1、比一比,再组词。
刮( ) 浅( ) 捕( ) 软( )
乱( ) 线( ) 蒲( ) 饮( )
2、巧填格言,警句。
一人得道,( )。
3、照样子,写词语。
1.火火的(AAB式)___________ ___________ ___________
2.形形色色(AABB式)___________ ___________ ___________
3.朝三暮四(含反义词)___________ ___________ ___________
4、写出下列句子所运用的修辞手法。
1.老榕树的枝叶在阳光下神气十足地起舞。( )
2.保护好这棵老榕树,难道不是一种明智的举动吗?( )
3.树,活的树,又不卖,何言其贵?只因它老,是香港百年沧桑的活见证。( )
5、这段文字中,许多动词用得很有讲究,比如:“踞”字体现出梅雨亭的(______),而“浮”字有突出了亭的(______),像这样用的生动传神的动词还有(______),表现(_______)。
6、 云
云像一个忙碌的画家,
在天空中画出一幅又一 幅的图画 。
云像一个贪玩的小捣蛋 ,
常常忘了回家。
【1】儿歌一共有________句话。云的家________。
【2】云像什么?还像什么?用“ ”画出来。
【3】发挥想象,写一写。
云像一个忙碌的画家,一会儿画_______________________________,一会儿画______________________________________。
7、补充诗句,完成练习。
所见
牧童骑 , 振林樾。
意欲捕 , 闭口立。
【1】补全古诗。
【2】牧童“闭口立”的原因是_____________________(用诗中原句回答)。
【3】全诗刻画了一个( )的小孩儿形象。
A. 工于心计 B. 调皮捣蛋 C. 天真烂漫
8、阅读文章,回答问题。
白桦
(俄)叶赛宁
已是傍晚,荨麻上闪着( )的露珠。我站在大道旁,倚靠着一棵柳树。
( )的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里,传来夜莺的歌声。既温暖又惬意,仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立,如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头,在远处的河对岸, 一个( )的更夫, 敲着( )的梆点。
(选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社)
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。
【2】这首诗中运用的修辞手法有___和____。
【3】这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等, 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。
【4】结尾处描写更夫敲着梆点, 更突出了乡村傍晚的______
【5】这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中,充满了诗人的挚爱,请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来,再展开补充至三四句话,意境不变。
______________________________________________
9、阅读下文,回答问题
______________
秋风紧了。树上只剩下了最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了,停在枝头。它听到树叶正在叹息,就问:“你发什么愁?告诉我,我是一只快乐的鸟儿。”
树叶说:“你很快乐,我可不快乐,我快要死了。”
__你应该快乐才对呀__你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗__鸟儿笑了__
树叶说:“不是掉在地上烂掉了吗?”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说,“它们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。”
“是吗?”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说:“是的,它们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!”
啊!一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。
这时,一阵秋风吹来,那最后一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。
【1】从文中找出合适的词语填横线上,反映出最后一片树叶心情的变化。
________→________
【2】在文中横线上填上合适的标点符号。
__你应该快乐才对呀__你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗__鸟儿笑了__
【3】下面哪句话与“树叶听得出了神”的意思相同________
A. 树叶听得入了神。
B. 树叶听得慌了神。
C. 树叶听得走了神。
【4】树叶在叹息,是因为________。
【5】“树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了”是因为它懂得了________。
【6】阅读最后一个自然段,写一写这片叶子在飞下来时会想些什么。
______________________
【7】给短文补充一个合适的题目,写在文中的横线上。
10、阅读短文,完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天,窝破了个小洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”
结果谁也没有去修,洞越来越大了。大乌鸦想:“这下老二一定会去修了,难道窝这样破了,他还能住吗?”小乌鸦想:“ ”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落下来。乌鸦兄弟都蜷(quán)缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“ ”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还能耐得住吗?他一定去修了。”
可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧了些。
风越刮越凶,雪越下越大。结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
【1】短文一共有(_____)个自然段。
【2】在“耐得住”这个词中,“耐”的意思是( )
A.忍受
B.厌烦
C.麻烦
【3】读故事,在文中两处横线上填上合适的语句,使故事完整。
【4】读了短文,我明白了一个道理:_________________________。
11、阅读下文,回答问题
马蜂窝
一位老农看见大杨树上有个马蜂窝,就拿一只口袋套住马蜂窝,用绳子紧紧系住袋口,扔在树底下,回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊发现了口袋,以为里边有什么好吃的东西,都说是自己先看见的,口袋该归自己。它们吵起来了,让一只尖耳朵狐狸听见了。它溜过来,看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋,心想:里面准是一大块肥肉,足够我吃两顿的。
于是,狐狸眼珠一转,计上心来。它说:“你们别吵了!我来给你们评评理。”梅花鹿和羚羊说:“你很聪明,一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听,高兴极了。它眯起眼睛清清嗓子,装出一副方正的样子说:“那好吧,你们谁跑得快,口袋就是谁的。现在就比赛,从这儿跑到小河边再跑回来。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
狐狸得意地打开口袋。一下子,马蜂全跑出来了,把狐狸蜇得直打滚。
(有改动)
【1】梅花鹿和羚羊为________而争吵起来。
【2】狐狸看到这个口袋,有什么想法?在短文中找出来。
_________________________________
【3】狐狸用什么方法得到了口袋?( )
A.与梅花鹿和羚羊赛跑。
B.骗梅花鹿和羚羊赛跑,把它们支走。
【4】这个故事告诉我们( )
A.狐狸很聪明。
B.梅花鹿和羚羊很傻。
C.贪心的人没有好下场。
D.不能轻信别人的话。
12、阅读下文,回答问题。
一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们。这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想,给逃难的人一顿饭吃,每个善良的人都会这么做。于是他回答:“不,我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃过饭,我再给您派活儿。”
“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。
【1】从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词:立刻——________ 反义词:神采奕奕——________
【2】用“________”画出描写年轻人外貌的句子。
【3】“只有一个人例外”,他的例外表现在________。
【4】你从年轻人身上学到了什么?
_______________________
13、课内阅读。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢□
我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
【1】在第一自然段的“□”里填上恰当的标点符号。
【2】“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者( )
A.对已逝日子的怀念及对无法挽回的流逝时光的无奈。
B.对时光流逝的迷茫与困惑。
【3】对文中画“ ”句子的理解正确的一项是( )
A.时间多的是,像汪洋大海。
B.在时间的大海里,属于“我”的时间太少了,表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小,无声无息,消逝得那么快,表现出作者十分无奈。
【4】“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为___________。
14、阅读段落完成练习
从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。有时候,织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭,日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了,他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候,晚上得空,织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇,可是没有自由,她不喜欢。她喜欢人间的生活□跟牛郎一块儿干活□她喜欢□逗着兄妹俩玩□她喜欢□看门前小溪的水活泼地流过去□她喜欢□听晓风晚风轻轻地吹过树林□她喜欢□。
【1】联系上下文理解词语。
富丽堂皇:_____________________。
【2】在文中“□”处依次填入恰当的标点。
【3】写近、反义词:节俭____________ 晓风____________
【4】“从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织”可以用“ __________”成语形容。
【5】读读画线的句子,按要求作答。
(1) 比较一下原句与下面的句子两种表达方式有什么不-样?
她喜欢跟牛郎一块儿干话,喜欢逗孩子们玩喜欢看门前的溪水活泼地流过去,还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
________________________________________________________________________。
(2) 仿写:____________________________________________。
【6】从这段话可以看出织女的什么特点?
_______________________________________________。
15、改陈述句。
这么远,箭哪能射得到呢?
_________________________________
16、按要求做。(8分)
(1)我写作业。(扩句)
(2)会场上到处是五颜六色的红旗。(修改病句)
(3)伐木工人用斧子把树砍倒了。
改为“被”字句
(4)夜深了,大家都睡了,只有他一个人还没睡。(修改病句)
17、句子广场。
1.从“倾注、倾诉、倾听”中任选一个词写一句话。
2.这个人连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?(改成陈述句)
3.金字塔真高啊, 。(把句子写具体)
18、按要求写句子。(22分)
(1)把下列句子换个说法,使句子意思不变。(4分)
①蜻蜓飞得多么快,哪里会追得上?
②我愈加怀念它们的主人——我的父亲郑振铎。
(2)院子里遍地都是带霜的黄叶。(缩句)(2分)
(3)风一吹,这顶着霜花的叶子,就刷刷拉拉地飘落下来。(写一个句子,用上至少两个拟声词)(2分)
19、按要求写句子。
(1)诗歌的海洋里,有无数好诗。(改写成比喻句)
_______________________________________________________
(2)跟好朋友分别,心里难舍。(改为感叹句)
_______________________________________________________
(3)我读了很多描写秋天的古诗。(缩句)
_______________________________________________________
20、按要求写句子。
(1)他们俩一起读书,一起玩耍,整天形影不离。(用加点的词语造句)
________________________________________________________________________
(2)苹果嚷着冷了,要穿红袄。(照样子,写句子)
________________________________________________________________________
(3)秋风如同柔韧的梳子。(照样子,写句子)
________________________________________________________________________
(4)人们都在欢欢喜喜地品尝瓜果。(缩句)
________________________________________________________________________
21、习作展示。
向大家介绍你的家乡,可以写一处美丽的公园,可以介绍一座有名的建筑物,还可以描写一个迷人的风景区。要写出这个地方的风景怎样吸引人,让别人读了也会对这个地方感兴趣。350字左右。