⑬我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着倔强的形象,被人凝注,被人思索,被人敬仰。
【1】联系上下文理解词语的意思。
剥蚀:___________
颓毁:___________
【2】通读全文,请用简洁的语言概括文章的主旨。
___________
【3】文章第①自然段对古藤的________进行了描写,这样写的作用是:________。
【4】“我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。”“我”敬慕的原因是什么?
___________
【5】结合语境谈谈文中画线句子的理解。
___________
13、阅读。
火红的“相思叶”
金秋时节,我来到天平山麓。放眼望去,那簇拥在山麓的枫林,层层叠叠,一片火红,令人赏心悦目。人称石、泉、枫为天平三绝,这红枫确实给秀丽的天平增添了无限的风采。//
沿着洒满落叶的小路,我朝枫林漫步前行,棵棵苍劲挺拔的枫树,身披红斗篷,在阳光中抖擞精神,闪烁金光,越发显得艳丽多姿,楚楚动人。难怪杜牧要吟出“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句来呢。我也爱红枫,不仅是因为它红得美,还有别的原因呢。//
记得还在儿时,我曾问过祖母,天平红枫为什么这样红,她告诉我一个美丽的传说:当年天平山的枫叶并不红。枫林中住着一对夫妇:红姑、枫哥。枫哥出外谋生,不幸身染重病,但他思乡心切,硬是拖着病重的身子,一路历尽艰辛,终于在秋天回到了天平山,一头栽在故乡的枫树旁。朝思暮盼枫哥的红姑悲痛欲绝,含泪背着枫哥走进密林深处,再也没有出来。打那时起,每当秋风响过,天平山的枫叶就变得火红火红的。人们说那是红姑、枫哥的相思血染红的。而当地的人们也管天平红枫叫“相思叶”了。祖母的故事使我对天平红枫产生了一种新的感情,因而也就更喜欢它了。莫非远在异国他乡的舅父也是因为这则动人的故事,才格外眷恋天平红枫的吗?//
想到这里,我不禁弯下腰小心翼翼地从地上拾起一叶红枫,举到眼前凝视着那叶掌间的每一条细纹,似乎要从中捕捉到思乡恋国之情。我只觉得手中的不是一片枫叶,而是一颗搏动着的心,因为它红得那样可爱;我又觉得它宛如一只伸开的手,似乎在期待着什么。我全身涌起一股热浪,它猛烈地撞击着心房。天平山麓的红枫林啊,我终于明白了:你使海外游子魂牵梦系,是因为你是他们的叶落归根处。
我又一次举起那叶红枫。对了!我何不把这片叶儿寄给旅居加拿大的舅父,让这片火红的“相思叶”,从天平山麓的枫林飞向大洋彼岸,告诉舅父,转告所有海外同胞,祖国母亲思念你们,故乡亲人思念你们,盼望你们早日回到母亲的怀抱,看一看伟大祖国日新月异的容貌……//
【1】联系上下文,理解下列词语。
赏心悦目:_______
日新月异:_______
【2】文中已用“//”分了段,请你用小标题概括每段的内容。
第一段:_______。
第二段:_______。
第三段:_______。
第四段:_______。
【3】文中引用杜牧的诗句和美丽的传说有什么作用?
_____________
【4】作者说“我也爱红枫,不仅是因为它红得美,还有别的原因呢”中“别的原因”指的是_______,“它宛如一只伸开的手,似乎在期待着什么”中“它”指的是_______,它在期待_______,作者借助“红枫”表达的是_______的情感。
14、阅读《凭毛虫帅哥》,按要求答题。
①有只毛毛虫,名字叫帅哥,他头上有撮翘起的毛,就像秋天的白茅草。他住在一棵大树上,楼上住着姐姐阿花,楼下住着弟弟阿牛。
②姐姐对她的两个弟弟说:“毛毛虫最重要的本领是会伪装。”
③“要是我,就干脆装死,多简单哪!”帅哥喝了一口茶, 地说。
④“帅哥,你再这样懒下去早晚会被小鸟吃掉的,到时候我们可救不了你!”姐姐阿花 地教训帅哥。
⑤冬天,树上的叶子掉光了。
⑥远处飞来一只饥饿的小鸟,他正在搜捕猎物。他没有发现树枝下的帅哥,却发现了阿花和阿牛。“救命啊!救命!”阿花和阿牛 地呼救。
⑦“我得救救他们哪,可是我该怎办?”帅哥着急了。他发现脚下有块亮闪闪的玻璃片,帅哥马上抓起玻璃片,迎着太阳光使劲晃起来。玻璃片反射的强烈的光直刺小鸟的眼晴,小鸟吓得飞走了,阿花、阿牛得救了。
⑧“再好的伪装,也比不上智慧和勇敢。”帅哥懒懒地说。
【1】填空。从下面选择合适的词,将答案按顺序写在答题卡上。
严厉 使劲 懒懒
【2】阿花认为,毛毛虫最重要的本领是_____________。
【3】“帅哥着急了。”他着急的原因是____________。
【4】第⑦自然段主要写_____________。
【5】这个故事告诉我们一个什么道理?
______________________
15、按要求写句子。
(1)多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩句:________________________________________________________
(2)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改成反问句:__________________________________________________
(3)彩带在空中飞舞。
改成比喻句:__________________________________________________
16、句子训练营。
1. 但桑娜坐着一动不动。(用加点词语造句)
2. 我替你担心。(扩句)
17、叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
这么小的洞还用补? ________________________________
18、陶罐被人们挖了出来。(改为“把”字句)
___________________________
19、体会划横线的词
(1)这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都是空空的......
(2)微微的云在我们顶上流着。
(3)那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几綹儿;不复是一幅整齐而平滑的布。
20、按要求写句子。
(1)一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。(改成“把”字句 )
_______________________________________________________
(2)汤姆把大鲈鱼放回了水中。(改成“被”字句)
_______________________________________________________
(3)蜻蜓是我们的好朋友。(改成反问句)
_______________________________________________________
(4)鱼儿惊慌。(扩句)
_______________________________________________________
21、修改下面的通知。
其内容是学校大队部通知各班班长于2018年12月7日上午8点到小会议室
开会。
通知:
请全校各班班长拿好会议记录本,到小会议室开会。