绵阳2024-2025学年第一学期期末教学质量检测试题(卷)高二语文

1、下列句子中加点的成语使用有误的一项是（   ）

A.当地震塌陷、旱涝雹雪等天灾接踵而至时，团结的民族在灾难的锤炼中会变得更加坚强。

B.客厅墙上挂着我们全家在老家的合影，尽管照片有些褪色，但温馨的情景依然历历在目。

C.今年高考数学题难度很大。面对那道压轴题，他漫不经心地做，最后还是没有解出来。

D.乡下虽然没有鳞次栉比的高楼大厦，没有川流不息的汽车，但是有淳朴快乐的人们。

2、下列词语中没有错别字的一项是（）

A. 物体震动  无动于衰  周而复始  草长莺飞

B. 难逃扼运  在却难逃  海枯石烂  五彩斑斓

C. 束手无策  如法炮制  难以置信  戛然而止

D. 天衣无缝  消声匿迹  气息奄奄  变化多端

3、下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）

A.由于新政对商业住宅“不限购”，便有售楼人员借机撺掇北漂一族“拍脑袋”购房。

B.冬天悄悄的到来了，平日里那些活波可爱的小昆虫都销声匿迹了。

C.2008年5月12号那天，近9万条生命在汶川大地震中戛然而止。

D.越有知识的人越谦虚，只有才疏学浅的人才趾高气扬，目空一切。

4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ）

①多年所谓的“经典阅读”告诉我，“名著情结”终究是存在很大弊病。

②在“经典阅读”给我们带来崇高的审判享受的同时，也硬生生地剥去了我们身上的鲜活气息。

③显而易见的弊病，莫过于阅读上的空白。

④当你身处一定热度的文学现场时，就难免会有些失落感。

⑤不过感情上的挫败倒还在其次，更糟糕的是所谓“经典阅读”对人的“石化”作用。

A. ④③⑤①② B. ①③④⑤② C. ①②④③⑤ D. ④③①②⑤

5、阅读诗歌，回答问题。 

闲居初夏午睡起

（宋）杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

（1）诗人选用梅子、________、________等物象来表现初夏这一时令特点。

（2）结合诗句内容，说说你对标题中“闲”字的理解。

6、根据课文内容默写。

（1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的句子是：__________，__________。

（2）文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：__________，__________，__________。

（3）文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子是：__________，__________。__________，__________，__________。__________，__________。

（4）文中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是：①__________，__________。__________，__________。②__________，__________。

（5）文中交代桃花源人的来历的句子是：__________，__________，__________。

7、名著阅读。

（1）下列对名著内容表述不正确的一项是（_____）

A.《傅雷家书》一共收录了100多封书信，是傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是写给长子）的家信。

B.傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子：傅敏——英语特级教师，付聪——著名钢琴大师。

C.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味；越是不够味，越是因不起兴趣”时，是以听贝多芬的音乐为例。

D.傅雷是一位杰出的翻译家，主要精通法语，他翻译的最具有代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》等作品。

（2）对如何教育孩子，傅雷有自己的独特见解。他认为，无论从事什么职业，______是第一位的，教导儿子做一个“______，______”的艺术家。

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

　　艾叶香中寻玉佩

郑凤岭

①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那些往事愈加清晰。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

【1】联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

【2】请结合语境，按要求品析语言。

老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）

【3】下面对文章理解与分析不正确的一项是（　　）

A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。

C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。

D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。

【4】玉佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

9、25.请以“那地  那人  那事”为题，学写故事。

要求：①不少于600字

②写出故事的完整性、曲折性，故事中人物要有血有肉，形象丰满

③不得透露个人班级、姓名。