1、根据语境填八字成语。
(1)没想到这么一点点错会导致完全不同的结果,真是 “______,______”。
(2)“______,_______。”我们要虚心学习别人的优点。
(3)“______,______。”我们一定要说话算话,不能出尔反尔。
2、填写含动物名称的成语,然后根据感情色彩归类词语。
( )立( )群 ( )视眈眈
呆若木( ) ( )假( )威
闻( )起舞 生( )活( )
( )腾( )跃 ( )( )不宁
1.褒义词:_________________________________
2.贬义词:_________________________________
3、请你按照示例将树苗上的偏旁与字组合成新字并组词。
植 ( ) ( ) ( ) ( )
(植树) ( ) ( ) ( ) ( )
4、照样子,加上不同的部首组词新字,再组词。
青 清( 清水 )晴( 晴天 )
寸 ( ) ( ) ( ) ( )
工 ( ) ( ) ( ) ( )
月 ( ) ( ) ( ) ( )
见 ( ) ( )( ) ( )
也( ) ( )( ) ( )
5、课文直通车。
1.当我们在长江上顺流而下,看到天门山,便会吟诵_________写的《望天门山》:“天门中断楚江开,____________。”
2.课文还让我们认识了几位温暖有爱的人:破缸救人的__________, 冷静又沉着;用_________鼓励残疾同学的孩子们;______________的白求恩。是他们让我们感受爱的温暖,爱,是那样富有力量,给人以无限的希望。
3.“_________,泰山移。”,“_________,其利断金。”这两句谚语都告诉我们________很重要。
4.风,是大自然的_______。他会在森林里演奏他的_________。当他翻动树叶,树叶便像_________一样,唱出各种不同的歌曲。
5.群儿____________,一儿登瓮,________________。
6、阅读古诗,完成练习。
别董大①
[唐] 高适
千里黄云②白日曛③,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己⑤,
天下谁人⑥回不识君?
【注释】①别董大:选自《高常侍集》。董大,董庭兰,当时著名的音乐家。②黄云:在阳光下,乌云是暗黄色,所以叫黄云。③曛:昏暗。白日曛,即太阳黯淡无光。④莫愁:不要愁,不要担心。⑤知已:知心的朋友。⑥谁人:哪个人。
【1】这首诗是唐代诗人________送别________时写的诗,诗中写景的句子是“_______”,诗人用“___________”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假如是你,你会怎样劝说你的朋友呢?
_____________________________________________
【2】你还知道哪些有名的送别诗句呢?请把它们写在下面的横线上。
__________________________________________
7、课内阅读。
西江月·夜行黄沙道中
,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年, 。
七八个星天外,两三点雨山前。
,路转溪桥忽见。
【1】在横线上填入所缺的诗句。
【2】这首词中描述的地区位于我国的哪个地理区域( )
A.南方地区
B.青藏地区
C.北方地区
D.西北地区
【3】词的上阕写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?
________
【4】用自己的话说说“路转溪桥忽见”的是什么?流露出夜行人怎样的心情?
________
8、把古诗补充完整,并完成练习。
乞 巧
____________________________,____________________________。
____________________________,____________________________。
1.这首诗是____代诗人___写的,描写了民间过____节时的盛况,表现了人们___的美好心愿。
2.“乞巧”是指向织女星________________。
3.每当此时,人间女子通常对着__________用________(a.五彩线;b.红丝线;c.金丝线;d.银丝线)穿针。
9、阅读短文。
黄山游记(节选)
黄山,多么令人心驰神往的地方!没想到,我居然有机会跟妈妈一起去游览,这多么令人兴奋啊!
一进黄山,我简直不知道看什么好了。最先映入眼帘的,就是那飞流直泻的瀑布,像一条银白色的绸带,从半空中挂下来,夹带着哗哗的水声,急流奔腾,气势雄伟。
爬上山坡,抬头一看,黄山陡峭的峰峦令人惊叹!黄山真高啊!高得望不到顶,一座座山峰直插云端,我们家乡的铁臂山和它相比,只能算是一个小土堆了!黄山真奇啊!奇峰罗列,形态万千。有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎....黄山真险啊!上天都峰的山路几乎全是直上直下,与地面成九十度角,非得拉着铁索,用力才能爬上去。最危险的要算是“鲫鱼背”了,这是在两座山顶之间架起的一座天桥,它海拔高约1800米,两面悬空,低头向下一望,不禁叫人胆战心惊,稍不小心,就会摔下万丈深渊。
站在黄山上放眼望去,黄山的云海真美啊!近看云海,像一层浓雾,把那些奇峰异岭遮得无影无踪,大风一吹,雾气飘走,一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看,朵朵白云又像对对白色蝴蝶,围绕着山峦,翩翩起舞;再远处,白云就像一片望不到边的海洋,把一座座崇山峻岭淹没在里面,只露出一个个山尖,仿佛是大海里的小岛,在云里时隐时现,使人感觉如入仙境。
黄山啊黄山,你美丽奇妙,雄伟壮观,难怪你闻名天下,我多么希望能再一次来欣赏你的风姿!
【1】读完文章,我知道短文主要从_______、_______和_______这三个方面介绍黄山。
【2】写黄山的云海,作者是按照( )的顺序写的。
A.事情发展顺序
B.方位
C.由远及近
D.由近及远
【3】文中的哪个画面能够让你联想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这样的情景,请你用“____”画出来。
【4】假如你是黄山景区的公益宣传员,请你根据短文内容为它写一则宣传标语,不超过20个字。
__________________________
【5】美好的大自然令人心旷神怡,黄山的美景更是让人流连忘返,作为游客,你一定好奇景区是如何进行环境保护的吧?请你结合自身生活体验,提出两个针对黄山旅游景区环境保护的问题吧!
________________________
10、记叙文阅读。
①窗外传来叽叽喳喳的说话声。我故意大声问:“谁呀?”只听得一阵哄笑声。我知道,这是我的学生们叫我去学校的。我拿起书走出屋子。
②我们这里是山地,学生居住分散,到学校要翻山、穿林、过河,走不少的路。所以,学生们晚上都是在家里学习的。但是,学生几次向我提出,晚上要到学校做功课,并提出了许多理由:家里没通电,一盏油灯一家人争着用;家里人多太吵等等。总之,好像不到学校就无法完成功课似的。见我还是不同意,学生就提出了折中的办法:没有月亮的晚上在家做功课,有月亮的晚上就到学校来。我仍不同意,因为白天的工作太忙了,晚上多想静下心来读读书,写写自己的日记。可是,到了有月亮的晚上,就有一群群学生来家里向我央求:“咱们一起去学校吧,你看书,我们做功课,那多好!”看着他们渴求的眼睛,我最终还是心动了。
③腋下夹着书,我和孩子们一起踏着月色去学校。深秋之时,夜凉如水,真有点儿“霏霏凉露沾衣”的感觉。圆圆的月亮挂在树梢上,看上去湿漉漉的,仿佛刚刚在清水里洗过一样。小河里波光粼粼,好像涌动着一河月亮。我们沿着长满杨柳的河堤走着,时而走进树影里,时而走在月光下,这恰似走在“晚凉天净月华开”的意境之中。孩子们簇拥着我,蹦蹦跳跳,书包里的文具盒叮当作响。他们大声嚷,高声笑,全然没有了平时课堂上的拘谨。偶尔还有人“啊——嗬”地喊一嗓子,肆意挥洒着心中的快乐。
④一路欢乐一路歌,到了学校走进教室后,学生们的言行马上收敛了。见我坐在桌前翻开书,他们便不再说笑,一个个轻手轻脚地坐到位子上。一阵翻动文具的响声之后,教室里便渐渐安静下来。孩子们开始做功课了,有的头发从耳边垂下,遮住了半边脸;有的眉头微皱,一本正经的样子;有的歪着头拿着橡皮,用夸张的动作擦本子……那些神情很是悦目。
⑤看了一会儿书,我站起来在教室里巡视。有的学生写得很快,字却不工整,不用批评他,只要走到他身边停一下,他写字的速度就骤然放慢,字也马上变得规规矩矩。谁也没说一句话,但又分明是进行了一次“对话”。
⑥月光下,夜风悄然潜入教室,窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。学生说得不错,我看书,他们做功课,大家无言地相互守着,这样的确很好。
⑦我是不会让学生待太久的,否则,他们的家长会惦记。只要功课一做完,我就赶他们回家。孩子们 :“你不走,我们也不走。”我 :“你们先走吧,可以一边走,一边唱歌,我坐在教室里听你们唱,等听不到你们的歌声时,我再走。”大家快活地答应了。他们一出校门就唱起来,而且故意大声唱。我想,孩子们一定是笑着唱的吧?山村的夜晚很宁静,那歌声夹带着稚气的童声,显得极为清亮,传得很远很远。清脆的歌声不时惊起此起彼伏的狗叫,于是,寂静的夜一下子被搅乱了,喧闹起来,生动起来。
⑧听着孩子们的歌声,我能准确地判断出哪几个学生朝哪个方向分路了,进了哪道沟,上了哪条岭……歌声渐远渐弱。终于完全消失,狗也不叫了。夜又重归宁静。这时,只有明亮的月光默默地照着山野、村庄。
⑨有月亮的晚上,真美!
【1】联系上下文,先梳理故事的情节图,再回答问题。
(1)用小标题把下面的“情节图”补充完整。
决定去自习——踏月去学校——( )——( )
(2)借助情节图,可以感受到“我” 的形象,孩子们 的形象。正确的选项是( )
A.亲切、热爱学生 天真淳朴 B.善良、有爱心 天真可爱
【2】联系上下文,体会第②自然段划“ ”处“我”的内心想法,写一写“我”当时的心理活动。
____________________________
【3】第③自然段划“ ”的句子属于__________描写,文章多次写到月亮,渲染了温馨美好的氛围,为______________________________作了铺垫。
【4】请在第⑦自然段的“ ”上填上合适的词语代替“说”(可以填表示“说”的词语,也可以填表示动作、神态的词语)。
【5】好的题目可以概括主要内容,也可以表达中心意思。你为本文拟定的题目是《____________________》,理由是_______________________。
【6】文章末尾“有月亮的晚上,真美”这句话饱含了怎样的含义,理解不正确的选项是( )
A.山村宁静祥和的夜色美。
B.老师和学生的形象美。
C.山村纯洁质朴的师生情感美。
D.主要是赞美月亮的美。
11、我是阅读小能手。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天,窝破了个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大
会去修的。” 结果谁也没有去修,后来洞越来越大了。
大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”
小乌鸦想:“______________________” 结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮(guā guo)着,大雪纷纷地飘(扬 落)。
乌鸦兄弟都蜷(quán quān)缩(suō sō)在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“______________________ ” 小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还能耐得住吗?它一定会去修了。”
可是谁也没有动手,只(zhǐ zhi)是把身子蜷缩得更(近 紧)些。
风越刮越(大 凶),雪越下越(大 凶)。结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
【1】选择文中带点字的正确读音。
【2】选择( )里用得合适的词。
【3】在原文的两处横线上分别填上合适的语句,使文章完整。
【4】读了这个故事,你明白了什么道理:
__________________________________________________
12、阅读《鸟的天堂》片段,然后按文后要求回答问题。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干(gān gàn)的数目不可计数(shǔ shù)。枝上又生根,有许多根直垂(chuí cuí)到地上,伸进泥土里。一部分数枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正是茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤(chàn shàn)动。这美丽的南国的树!
1、“缝”用音序查字法应查( );用部首查字法应查( ),组词( )。
2、给加点的字选择正确的读音,用对号标出。
3、从文段中找出下列词语的近义词。
靠近——( ) 面貌——( ) 振动——( )
4、我从( )这个词知道枝干的数目很多,而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么,我会用“——”画出有关的句子。
5、读第一自然段,我感受到了这是一棵( )的榕树。
6、读第二自然段,我感受到了这是一棵( )的榕树。朗读时应读出( )的语气。
13、课内阅读。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
【1】在文中找出下列词语的反义词。
马虎——______ 细心——______
【2】“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指的是____________。
【3】选文告诉我们______
①植物妈妈传播种子的办法
②要养成细心观察事物的好习惯
14、 放 生
去年夏天,一位朋友送给我一条元鱼。
这条元鱼有半斤重,能做一盆味道鲜美的汤呢,可儿子坚决反对吃。他找来一个瓷盆,盛上水,把元鱼放了进去。他听说元鱼喜欢在沙子里玩,就找来一袋沙子倒进了盆里。
此后一有空,我们就围在盆边,静静地看那条元鱼把身体一点一点埋入沙中,又把身上的沙子抖落,浮出水面的样子。
有一天,儿子突然问:“爸爸,人们会不会把元鱼吃光啊?”我当时一怔,说:“不知道,只知道河里的元鱼比先前越来越少了。”
“只要越来越少,最后就有可能灭绝。”儿子接着说,“如果元鱼灭绝了,以后的小朋友就不知道元鱼是什么模样了。”我被儿子的话逗乐了,说:“你想得倒远哩。”
儿子认真地说:“我们把元鱼放了吧,让它回到水里,说不定它还能繁衍后代呢!”我望着儿子,觉得儿子长大了。
放生那天,天空下着细雨,儿子把元鱼装进一个网兜,把它放进了湖中。儿子回来给我描述放生的情景:“我们把元鱼放进湖中时,它停留了片刻,仿佛 ,然后就向着水的深处游去……”
我看着儿子脸上的笑容,感受到了一种放生之后的快乐。
【1】根据事情发展顺序填空。
(送鱼)→(______)→(______)→(______)→(______)
【2】请你把第3自然段中描写元鱼动作的词语摘抄下来。你从中体感受到了什么?
(1)元鱼动作:____________________________________
(2)我的感受:____________________________________
【3】请你发挥想象,在短文空白处填写恰当的内容。
【4】读了短文,你有什么感受?
_________________________________________________________
15、按要求改写句子。
(1)“把”字句改成“被”字句:
①那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
②海水渐渐漫上来,把这片森林淹没了。
(2)缩句:
③一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
④许多老松树在热辣辣的太阳光里,渗出厚厚的松脂。
16、句子训练营。(用加点字写句子)
(1)你的信使我很难过,不是为你的处境,而是为你的心态。
(2)如果我猜得不错,那就让我们接着往下 分析。
17、(题文)按要求改写句子
1、夜雾笼罩着他们。(改成比喻句)
2、羊栏边的黄狗汪汪叫。(改成拟人句)
18、改写句子。
木兰将军竟然是一个姑娘。(扩句)
19、按要求完成句子练习。
(1)哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?(改为陈述句)
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(2)不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出响亮的叫声。(改为拟人句)
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(3)同伴焦急地跟向导说:“你得想想办法啊!”(改为转述句)
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(4)怀特森老师摆摆手。(扩句)
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(5)成千上万的幼龟鱼贯而出地一起来到海滩上。(修改病句)
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20、句子练习。
(1)这家伙很懒惰,怎肯去做明知办不到的事呢?
改为陈述句:____________________________________________
(2)朗巴长得像山鹰一样英俊。
仿写句子:______________________________________________
(3)一走进竹林,朗巴就听见斑竹姑娘百灵鸟般清脆的歌声和俊美的脸庞。
修改病句:_______________________________________________
21、。
看图想一想:青青看见了什么?他是怎样做的?写一写。